CONSELHO DE CLASSE

Um Olhar a mais sobre o processo de

ensino aprendizagem
 A Avaliação Escolar, hoje, só faz
sentido se tiver o intuito de buscar
caminhos para a melhoria do processo
de ensino aprendizagem.

Jussara Hoffman
O Conselho de Classe é um momento de compartilhar
responsabilidades para alcançar e/ou fortalecer a
qualidade de ensino. Partindo de um dos princípios da
Gestão Democrática, a “participação”, o Conselho de
Classe consiste em um espaço que conta com a
participação de representantes das dimensões
escolares: professores, estudantes, pais, coordenadores
pedagógicos e direção para, juntos, analisar o
desempenho dos estudantes e das práticas
pedagógicas, favorecendo a abertura e construção de
um ambiente favorável e oportuno para a troca de
experiências pedagógicas, avaliando-as e reconstruindo-
as.
OBJETIVOS
❑ Compartilhar informações sobre a classe e sobre cada aluno para embasar a
tomada de decisões para a melhoria dos processos de ensino e de
aprendizagem;
❑ Favorecer uma avaliação mais completa do estudante e do próprio trabalho
docente, verificando o trabalho que está sendo realizado e possibilitando a
oportunidade de um “novo fazer” pedagógico;
❑ Mais do que decidir se os alunos serão aprovados ou não, objetiva-se
encontrar os pontos de dificuldade tanto dos alunos quanto da própria instituição
de ensino na figura de seus
professores e organização escolar;
❑ Analisar o que o ESTUDANTE PRODUZ, e não deixar que as discussões
girem em torno do que ele NÃO FAZ, transformando o conselho em um
momento de desabafo e em uma cascata de queixas.
O Contexto atual requer novas posturas diante dos fatos e proposição
de novas diretrizes para velhos problemas. Neste final de período,
não cabe à nossa Equipe impor normas para aprovação/reprovação,
mas mapeamento de como o trabalho pedagógico se desenvolveu até
aqui, seus limites e possibilidades, para que se garanta sua
continuidade no próximo período, tentando minimizar as perdas
pedagógicas que ocorreram, através do planejamento coletivo de
intervenções pedagógicas, para cada desafio / dificuldade imposta
pela realidade.
PRECISAMOS PENSAR COLETIVAMENTE E

DESCOBRIR NOVAS FORMAS DE AVALIAR E

REDIMENSIONAR NOSSO TRABALHO.

Precisamos reforçar a necessidade de se desenvolver a
“recuperação processual e contínua, com vistas a resgatar
lacunas nas aprendizagens dos estudantes”. Que esta fase
nos possibilite repensarmos velhos hábitos educacionais, e
buscarmos novas soluções para problemas já conhecidos
no âmbito do processo de ensino aprendizagem.
 ´´O Conselho de Classe é a
oportunidade de rever se os objetivos
traçados no início do período letivo
estão sendo efetivamente cumpridos,
ou se é necessário ´´recalcular a rota``
para não errar o caminho!``
 COM BASE NA FICHA DE PRÉ CONSELHO...

• De Modo Geral, como é sua turma?

• Quais são os alunos com mais dificuldades? Pontue

as dificuldades:

• Quais estratégias já foram utilizadas para trabalhar

essas dificuldades?

• Durante o decorrer do bi / trimestre foi observado se

houve melhora nos alunos que apresentavam
dificuldades?
 ANÁLISE DO PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM
REALIZADO PELOS PROFESSORES

⮚Quais as dificuldades para desenvolver o processo de ensino

aprendizagem nesse período?
⮚O que individualmente fizeram para tentar superar essas dificuldades?
⮚O que deu certo?
⮚O que fizeram para motivar os alunos?
⮚Como está a relação professor x alunos?
⮚Sugestões de encaminhamentos para qualificar o processo no
próximo período
 Desempenho das turmas

• Quais as turmas/alunos tiveram bom

desempenho? O que contribui para isso?
• Quais os pontos positivos dessas turmas?
• Quais as turmas tiveram pouca participação e
baixo rendimento? O que ocasionou?

Sugestões: O que fazer para melhorar a

participação e o desempenho nessas turmas?