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papel-do-coordenador-no-conselho-de-classe

Publicado em GESTÃO ESCOLAR 31 de Março | 2016

Gestão pedagógica

Qual é o papel do
coordenador no conselho
de classe?
Muriele Massucato
Eduarda Diniz Mayrink

Em uma gestão democrática, o conselho deve ser um espaço de discussão,

revisão e autocrítica, no qual se estabeleça um diálogo autêntico e
respeitoso. Foto: Manuela Novais

Com o final do bimestre, chega a hora de realizar o conselho de classe com

toda a equipe. Há uma ideia cristalizada em muitas escolas de que os
conselhos servem apenas para avaliar notas e comportamento disciplinar. No
entanto, eles podem ir muito além.

O conselho de classe é, sim, uma instância que reúne coordenadores,

diretores, professores e, em algumas instituições, também alunos, para
tomar decisões a respeito do processo de ensino e acompanhar o
desenvolvimento dos estudantes. Em uma gestão democrática, o conselho
deve ser um espaço de discussão, revisão e autocrítica, no qual se estabeleça
um diálogo autêntico e respeitoso, com vistas à melhora de processos
pedagógicos, aproveitamento de recursos etc. É uma oportunidade de
verificar se o planejamento e as estratégias utilizadas em sala de aula têm
impactado positivamente no aprendizado e no desenvolvimento dos alunos.

Alcançar esses objetivos requer do coordenador e da equipe uma preparação

prévia, em que se possa refletir sobre tudo o que pesa nas tomadas de
decisão. Abaixo, destaco alguns pontos que fazem parte da organização
desse momento:

A equipe deve resgatar o histórico de cada aluno para comparar o

desenvolvimento dele durante o bimestre em relação aos anos anteriores. O
coordenador pode ajudar montando fichas de análise para que os
professores registrem avanços e dificuldades de aprendizado. Um portfólio
da turma bem organizado ajuda bastante.

A escola pode, ainda, preparar questionários sobre o andamento das aulas e

das atividades propostas para que os alunos manifestem sua opinião. O
objetivo é saber como os estudantes interagem com a escola, quais
dificuldades encontram, quanto tempo dedicam ao estudo e à lição de casa
etc. O envolvimento dos responsáveis nessa etapa é imprescindível, pois são
eles que acompanham mais de perto os desdobramentos do trabalho feito
na escola. Mas, atenção: para que o questionário tenha êxito, é preciso
sensibilizar a comunidade e explicar que a intenção é a melhoria da qualidade
do ensino, e não fiscalizar, punir ou constranger ninguém.

Com o material reunido, cabe ao coordenador tabular os registros e

resultados do questionário. A tabulação favorece a análise comparativa e
organiza os dados de forma prática, poupando tempo na hora da reunião.

O conselho de classe é um trabalho que ganha muito mais sentido quando

não se limita a classificar os alunos, mas se propõe a avaliar a própria escola,
de forma democrática e participativa.

E na sua escola, como a equipe encara o conselho de classe? Conte sua

experiência!

Um abraço,

Eduarda