UNIVERSIDADE CATÓLICA PORTUGUESA

FACULDADE DE CIÊNCIAS HUMANAS

Licenciatura em Serviço Social

UNIDADE CURRICULAR: Psicologia II 5 ECTS 2010/2011

DOCENTE RESPONSÁVEL: Elsa Conceição Silva 2º Semestre

CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS

I – Objecto de estudo da psicologia

- A relação da psicologia com outras ciências
- Função da psicologia numa perspectiva futura

II – Modelos teóricos da psicologia

- Psicanalítico
- Cognitivo-comportamental
- Sistémico
- Fenomenológico e humanista

III – Psicologia do desenvolvimento

- Noção, princípios, factores e tipos de desenvolvimento
Infância, adolescência e adulto

IV – Personalidade
- Concepção de normal e patológico
- Da vulnerabilidade à resiliência
- Diagnóstico

V – Psicologia patológica do adulto

- Neuroses, psicoses e perversões

- Depressão
- As personalidades border-line ou estados limites

VI – Psicopatologia da contemporaneidade
- Dependências
- Perturbações do comportamento alimentar
- Patologias do agir
- Stress e doença psíquica – relação entre stress e doença psíquica
- Gerontopsiquiatria
 OBJECTIVOS DA UNIDADE CURRICULAR E COMPETÊNCIAS A ADQUIRIR

- Sublinhar o carácter de subjectividade e de singularidade, no estudo da

Psicologia, enquanto dimensões essenciais e fundamentais do / no discurso
psicológico.
- Caracterizar os diferentes modelos teóricos da Psicologia.
- Reflectir sobre o desenvolvimento enquanto processo complexo e progressivo,
decorrente de múltiplas vertentes.
- Sensibilizar para as questões que se relacionam com a psicologia patológica,
como um fenómeno individual, expresso num determinado contexto sócio-
familiar e cultural.
- Assimilar os conteúdos teóricos e sua aplicação a situações reais, inerentes ao
campo de formação e experiência profissional.

BIBLIOGRAFIA PRINCIPAL

Anaut, M. (2005). A resiliência. Ultrapassar os traumatismos. Lisboa: Climepsi Editores

Berger, K. & Thomson, R. A. (1995). Psicologia del Desarollo: Infancia y

Adolescencia. Madrid: Editorial Medica Panamericana, 1997.

Bergeret, J. (2000). A personalidade normal e patológica. Lisboa: Climepsi Editores

Bergeret, J. (1998). Psicologia patológica. Teórica e clínica. Lisboa: Climepsi Editores

Berryman, J. C. et al (2001) A Psicologia do Desenvolvimento. Lisboa: Instituto Piaget,

Col. Epigénese, Desenvolvimento e Psicologia.

Charazac, P. (2004). Introdução aos cuidados gerontopsiquiátricos. Lisboa: Climepsi

Editores

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Dias, C. Amaral. (2004). Costurando as linhas da psicopatologia borderland (estados

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Dolle, J. –M. (1974). Para Compreender Jean Piaget. Lisboa: Instituto Piaget, Col.
Horizontes Pedagógicos, 1977.

Doron, R. & Parot, F. (1991). Dicionário de Psicologia. Lisboa: Climepsi, 1985.

Fonseca, A. (2004). Desenvolvimento humano e envelhecimento. Lisboa: Climepsi

Editores
Freud, S. (1973). Três Ensaios sobre a Teoria da Sexualidade. Lisboa: Livros do Brasil.

Gleitman, H. (1981). Psicologia (5ª ed). Lisboa: Fundação Calouste Gulbenkian, 2002.

Hansenne, M. (2003). Psicologia da Personalidade. Lisboa: Climepsi, 2005.

Papalia, D. E. & Olds, S.W.(1987). Psicologia. McGraw Hill de Mexico.

Pedinielli, J; Bernoussi, A. (2006). Os estados depressivos. Lisboa: Climepsi Editores

Piaget, J. (1975). O Nascimento da Inteligência na Criança. Rio de Janeiro: Zahar

Editores.

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Relvas, A. P. (2000). O Ciclo Vital da Família. Perspectiva Sistémica. Porto:

Afrontamento

Reuchlin, M. (1977). Introdução à Psicologia. Rio de Janeiro: Zahar Editores

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Ruiloba, J. (2003). Introducción a la psicopatologia y la psiquiatria. Barcelona: Masson

Wallon, H. (1968). A Evolução Psicológica da Criança. Lisboa: Edições 70.

METODOLOGIA DE ENSINO (AVALIAÇÃO INCLUÍDA)

Exposição teórica
Exercícios práticos
Técnicas participativas ( role- playing)

Teste (50%)
Trabalho de grupo (25%)
Exercícios/ Casos práticos (15%)
Assiduidade e participação nas aulas (10%)

Nota: Teste com classificação inferior a 8 valores implica obrigatoriamente a realização

de exame.