A Literatura Infantil e a formação de

novos leitores
Exercícios 01
Respostas enviadas em: 25/02/2023 13:03
1.
Analise as alternativas sobre a relação entre a literatura infantil e a formação de novos
leitores e marque a correta:
Resposta incorreta.
A.
A literatura infantil deve ser utilizada exclusivamente na escola, instituição que se encarrega
do processo de alfabetização das crianças.
A utilização de obras de literatura infantil pode auxiliar diretamente na formação de novos
leitores desde que estes sejam expostos a elas já por seus pais ou familiares leitores, que
podem fazer com que desde cedo adquiram interesse e comecem a perceber como ler pode
ser fascinante. Na escola, por sua vez, os professores devem fazer uso intenso de obras de
literatura infantil ao promover suas atividades pedagógicas, tanto selecionando as obras pelos
aspectos relacionados aos conteúdos a desenvolver quanto simplesmente pela intenção de
proporcionar momentos de prazer e satisfação aos seus alunos.

Você acertou!
B.
A literatura infantil, quando utilizada em casa pelos adultos e na escola pelos professores,
auxilia de forma direta e importante na formação de novos leitores.
A utilização de obras de literatura infantil pode auxiliar diretamente na formação de novos
leitores desde que estes sejam expostos a elas já por seus pais ou familiares leitores, que
podem fazer com que desde cedo adquiram interesse e comecem a perceber como ler pode
ser fascinante. Na escola, por sua vez, os professores devem fazer uso intenso de obras de
literatura infantil ao promover suas atividades pedagógicas, tanto selecionando as obras pelos
aspectos relacionados aos conteúdos a desenvolver quanto simplesmente pela intenção de
proporcionar momentos de prazer e satisfação aos seus alunos.

Resposta incorreta.
C.
Ao utilizar obras de literatura infantil, o professor deve escolher aquelas que mais o agradam
e que têm caráter pedagógico.
A utilização de obras de literatura infantil pode auxiliar diretamente na formação de novos
leitores desde que estes sejam expostos a elas já por seus pais ou familiares leitores, que
podem fazer com que desde cedo adquiram interesse e comecem a perceber como ler pode
ser fascinante. Na escola, por sua vez, os professores devem fazer uso intenso de obras de
literatura infantil ao promover suas atividades pedagógicas, tanto selecionando as obras pelos
aspectos relacionados aos conteúdos a desenvolver quanto simplesmente pela intenção de
proporcionar momentos de prazer e satisfação aos seus alunos.

Resposta incorreta.
D.
A literatura infantil deve ser utilizada para estimular os alunos na escrita de suas histórias e
poesias, processo fácil e sem complexidade.
A utilização de obras de literatura infantil pode auxiliar diretamente na formação de novos
leitores desde que estes sejam expostos a elas já por seus pais ou familiares leitores, que
podem fazer com que desde cedo adquiram interesse e comecem a perceber como ler pode
ser fascinante. Na escola, por sua vez, os professores devem fazer uso intenso de obras de
literatura infantil ao promover suas atividades pedagógicas, tanto selecionando as obras pelos
aspectos relacionados aos conteúdos a desenvolver quanto simplesmente pela intenção de
proporcionar momentos de prazer e satisfação aos seus alunos.

Resposta incorreta.
E.
A literatura infantil clássica, que se apresenta nos livros impressos, está em processo de
desaparecimento devido às inovações tecnológicas.
A utilização de obras de literatura infantil pode auxiliar diretamente na formação de novos
leitores desde que estes sejam expostos a elas já por seus pais ou familiares leitores, que
podem fazer com que desde cedo adquiram interesse e comecem a perceber como ler pode
ser fascinante. Na escola, por sua vez, os professores devem fazer uso intenso de obras de
literatura infantil ao promover suas atividades pedagógicas, tanto selecionando as obras pelos
aspectos relacionados aos conteúdos a desenvolver quanto simplesmente pela intenção de
proporcionar momentos de prazer e satisfação aos seus alunos.
2.
"É importante deixar claro: para formar um leitor é imprescindível que entre a pessoa que lê
e o texto se estabeleça uma espécie de comunhão baseada no prazer, na identificação, no
interesse e na liberdade de interpretação. É necessário também que haja esforço e este se
justifica e se legitima justamente através da comunhão estabelecida" (AZEVEDO, 2004, p.2).
De acordo com a citação acima, podemos entender que:
Você acertou!
A.
Para que a literatura infantil atue na formação de novos leitores, estes devem se identificar
com o seu texto e conseguir, além de ter prazer, elaborar inúmeras interpretações.
Para que a literatura infantil possa servir como promotora da formação de novos leitores, é
preciso que haja uma miscelânea de prazer, satisfação com a leitura, identificação com aquilo
que vem sendo narrado e a própria história de vida do leitor e, além disso, permitir que haja
espaço para o imaginário, para as possibilidades de interpretação e exercício da criatividade e
da abstração por parte desta criança que lê. Quando a criança ainda não aprendeu a ler, é
imprescindível que o adulto faça essa leitura e proporcione a ela viver essa experiência.

Resposta incorreta.
B.
O hábito da leitura é algo que não requer esforço, uma vez que os ganhos com ela são muito
grandes em termos de satisfação e motivação.
Para que a literatura infantil possa servir como promotora da formação de novos leitores, é
preciso que haja uma miscelânea de prazer, satisfação com a leitura, identificação com aquilo
que vem sendo narrado e a própria história de vida do leitor e, além disso, permitir que haja
espaço para o imaginário, para as possibilidades de interpretação e exercício da criatividade e
da abstração por parte desta criança que lê. Quando a criança ainda não aprendeu a ler, é
imprescindível que o adulto faça essa leitura e proporcione a ela viver essa experiência.

Resposta incorreta.
 C.
Formar um leitor é um processo que ocorre entre o leitor e o objeto lido, em que são
estabelecidas inúmeras relações, logo, o adulto passa a ser desnecessário.
Para que a literatura infantil possa servir como promotora da formação de novos leitores, é
preciso que haja uma miscelânea de prazer, satisfação com a leitura, identificação com aquilo
que vem sendo narrado e a própria história de vida do leitor e, além disso, permitir que haja
espaço para o imaginário, para as possibilidades de interpretação e exercício da criatividade e
da abstração por parte desta criança que lê. Quando a criança ainda não aprendeu a ler, é
imprescindível que o adulto faça essa leitura e proporcione a ela viver essa experiência.

Resposta incorreta.
D.
A formação de um leitor se associa com a utilização de obras instigantes e desafiadoras nas
quais existe a identificação do seu texto e imagens com o imaginário do professor.
Para que a literatura infantil possa servir como promotora da formação de novos leitores, é
preciso que haja uma miscelânea de prazer, satisfação com a leitura, identificação com aquilo
que vem sendo narrado e a própria história de vida do leitor e, além disso, permitir que haja
espaço para o imaginário, para as possibilidades de interpretação e exercício da criatividade e
da abstração por parte desta criança que lê. Quando a criança ainda não aprendeu a ler, é
imprescindível que o adulto faça essa leitura e proporcione a ela viver essa experiência.

Resposta incorreta.
E.
Como os pais e professores são aqueles que, num primeiro momento, escolhem as obras
literárias infantis a serem lidas, devem julgar se elas são interessantes e produzem
interpretações que se aliem ao que pensam.
Para que a literatura infantil possa servir como promotora da formação de novos leitores, é
preciso que haja uma miscelânea de prazer, satisfação com a leitura, identificação com aquilo
que vem sendo narrado e a própria história de vida do leitor e, além disso, permitir que haja
espaço para o imaginário, para as possibilidades de interpretação e exercício da criatividade e
da abstração por parte desta criança que lê. Quando a criança ainda não aprendeu a ler, é
imprescindível que o adulto faça essa leitura e proporcione a ela viver essa experiência.
3.
Analise as afirmativas sobre as características de uma boa obra de literatura infantil e marque
a alternativa correta:
Resposta incorreta.
A.
Uma boa obra de literatura infantil é aquela que apresenta em seu texto elementos totalmente
desconexos com a realidade cultural de seus leitores.
Para que possa ser considerada uma boa obra de literatura infantil, esta deve ser agradável às
crianças que a leem (ou a escutam), porém sem ser demasiadamente infantil, uma vez que
deve estimular a capacidade de interpretação e possibilitar que os leitores estabeleçam
conexões diversas e interpretações a partir de seu texto e de suas imagens. Outra
característica de uma boa obra é o caráter associado ao lúdico e o envolvimento com as
questões que compõem o universo cultural desses leitores. Existem diversos estilos diferentes
de literatura infantil e podem ser encontrados livros que não utilizam palavras, somente
imagens, outros com poucos trechos escritos e ainda aqueles que apresentam poucas imagens
valendo-se do texto como principal forma de comunicar.

Resposta incorreta.
 B.
Uma boa obra de literatura infantil tem o caráter predominante na instrução e no repasse de
informações de cunho técnico aos seus leitores.
Para que possa ser considerada uma boa obra de literatura infantil, esta deve ser agradável às
crianças que a leem (ou a escutam), porém sem ser demasiadamente infantil, uma vez que
deve estimular a capacidade de interpretação e possibilitar que os leitores estabeleçam
conexões diversas e interpretações a partir de seu texto e de suas imagens. Outra
característica de uma boa obra é o caráter associado ao lúdico e o envolvimento com as
questões que compõem o universo cultural desses leitores. Existem diversos estilos diferentes
de literatura infantil e podem ser encontrados livros que não utilizam palavras, somente
imagens, outros com poucos trechos escritos e ainda aqueles que apresentam poucas imagens
valendo-se do texto como principal forma de comunicar.

Você acertou!
C.
Uma boa obra literária infantil, além de despertar o interesse de seus leitores e agradá-los,
costuma pertencer à sua esfera cultural.
Para que possa ser considerada uma boa obra de literatura infantil, esta deve ser agradável às
crianças que a leem (ou a escutam), porém sem ser demasiadamente infantil, uma vez que
deve estimular a capacidade de interpretação e possibilitar que os leitores estabeleçam
conexões diversas e interpretações a partir de seu texto e de suas imagens. Outra
característica de uma boa obra é o caráter associado ao lúdico e o envolvimento com as
questões que compõem o universo cultural desses leitores. Existem diversos estilos diferentes
de literatura infantil e podem ser encontrados livros que não utilizam palavras, somente
imagens, outros com poucos trechos escritos e ainda aqueles que apresentam poucas imagens
valendo-se do texto como principal forma de comunicar.

Resposta incorreta.
D.
Uma obra de literatura infantil necessariamente deve apresentar um texto demasiadamente
pueril e de fácil entendimento.
Para que possa ser considerada uma boa obra de literatura infantil, esta deve ser agradável às
crianças que a leem (ou a escutam), porém sem ser demasiadamente infantil, uma vez que
deve estimular a capacidade de interpretação e possibilitar que os leitores estabeleçam
conexões diversas e interpretações a partir de seu texto e de suas imagens. Outra
característica de uma boa obra é o caráter associado ao lúdico e o envolvimento com as
questões que compõem o universo cultural desses leitores. Existem diversos estilos diferentes
de literatura infantil e podem ser encontrados livros que não utilizam palavras, somente
imagens, outros com poucos trechos escritos e ainda aqueles que apresentam poucas imagens
valendo-se do texto como principal forma de comunicar.

Resposta incorreta.
E.
Uma boa obra literária infantil deve conter apenas ilustrações.
Para que possa ser considerada uma boa obra de literatura infantil, esta deve ser agradável às
crianças que a leem (ou a escutam), porém sem ser demasiadamente infantil, uma vez que
deve estimular a capacidade de interpretação e possibilitar que os leitores estabeleçam
conexões diversas e interpretações a partir de seu texto e de suas imagens. Outra
característica de uma boa obra é o caráter associado ao lúdico e o envolvimento com as
questões que compõem o universo cultural desses leitores. Existem diversos estilos diferentes
de literatura infantil e podem ser encontrados livros que não utilizam palavras, somente
imagens, outros com poucos trechos escritos e ainda aqueles que apresentam poucas imagens
valendo-se do texto como principal forma de comunicar.
4.
Analise as afirmativas a respeito do uso da literatura infantil no interior da escola e marque
a alternativa correta.
Resposta incorreta.
A.
A literatura infantil deve ser utilizada na escola para que o processo de alfabetização ocorra,
porém não costuma fazer parte do currículo escolar.
A literatura infantil deve ser utilizada e estimulada desde a infância, nas classes da educação
infantil. Nesta, que é a primeira etapa da educação básica, os professores irão valer-se da
literatura infantil em suas contações, visando promover o gosto pela leitura e a inserção de
seus alunos no universo mágico da literatura. Essas ações irão favorecer o processo de
alfabetização desses alunos nos anos iniciais do ensino fundamental.

Você acertou!
B.
A literatura infantil, de acordo com as diretrizes curriculares nacionais da educação infantil, já
deve se fazer presente desde a etapa da educação básica.
A literatura infantil deve ser utilizada e estimulada desde a infância, nas classes da educação
infantil. Nesta, que é a primeira etapa da educação básica, os professores irão valer-se da
literatura infantil em suas contações, visando promover o gosto pela leitura e a inserção de
seus alunos no universo mágico da literatura. Essas ações irão favorecer o processo de
alfabetização desses alunos nos anos iniciais do ensino fundamental.

Resposta incorreta.
C.
A escola se resguarda o direito de escolher se irá ou não utilizar a literatura infantil em suas
práticas pedagógicas.
A literatura infantil deve ser utilizada e estimulada desde a infância, nas classes da educação
infantil. Nesta, que é a primeira etapa da educação básica, os professores irão valer-se da
literatura infantil em suas contações, visando promover o gosto pela leitura e a inserção de
seus alunos no universo mágico da literatura. Essas ações irão favorecer o processo de
alfabetização desses alunos nos anos iniciais do ensino fundamental.

Resposta incorreta.
D.
O professor que irá julgar se a literatura infantil pode ou não ser utilizada com seus alunos,
dependendo do que tenha planejado a ser desenvolvido.
A literatura infantil deve ser utilizada e estimulada desde a infância, nas classes da educação
infantil. Nesta, que é a primeira etapa da educação básica, os professores irão valer-se da
literatura infantil em suas contações, visando promover o gosto pela leitura e a inserção de
seus alunos no universo mágico da literatura. Essas ações irão favorecer o processo de
alfabetização desses alunos nos anos iniciais do ensino fundamental.

Resposta incorreta.
E.
Como a literatura infantil é um gênero literário “menos importante” no universo literário, não
é garantido que ao ser utilizada auxilie na formação de novos leitores.
A literatura infantil deve ser utilizada e estimulada desde a infância, nas classes da educação
infantil. Nesta, que é a primeira etapa da educação básica, os professores irão valer-se da
literatura infantil em suas contações, visando promover o gosto pela leitura e a inserção de
seus alunos no universo mágico da literatura. Essas ações irão favorecer o processo de
alfabetização desses alunos nos anos iniciais do ensino fundamental.
5.
Existe “(...) uma ideia muito corrente na escola, a de acreditar que a criatividade das crianças
já é suficiente para elaborar (criar) suas histórias e pequenos poemas. Mas a aquisição dessas
competências passa de início pela leitura ou audição de narrativas ou poemas” (FARIA, 2009,
p.20). Analise a citação acima e marque a alternativa correta:
Resposta incorreta.
A.
A criatividade das crianças é o requisito mais importante para que elaborem suas obras
literárias, sejam histórias ou poemas.
A capacidade de criação/invenção de histórias e poemas pelas crianças se dá pela sua
exposição, pela sua vivência como ouvinte de um repertório variado de histórias de literatura
infantil e poesias na sua infância, seja no ambiente familiar, seja na escola. Dessa forma,
criatividade somente não habilita a possibilidade de escrita de histórias e poesias.

Resposta incorreta.
B.
Ter vivenciado narrativas de obras literárias infantis não irá acrescentar na capacidade de
formação desses novos leitores.
A capacidade de criação/invenção de histórias e poemas pelas crianças se dá pela sua
exposição, pela sua vivência como ouvinte de um repertório variado de histórias de literatura
infantil e poesias na sua infância, seja no ambiente familiar, seja na escola. Dessa forma,
criatividade somente não habilita a possibilidade de escrita de histórias e poesias.

Resposta incorreta.
C.
Como a criatividade é um processo pessoal e subjetivo, deve-se exclusivamente ao aluno e
não se relaciona com suas vivências.
A capacidade de criação/invenção de histórias e poemas pelas crianças se dá pela sua
exposição, pela sua vivência como ouvinte de um repertório variado de histórias de literatura
infantil e poesias na sua infância, seja no ambiente familiar, seja na escola. Dessa forma,
criatividade somente não habilita a possibilidade de escrita de histórias e poesias.

Resposta correta.
D.
Para que o aluno se torne capaz de criar histórias e poesias, deve ter experienciado
anteriormente a escuta de uma série de contações de histórias e poesias.
A capacidade de criação/invenção de histórias e poemas pelas crianças se dá pela sua
exposição, pela sua vivência como ouvinte de um repertório variado de histórias de literatura
infantil e poesias na sua infância, seja no ambiente familiar, seja na escola. Dessa forma,
criatividade somente não habilita a possibilidade de escrita de histórias e poesias.

Você não acertou!

 E.
A escola, por meio de suas experiências práticas, acaba produzindo ideias e conceitos sobre a
leitura e seus processos de forma correta e impecável.
A capacidade de criação/invenção de histórias e poemas pelas crianças se dá pela sua
exposição, pela sua vivência como ouvinte de um repertório variado de histórias de literatura
infantil e poesias na sua infância, seja no ambiente familiar, seja na escola. Dessa forma,
criatividade somente não habilita a possibilidade de escrita de histórias e poesias.