UNIVERSIDADE DO GRANDE RIO

ALUNO: IZABELA GOMES DOS SANTOS-0088037

ALUNO: JOYCE DA CUNHA MAFRA SEGURO - 0089292

ALUNO: LOUISE VIEIRA MATTOS-0094586

ALUNO: LUCIENE NORONHA CABRAL-0077035

ALUNO: SINDY LAURA DE LIMA RODRIGUES - 0088040

JOGOS EDUCATIVOS E BRINQUEDOS

INTEGRANDO BRINQUEDOS, MÍDIAS E CRIATIVIDADE

PROFESSORA: NATÁLIA XAVIER

DUQUE DE CAXIAS, 2023.2

 SUMÁRIO

1. Introdução ……………………………………..3
2. Construção de brinquedos …………………….4
3 . Brinquedo Cantado………………………………..5
4. Brinquedos e mídia ……………………………7
5. Conclusão ……………………………………..8

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 Introdução

O presente trabalho tem como finalidade analisar os temas sobre a integração de

mídias, brinquedos e criatividade. Entendendo que as tecnologias e mídias podem ser
inseridas em sala de forma educativa sendo um meio de complementar as aulas, seja
com filmes ou aulas de informática monitoradas por professores e monitores de turma.

No mundo atual onde as crianças estão fissurada por tecnologia e os pais não
conseguem intervir cabe a nós professores mudar esse quadro pelo menos em sala de
aula, proibindo a entrada de celulares em sala, onde mídias e tecnologia só serão usadas
pelos professores para enriquecer as aulas em pequenos momentos. E trabalhar através
de brincadeiras, rodas de conversas, atividades manuais, orais e teatrais onde os alunos
poderão interagir entre si e usar a imaginação.

Adaptando os brinquedos e brincadeiras e trazendo-os para o meio educativo.

Para trabalhar os jogos, brinquedos e brincadeiras em sala e faz necessário uma atuação
que propicie o “desenvolvimento das capacidades envolvendo aquelas de ordem física,
efetiva, cognitiva, ética, estética, de relação interpessoal e inserção social.
Objetivo dos jogos e brincadeiras no desenvolvimento da aprendizagem na Educação
Infantil.” esses recursos devem ser aplicados adequadamente investigando a
importância de um estudo lúdico, jogos e brincadeiras, no desenvolvimento integral da
criança.

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 Construção de brinquedos

Nas escolas as crianças gostam muito de brincadeiras e brinquedos. Os brinquedos além

de ser um importante aliado na aprendizagem, eles também ajudam a desenvolver habilidades
motoras, cognitivas e sociais. Por meio dos brinquedos a criança também estimula a imaginação
e as vivências. Por meio da construção de brinquedos podemos ajudar as crianças a aprenderem
sobre ciência, engenharia e matemática de uma forma divertida e super criativa. Entre seus
outros benefícios também vale lembrar que os brinquedos são importantes na comunicação
infantil. Criar e brincar com seus próprios brinquedos ajuda as crianças em uma vida mais
divertida, na coordenação e na flexibilidade.

Quando a criança é capaz de perceber que é possível fazer brinquedos de recicláveis e

transformar materiais recicláveis em algo que as interessa, remete a elas um reconhecimento de
suas potencialidades criadoras (DELEPOSTE, 2013).

Nesse modo, vou citar exemplos de construção de brinquedos criativos e diferentes

para gerar uma brincadeira criativa e educativa:

Brinquedos com materiais recicláveis: além de reaproveitar os materiais que seriam

descartáveis, O professor junto com a criança pode fazer diferentes tipos de brinquedos com os
materiais que seriam jogados fora. Como carrinhos, dama, futebol de dedo com tampinhas
panelinhas com garrafas pet, enfeites, entre outros.

Segundo Souza (2002), “O brinquedo é peça fundamental no quebra-cabeça do

desenvolvimento infantil, sendo muito difícil excluí-lo deste processo. Em situações de
brincadeira, a criança constrói a consciência de realidade, possibilitando um maior
entendimento das relações e fatos sociais reais”.

A criança além de estar despertando a imaginação e sua individualidade por estarem

criando seu próprio brinquedo, também estará aprendendo sobre sustentabilidade e reciclagem,
aprende a produzir menos lixo e vai está começando a olhar a natureza de uma maneira
diferente, vendo que tudo o que for reciclável pode ser transformado. Além disso, toda
brincadeira que for feita em sala de aula vai ser acompanhado por coleguinhas e professores,
isso faz com que eles interajam entre si, aprendendo sobre o trabalho em equipe. Criar,
consertar e transformar objetos gera autoconfiança e sentimento de felicidade por ter
conseguido fazer.

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 Brinquedo Cantado

Ao pensarmos em crianças lembramos de alegria, diversão e energia. Pensando nisso

entendemos o quanto seria estimulante para as crianças a educação através da música, pois o
mesmo despertaria prazer em aprender, cantando, dançando e brincando. O papel da música na
educação infantil vai muito além do que só entreter a criança. Atividade lúdica não é só brincar,
é desenvolver e aprender. A música e a brincadeira cantada contribui para o desenvolvimento
global da criança. A através da música podemos trabalhar a dança, gestos, escuta, fala; trabalhar
a conscientização do corpo através destas atividades faz com que todo o aprendizado aconteça
em um ambiente lúdico e extremamente prazeroso.

[...] A música é uma das mais antigas e valiosas formas de expressão da humanidade e
está sempre presente na vida das pessoas. Antes de Cristo, na Índia, China, Egito e Grécia já
existia uma rica tradição musical. Na Antiguidade, filósofos gregos consideravam a música
como uma dádiva divina para o homem [...] (FERNANDES, 2009, s.n.). A música também é
um tipo de linguagem, porém sua forma de comunicação é através dos sentidos e sensações.
A musica é uma atividade importante na educação infantil, pois a criança se envolve
integralmente, a educação através da musica vai fazer com que a criança desenvolva o
cognitivo, motor e afetivo; contribuindo também na formação de sua personalidade como ser
humano, além disso as brincadeiras cantadas são uma ótima ferramenta pedagogica pois ela
oferece a criança a liberdade de expressão através do movimento, do ritmo, do conhecimento
corporal além de ajudar na socialização com outras crianças. Dessa forma os alunos podem
crescer e se desenvolver através de atividades que além de divertidas são enriquecedoras.

A música pode contribuir para a formação global do aluno, desenvolvendo a capacidade

de se expressar através de uma linguagem não-verbal e os sentimentos se emoções, a
sensibilidade, o intelecto, o corpo e a personalidade [...] a música se presta para favorecer uma
série de áreas da criança. Essas áreas incluem a “sensibilidade”, a “motricidade”, o “raciocínio”,
além da “transmissão e do resgate de uma série de elementos da cultura”. (DEL BEN, 2002, p.
52-53)

Com atividades como: Estátua, Ciranda, joelho e pé entre outros estaremos trabalhando
o desenvolvimento rítmico, corporal, da lateralidade, respiração, percepção visual e auditiva,
além de auxiliar e desenvolver a organização temporal e espacial da criança. Sendo de extrema
importância também aplicar a musicalidade na classe especial como ensino aprendizagem.

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 A música é o som ordenado, é uma linguagem universal. Tendo participado da história
da humanidade desde as primeiras civilizações: “a música e uma linguagem que possibilita ao
ser humano a criar, expressar-se, conhecer e até mesmo transformar a realidade” (TAVARES,
2008). Seja ouvindo, cantando, interagindo, dançando, batucando, criando que através desses
estímulos que as crianças fica mais concentrada, levando a conexões mentais com mais
facilidade, aprende a se comunicar melhor, a ter coordenação motora, a se expressar, além de
auxiliar a percepção sonora e até mesmo na alfabetização. Todos esses benefícios são muito
importantes quando se trata da educação infantil.

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 Brinquedos e Mídias

Nos dias atuais, a tecnologia virou parte do nosso cotidiano e se tornou algo muito
presente não só na vida dos adultos mas de crianças também. A partir desse princípio,
Moram (2013, p. 12), faz o seguinte comentário:

[...] enquanto a sociedade muda e experimenta desafios mais complexos, a educação

formal continua, de maneira geral, organizada de modo previsível, repetitivo,
burocrático, pouco atraente. Apesar das teorias avançadas, predomina, na prática, uma
visão conservadora, repetindo o que está consolidado, o que não oferece risco nem
grandes tensões

Seria muito importante as escolas se atualizarem e caminharem junto as mudanças do

mundo contemporâneo, onde a tecnologia e a mídia estarão e estão presente em quase tudo.
Mas claro sem perder a essência do que é está numa escola e dentro da sala de aula, as
socializações, a interação do professor aluno- aluno professor e aluno-aluno. A tecnologia
entra ação para complementar o ensino. Assim diz Dewey:

“Você não pode ensinar hoje da mesma forma que ensinou ontem se seu objetivo é
preparar os alunos para o amanhã”(John Dewey).

Nem sempre é ruim se abrir para o novo, a tecnologia quando usada como uma
ferramenta educacional pode ser geradora de novas aprendizagens através das suas
múltiplas linguagens só depende de nós professores e pedagogos sabermos inseri-las no
contexto escolar. “Depende de quem usa a favor de quê e de quem e para quê” (FREIRE,
1995, p. 98).

Existem muitas maneiras da escola fazer a junção da educação com a tecnologia

para oferecer uma forma inovadora de aprendizado para as crianças, através de jogos
digitais com números para desenvolver a memória fotográfica para iniciarem o
aprendizado, ouvir historinhas no rádio para despertar a imaginação,, uso de câmeras
digitais para fotos simples de algo que gostem, proporcionar a pintura on-line, e jogos
educativos, filmes infantis e roda de conversas após para melhor desempenho social das
crianças, uso do “ paint “ para desenhos sobre a história que escutou ou do filme que
assistiu, ajudando assim na coordenação motora, músicas que abordem o dia a dia e a
maneira de como se comportar com outros, entretanto se faz necessário que todos os

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aparelhos sejam protegidos de vírus e meios que possam incentivar coisas contrárias do
objetivo, como o bullying, pornografia e outros. É de extrema importância que todas as
ativares propostas as crianças com a utilização da internet ou não, devem ser sempre
acompanhados por pelos pais, professores e monitores escolar.. Sempre motivando e
incentivando o crescimento pessoal e profissional desde cedo.

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 Conclusão

Analisando os desafios encontrados pelo ensino lúdico na educação infantil,

conseguimos compreender que as escolas e os educadores precisam se atualizar, adequar-se à
atualidade, visto que as mudanças ocorridas nas últimas décadas não foram poucas — em
especial, referentes a novas ferramentas tecnológicas.

Um dos primeiros desafios dos professores e gestores escolares é, justamente, não ver
a tecnologia como inimiga e sim como aliada, não “brigar” com as novas ferramentas
tecnológicas. Pelo contrário, inseri-las no processo de educação. Todos nós sabemos que remar
contra a maré não é uma atitude muito inteligente, não é mesmo?

Estimular a leitura e o interesse pelos livros por parte dos alunos está entre os grandes
desafios das instituições de ensino e dos educadores — Outra das nossas sugestões para superar
esse desafio na Educação Infantil, que é incentivar os estudantes à leitura, é aproveitar mais os
espaços da sua biblioteca escolar, criar um ambiente ou espaço agradável e convidativo.

Como já mencionamos, não é uma tarefa fácil, mas você tem recursos para enfrentar
todos esses desafios que, hoje, precisam ser encarados pelos gestores e professores da Educação
Infantil. Não podemos deixar de destacar a brincadeira cantada e construção de brinquedos que
foi, é e sempre será de imenso valor na educação.

A confecção de brinquedos estimula na criança o desenvolvimento dos aspectos sociais,

dentre eles a criatividade, autonomia e a socialização, assim como

“As brincadeiras cantadas são uma excelente ferramenta pedagógica. Oferecem às

crianças uma liberdade de expressão através do movimento, do conhecimento corporal, do
ritmo, da socialização com outras crianças e também da ampliação do seu repertório através da
música.” A tecnologia também ensina um pouco sobre sustentabilidade, já que, com os
sistemas online, há economia de papel, ou seja, de recursos naturais. Assim enfrentar os desafios
na educação infantil torna se muito mais fácil

O professor tem como papel de organizar o ambiente do jogo no espaço da escola,

principalmente na educação infantil já que envolve mais atenção da criança pequena, diante do
exposto, conclui que a importância do brincar na educação infantil possui uma forma positiva,
pois quando envolver brincadeira envolver coordenação mais ampla, ou seja, a participação da
família e da escola na estimulação da brincadeira. Já que o professor tem um papel significativo

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lembrando que o professor deve participar de brincadeiras sem influenciar a interação da
criança em meio a sociedade, pois o professor é quem planeja o cotidiano da criança em sala de
aula para que a criança aprenda brincar e estudar de forma que não vire um lugar de regras e
métodos. O brincar faz parte do dia a dia da criança, assim elas interagem uma com a outra
através de brincadeiras, deixando claro a necessidade de se capacitar professores que tenham
dificuldades de utilizar a brincadeira em sala de aula pensando na importância do brincar na
educação infantil.

O pedagogo não se limita a informar, mas ajudar as pessoas a encontrarem sua própria
identidade de forma a contribuir positivamente na sociedade e que a ludicidade tem sido
enfocada como uma alternativa para a formação do ser humano pensamos que, os cursos de
formação deverão se adaptar a esta nova realidade. Uma das formas de repensar os cursos de
formação é introduzir na base de sua estrutura curricular um novo pilar: a formação lúdica.

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REFERÊNCIAS

Benefícios da construção dos próprios brinquedos com os filhos. Museu da imaginação.

Disponível em: https://www.museudaimaginacao.com.br/beneficios-da-construcao-dos-
proprios-brinquedos-com-os-filhos/#:~: Acesso em: 26/10/2023.

FERREIRA, Martins. Como usar a música na sala de aula. Martins Ferreira. São Paulo:
contexto, 2010, 7. ed. 3º impressão.

FARIA, Márcia Nunes. A música, fator importante na aprendizagem. Assischateaubriand – Pr,

2001. 40f. Monografia (Especialização em Psicopedagogia)

Imaginação infantil: Entenda o papel da leitura para estimular. Todolivro blog, 2021.
Disponível em: https://blog.todolivro.com.br/imaginacao-infantil/ Acesso em: 26/10/2023.

JEAN PIAGET (1896-1980) Um pioneiro no estudo da inteligência infantil. Disponível em: <
http://www.psicopedagogiabrasil.com.br/biografia_jean_piaget.htm>. Acesso em: 27 de
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o brincar, as mídias e as tecnologias digitais na educação infantil - Universo Acadêmico

(taquara), 2016. Disponível em:
https://www2.faccat.br/portal/sites/default/files/UA2016_o_brincar.pdf Acesso em:
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Sem autor. Música na educação infantil: os benefícios e como usar esse recurso com as crianças.
Kumon, 2022. Disponível em: https://www.kumon.com.br/blog/musica-na-educacao-infantil/

Tecnologias na educação infantil: importância e ideias de como usar. Kumon. Brasil, 2022.
Disponível em: https://www.kumon.com.br/blog/vamos-juntos-educar/tecnologia-na-
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VIGOTSKY, L. S. A formação social da mente: o desenvolvimento dos processos psicológicos

superiores.7ª ed. São Paulo: Martins Fontes, 2007.

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