Qualificação: Gestão de Recursos Humanos

Nível: Certificado Vocacional V

Módulo: Elaborar Projectos Integrado

Plano de Acção para realização de um estudo de caso sobre avaliação de nível de

participação na tomada de decisão dos funcionários e Agentes de Estado: Caso dos
professores da Escola Primaria Completa de Tchumene

Formanda: Maria Fidelio Xerinda

Supervisor: dr. Burailo Diogo PG

Maputo, Dezembro de 2022

 Plano de Acção para Realização de um estudo de caso sobre avaliação do nível de
participação na tomada de decisão dos funcionários e Agentes de Estado: Caso dos
professores da Escola Primaria Completa de Tchumene

1. Especificações do Projecto Integrado

1.1. Título: Avaliação de nível de participação na tomada de decisão dos funcionários e

Agentes de Estado: Caso dos professores da Escola Primaria Completa de Tchumene

1.2. O Modelo de Projecto Integrado

O presente projecto integrado terá como base da sua realização um estudo de caso.

1.3. Nome da Qualificação Profissional

CV5 (Certificado Vocacional Nível 5, em Gestão de Recursos Humanos).

2. Objectivo do Projecto Integrado

Realizar um estudo de caso para avaliar o nível de participação na tomada de decisão dos
funcionários e Agentes de Estado: Caso dos professores da Escola Primaria Completa de
Tchumene.

3. Justificativa do Projecto Integrado

A escolha do tema baseia-se na duvida que se faz presente ao querer intender a realidade sobre o
funcionamento da tomada de decisão nas instituições públicas, tornando imperioso perceber os
elementos da cultura de um orgão público de forma a compreender as oportunidades e
fragilidade na execusão de um serviço público de qualidade com vista a apontar alternativas na
busca da eficiência e eficácia instituicional, por isso, ve-se a necessidade de apresentar os
motivos que me levaram a escolher o tema a ser analisado no projecto, aferindo assim:
 Compreender a participação dos professores na tomada, sendo um factor importante para o
crescimento e bom desempenho dos alunos e evolução da instituição.
 Demostrar que é fundamental e importante para viabilização de uma gestão que promove
mudanças, se adapta ao mundo globalizado e proporciona a melhoria permanente de seu
posicionamento.
 Intender os procedimentos ou normas usados pelos funcionários e Agentes de Estado para
inclusão de todos na participação da tomada de decisão.

4. Módulos de Cobertura e de Conhecimento, a Compressão e Desenvolvimento de

Competências:

4.1. Módulos Genéricos

 UCHGO35001 – Interpretar espaço fisico em 3-D;
 UCHG25004 – Produzir materiais escritos;
 MO HG044001 – Interpretar e produzir textos escritos de carácter utilitário informativo,
tendo em conta um plano e respeitando técnicas e convenções da escrita.

4.2. Módulos Vocacionais

 MO AG085005 – Aplicar técnicas de liderança.
 MO AG014005 – Gerir uma equipa de trabalho.
 MO AG85010- Aplicar os princípios da ética e de deontologia profissional.

O projecto integrado exige que sejam aplicados os seguintes aspectos, a compreensão do

conhecimento e das competências dos módulos acima:

 UCHGO35001 – Interpretar espaço fisico em 3-D;

Resultados de aprendizagem:

RA1: Determinar distância entre pontos/locais inacessíveis;

RA2: Calcular volumes de corpos;

RA3: Calcular area lateral e total de corpos 3-D.

 UCHG25004 – Produzir materiais escritos;

Resultados de aprendizagem:

RA1: Preparar-se para escrever textos para propósitos profissionais;

RA2: Planear a escrita com o trabalho;

RA3: . Fazer rascunhos

 MO HG044001 – Interpretar e produzir textos escritos de carácter utilitário informativo,

tendo em conta um plano e respeitando técnicas e convenções da escrita.

Resultados de aprendizagem:

RA1: Interpretar informação contida num texto, retirando mensagem principal e os seus
elementos constituintes para elaborar esquema;

RA2: Preencher formularios mais complexos;

RA3: Elaborar o seu CV;

RA4: Escrever uma carta com fins especificos;

RA5: Utilizar o codigo escrito de modo correcto (pontuação, ortografia, mancha grafica)

RA6: Proceder a autocorrecção e revisão de textos escritos.

 MO AG085005 – Aplicar técnicas de liderança

Resultados de aprendizagem:

RA1: Definir liderança e explicar o seu significado no trabalho.

RA2: Adoptar a visão, a missão, os valores e o objetivo organizacional para eficácia e eficiência
do líder e da liderança.
RA3: Descrever e demonstrar a especificidade da liderança na administração pública.
 MO AG01400 – Gerir uma equipa de trabalho

Resultados de aprendizagem:

RA1: Planificar e monitorar o trabalho em equipa;

RA2: Motivar a equipa para realização do trabalho.

 MO AG85010 – Aplicar os princípios da ética e de deontologia profissional.

RA1: Definir Ética e descrever suas Teorias, Valores e Princípios.

RA2: Adoptar valores éticos na actuação do serviço público

RA3: Definir e Descrever a Cultura Organizaciona

RA4: Definir e caracterizar a Responsabilidade Social

5. Requisito Para a Realização do Projecto Integrado

5.1. O Projecto Integrado Exige que o Formando Tenha:

 Conhecimento do que quer se inteirar, que queira se aprofundar;
 Conhecer os metodos que pretende usar para executar o projecto;
 Saiba no que o tema pode ajudar no crescimento profissional e instituicional;
 Que tipo de pesquisa vai se usar para se executar o projecto.
 Saber qual é o objectivo principal da pesquisa.
 Capacidade de leitura, e pesquisa de informações.

5.2. As Tarefas a Ser Realizadas Durante o Projecto Integrado São:

 Escolha do tema para o projecto;

 Realização da pesquisa de dados;
 Submissão de Projecto;
 Correção do projecto;
 Entrega de Resultados;
 Elaborar um relatório final;
  Defesa do projecto integrado.

6. Fontes de Informação

Constituem fontes de informação útil para o planeamento e implementação dos requisitos da

presente especificação de Projecto as seguintes:

 Instituição de ensino Escola Primaria Completa de Tchumene – 2

 As Bibliotecas Nacionais,

6.1. Forma de Recolha de Informação

 Entrevista com funcionários
 Questionários;
 Observação direta.

6.1.1. Descrição da Escola Secundaria de Tchumene – 2

A Escola Secundária de Tchumene -2 é uma instituição de ensino que leciona o nível Secundário
na província da Matola com 45 docentes.

6.1.2. Demostração dos cálculos para a população de amostragem (escolha de numero de

amostragem)

1 N∗no
no = n=
e2 N + no

1 45∗625
no = n=
0,042 45+625

1 28125
no = n=
0,0016 670

no = 625 n = 41,9≈ 42.

7. Material e Recursos
Para o projecto integrado será necessários os seguintes Matérias e Recursos:

 Computador;
 Livros;
 Bloco de Notas;
 Canetas;
 Lápis;
 Borracha;
 Impressão preta e branca;
 Questionário;
 Capital Financeiro.

8. Resultados Esperados
 Imtender a pertinência sobre avaliação do nível de participação na tomada de decisão dos
funcionários e Agentes de Estado
 Consiguir informações que me ajudem a copilar o projecto;
 Que apartir desse projecto ajude a comunidade pedagogica a entender a importância da
participação dos professores nas decisões instituicionais;
 Que consiga a inclusão de todos os professores na copilação do projecto.

9. Plano Orçamental

Despesas Quantidade Preco unitario Custo total

Credito internet 10 10MZN 100MZN
Bloco de nota 1 50MZN 50MZN
Caneta 1 10MZN 10MZN
Impressão 42 3MZN 126MZN
Total 286MZN
10. Cronograma das Actividades

Actividades Novembro Dezembro Janeiro

1. Escolha do tema para o
Projecto Integrado
2. Recolha da informação
sobre o tema.
3. Analise da informação
recolhida.
4. Elaboração do relatório do
projecto integrado.

5. Submissão do relatório ao
supervisor para uma
correção.
6. Realização do relatório
final.
7. Defesa do projecto
integrado
Nome: Maria Fidelio Xerinda

Curso: Gestão de Recuros Humanos

Nível: CV5

INQUERITO SOBRE AVALIAÇÃO DE NĺVEL DE PARTICIPAÇÃO NA TOMADA DE

DECISÃO DOS FUNCIONȦRIOS E AGENTES DE ESTADO.

O inquerito visa avaliar os colaboradores, para perceber se estao felizes ou de acordo com as
decisões que estao sendo tomadas pela administração da instituição

Instruções para o seu preenchimento:

 Preencher os espaços em brancos, com dados veridicos ( pessoais)

 Responder com X as afirmações correctas

Dados pessoais/ profissional

 Idade:

 Gênero:

M F

 Período de serviço:

Habilitações academicas

Licenciatura Mestrado Pos-graduação Doutoramento

 Relativamente a cada um dos seguintes aspetos, assinale com X o seu grau de
(dis)concordância relativamente às seguintes afirmações:

1 - Discordo totalmente 2 - Discordo 3 - Concordo 4-Concordo totalmente

1 2 3 4
1. Os professores reúnem habitualmente para tomar conhecimento das decisões tomadas
pelos órgãos de gestão superiores
2. Os professores reúnem com o objetivo principal de tomar decisões ao nível pedagógico
3. Apenas alguns professores participam de forma ativa nas reuniões de departamento,
discutindo ideias e tomando decisões.
4. Todos os professores participam nas reuniões de forma ativa na tomada de decisões
5. Os professores do departamento, normalmente, só participam quando é solicitada a sua
participação.
6. Nas reuniões de departamento, os professores apenas tomam conhecimento das
decisões emanadas pelos órgãos de gestão superiores, não havendo margem para
tomada de decisões ao nível do departamento.
7. O ambiente do Departamento pedagógico convida à participação na tomada de
decisões.
8. O Departamento pedagógico inibe a participação na tomada de decisões.
9. O trabalho desenvolvido no Departamento pedagógico é essencialmente de natureza
administrativa
10. O trabalho desenvolvido no Departamento pedagógico Ciclo é essencialmente de
natureza pedagógica
11. O trabalho desenvolvido no departamento pedagógico é realizado sempre de forma
colaborativa entre todos os docentes.
12. Todos os professores consideram que o Departamento tem um bom funcionamento
13. Os professores apontam várias falhas no funcionamento do Departamento pedagógico
14. O Departamento pedagógico é considerado, pelos professores, uma estrutura essencial
para a tomada de decisões no Agrupamento.
Os professores consideram que o Departamento pedagógico não tem poder para tomar
decisões
Fonte: Clara da Conceição Moura, 2013