Escola Municipal de Educação Infantil Serafina Seibt

Projeto/Tema: Acolhimento

Duração aproximada: 06/02/2023 à 24/02/2023

Turma: Maternal I B

Professoras: Cintia Pereira da Cruz, Melissa Jardim Hohenturff.

Diretora: Giovanna Bonatto

JUSTIFICATIVA

O referido Projeto foi pensado para promover às crianças do Maternal I B

da EMEI Serafina Seibt um espaço acolhedor e aconchegante, visando
demonstrar que o ambiente educacional (que pode gerar expectativas, ansiedade,
insegurança, angústias, medos e dúvidas aos pais e crianças) tem profissionais e
funcionários habilitados para acolher e proteger as crianças que estiverem
chegando pela primeira vez e aos demais educandos. Considerando esse
momento muito importante é fundamental desenvolvermos um trabalho que
facilite a transição do ambiente familiar ao da instituição, pensando e planejando
atividades que garantam uma inserção gradativa, envolvendo todos em um
ambiente afetivo e prazeroso.
Sabemos que no período de adaptação é comum as crianças estranharem
o novo espaço de socialização, algumas crianças choram, ficam retraídas e outras
já se entrosam com maior facilidade neste novo ambiente escolar, dentre todas as
situações algumas famílias sentem-se inseguras o que é normal, pois vai
depender deste acolhimento a sensação e tranquilidade para poder deixar aquele
ser pequeno sob a responsabilidade dos profissionais que serão responsáveis
pelo Cuidar e Educar seu(a) filho(a), durante o período em que eles estiverem
ausentes. Esse ingresso à unidade de educação infantil é um marco
no desenvolvimento da criança e significante para os pais e precisará de
determinado tempo para ser assimilado para que a criança se desenvolva segura
e confiante.

OBJETIVO GERAL
 Proporcionar vivências recreativas e pedagógicas para o acolhimento,
socialização e adaptação da criança, proporcionando um ambiente acolhedor,
seguro e prazeroso, aprendendo a interagir com outras crianças e adultos em um
novo ambiente e criando vínculos afetivos, iniciando assim sua inserção de
conhecimento de mundo dentro da unidade de educação infantil.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• (EI02EO03RS-01) Desenvolver a partilha de brinquedos, objetos e espaços e a

convivência com crianças da sua idade, de idades diferentes e adultos.
• (EI02EO03RS-02) Explorar espaços diversos na sala referência, acessando e
interagindo com uma diversidade de materiais e propostas que instiguem a
descoberta, a interação, o brincar simbólico e a organização em pequenos
grupos.
• (EI02CG01RS-03) Brincar com materiais naturais, tocos, pedras, folhas, água,
areia, terra), com utensílios e brinquedos produzidos com materiais reais
(chaleiras, panelas, colheres de pau, latas) e típicos da cultura local,
aperfeiçoando as habilidades manuais.
• (EI02CG02RS-01) Brincar em espaços internos e em espaços externos e ao ar
livre, em contato com a natureza, diariamente e por um tempo significativo.
• (EI02CG03RS-01) Explorar suas capacidades motoras, por meio de atividades
lúdicas e significativas, tanto nas atividades orientadas pelo professor como as de
livre escolha.
• (EI02CG03RS-03) Utilizar brinquedos estruturados e com regras, assim como não
estruturados e que possibilitem o jogo simbólico e a criação de diferentes
estratégias e enredos (panos, tocos, potes, cones, caixas, cordas, entre outros).
• (EI02CG03RS-04) Vivenciar momentos de relaxamento e de movimentação.
• (EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo
controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
• (EI02EF01RS-02) Comunicar-se e interagir oralmente, ampliando gradualmente
seu vocabulário para formular perguntas, iniciar diálogos e ter atenção para
escutar o outro.
• (EI02EF06) Criar e contar histórias oralmente, com base em imagens ou temas
sugeridos.
• (EI02EF09) Manusear diferentes instrumentos e suportes de escrita para
desenhar, traçar letras e outros sinais gráficos.
• (EI02ET02RS-01) Observar, apreciar e relatar os fenômenos naturais, nas
diferentes estações do ano, por meio de passeios ao ar livre e em contato com a
natureza.
• (EI02ET04) Identificar relações espaciais (dentro e fora, em cima, embaixo,
acima, abaixo, entre e do lado) e temporais (antes, durante e depois).
• (EI02ET06) Utilizar conceitos básicos de tempo (agora, antes, durante, depois,
ontem, hoje, amanhã, lento, rápido, depressa, devagar).
• (EI02ET07) Contar oralmente objetos, pessoas, livros etc., em contextos diversos.
• (EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila,
massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e
volumes ao criar objetos tridimensionais.
• (EI02TS03RS-01) Explorar brincadeiras musicais, instrumentos, cantigas e
músicas do folclore regional e local, por meio de jogos e brincadeiras que
envolvam a dança e a improvisação musical.

DESENVOLVIMENTO

A participação efetiva das famílias contribui para o processo de adaptação, por

diversas razões: diminui o medo e a ansiedade (de adultos e crianças), inicia a
construção de um vínculo de confiança entre instituição e família. Todas as
vivências a serem proporcionadas devem estar direcionadas para a promoção de
um espaço divertido, com brincadeiras e músicas, devem ser explorados todos os
espaços, salas, pátio, área livre, casinha, gramado e solário. Diante disso,
criaremos estratégias na rotina para propiciar a socialização, conhecimento do o
outro e de si mesma, que ajudem as crianças a se expressarem e vivenciarem
experiências significativas, tais como:

 Cantigas de roda
 Rodas de conversa
 Massinha de modelar
 Blocos de montar
 Blocos de madeira para desenho
 Comidinha
 Brincadeira no solário
 Piquenique

Avaliação

A avaliação na educação infantil é um importante instrumento de reflexão

das práticas pedagógicas e norteador delas, portanto ela se dará de forma
contínua ao longo do projeto sendo focada na criança, acompanhando,
registrando, observando, interpretando, respeitando, comunicando e refletindo
sobre seu processo de aprendizagem, sua participação e interação nas
brincadeiras e jogos desenvolvidos.