A importância do profissional de

Educação Física no contexto da

Educação Infantil
 INTRODUÇÃO
• Educação Infantil;

• Profissional da Educação Física

• Lei nº 9.394/96 da LDB (Lei de Diretrizes e Bases da

Educação Nacional)
 QUESTÃO NORTEADORA E OBJETIVO
• Qual seria a importância do profissional de educação física
na educação infantil?

• Analisar a importância do professor de Educação Física na

Educação Infantil.
 JUSTIFICATIVA
Social
Porque, buscou-se trazer a
importância do profissional da
Educação Física no contexto
da Educação Infantil como
rege a Lei 9.394/96.
Permitindo uma exploração
completa dos alunos.
Acadêmica
Porque, oferece subsídios para
trabalhos acadêmicos da
Educação Física e áreas afins,
já que, a nos propusemos em
chamar a atenção, quanto a
necessidade da figura desse
profissional na Educação
Infantil.
 METODOLOGIA
• A pesquisa partiu de um revisão bibliográfica.
• “A pesquisa bibliográfica é aquela que se realiza a partir do
registro disponível, decorrente de pesquisas anteriores, em
documentos impressos, como livros, artigos, teses etc.”.
(SEVERINO,2007,P.122)
 REVISÃO DE LITERATURA

Processo de formação
dos pedagogos e Profissional da educação
Um pouco do histórico da
atividades ministradas por física na educação
Educação Física no Brasil.
esses profissionais nas infantil.
aulas de Educação Física.
 CONCLUSÃO
Portanto, com esse trabalho pôde-se concluir que
o profissional da educação física é muito
importante na educação infantil. Porque, permite
explorar as mais variadas formas de expressões
corporais das crianças, o que vem contribuir para
o desenvolvimento integral das mesmas.
Constatou-se ainda, que os pedagogos, por mais
que possuam formação para atuarem nesse nível
de ensino, não atingem de forma completa as
práticas corporais, acarretando certos prejuízos
motores, cognitivos, afetivos para as crianças.
 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
• BASEI, A.P. A educação física na educação infantil: a importância do
movimentar-se e suas contribuições no desenvolvimento da criança. Revista
Ibero Americana de Educação, Nº 47/3 de 25 de outubro de 2008.
• CÂNDIDO, C.E.S; FLORO, E.F. O pedagogo e a educação física no ensino
fundamental i: desafios e limitações da formação. Nuances: estudos sobre
Educação, Presidente Prudente-SP, v. 26, Nº 3, p. 368-385, set./dez. 2015.
• CRUZ, G.B.de; AROSA, A.de.C.de.C. A formação do pedagogo docente no
curso de pedagogia. Revista Educação e Cultura Contemporânea, v. 11, Nº
26, junho, p. 30-68,2014. Disponível em: <
http://periodicos.estacio.br/index.php/reeduc/article/viewFile/1124/540>
Acesso em: 7 de Agosto de 2016.
• GALLAHUE, D.L; OZMUN, J.C; GOODWAY, J.D. compreendendo o
Desenvolvimento motor: Bebês, crianças, adolescentes e adultos. 7ºEd.Porto
Alegre: AMGH,2013.
• GAVA, D; FRANCA, E.S.de; ROSA, R; BORRAGINE, S.de.O.F. Educação
Física na Educação Infantil: Considerações sobre sua importância. Revista
digital- Bueno Aires, v-15, Nº 144, maio, p. 1 – 22, 2010. Disponível em
<http://www.efdeportes.com/efd144/educacao-fisica-na-educacao-
infantil.htm> Acesso em: 21 de Julho de 2016.
• MAGALHÃES, J.S., KOBAL, M.C., GODOY, R.P. Educação física na
educação infantil: uma parceria necessária. Revista Mackenzie de Educação
Física e Esporte, v. 6, Nº 3, p. 43-52, 2007.
• PCN, Parâmetros curriculares Nacionais: Educação Física: Terceiro e quarto
ciclos do ensino fundamental. Brasília: MEC/SEF, 1998. Disponível em: <
http://www.cpt.com.br/pcn/parametros-curriculares-nacionais-educacao-
fisica> Acesso em: 7 de Agosto de 2016.
• SEVERINO, A.J. Metodologia do trabalho científico. Ed.23. São Paulo:
Cortez, 2007
• SOARES, C. L. et al. Metodologia do Ensino de Educação Física. ed.2. São
Paulo: Cortez, 1992.
Obrigado (a)!!!