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longo-do-ano

Publicado em GESTÃO ESCOLAR 20 de Janeiro | 2020

Avaliação

Como fazer o acompanhamento

pedagógico dos alunos ao longo do ano
Organizar uma maneira para que todos possam compartilhar e acessar informações sobre os
estudantes pode fazer toda a diferença no final do ano
Joice Lamb

Compartilhar e debater constantemente sobre a evolução dos estudantes é importante para garantir que ninguém
ficará para trás. Foto: GettyImages

O ano começa e já vamos nos preparando para receber os alunos que logo devem voltar a rotina. Parte desse momento de
preparação e planejamento deve incluir a criação de maneiras de acompanhar o percurso que os alunos farão neste ano, e
nos próximos, e que possa ser facilmente acessada por todos os educadores, tanto para fazer os registros quanto para lê-los.

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Quando eu comecei na coordenação da EMEF Profª Adolfina J. M. Dienfenthäler, tínhamos uma ficha individual que era
preenchida em cada conselho de classe. As fichas eram guardadas em pastas separadas por turma e cada aluno tinha um
saco plástico com essa ficha e demais registros e documentos: atendimentos a pais, atestados, pareceres médicos, etc. Acho
que conseguíamos acompanhar bem os alunos, mas tinha havia algumas limitações como o fato de só poder ser manuseado
por uma pessoa de cada vez.

Em 2018, organizamos essa mesma ficha numa planilha compartilhada na nuvem (é possível usar o Google Drive ou o
Dropbox, por exemplo). Um arquivo por turma contém as planilhas com as fichas dos alunos, uma para cada um. Nessa
planilha, temos a foto do estudante, seus dados básicos e espaço para ser completado a cada ano com as observações dos
professores realizadas no Conselho de Classe. Nessa ficha não está a totalidade da avaliação deste aluno, mas pretendemos
que estejam os fatos e observações mais relevantes. Também inserimos links para outros arquivos com informações mais
detalhadas, como por exemplo, adaptações curriculares, pareceres de médicos ou outros profissionais da saúde, registros de
frequência, entre outros. Por serem arquivos compartilhados, mais de uma pessoa pode ler e escrever nele, no ambiente que
usa para fazer seu planejamento.

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Nas nossas fichas, além de tudo o que já falei, temos um link para uma página pessoal do aluno, em que podemos visualizar
também como ele está entendendo a sua aprendizagem e o seu desenvolvimento, com base nas publicações feitas. Olhando
estes portfólios nos aproximamos mais do aluno real, aquele que habita a sala de aula, não só um número num registro.

A importância do acompanhamento

O bom acompanhamento da aprendizagem é um dos segredos de uma escola de sucesso. Uma escola inclusiva, que respeita
os tempos de cada um e, ao mesmo tempo, incentiva o desenvolvimento de todos.

Com este tipo de acompanhamento, a avaliação fica mais democrática, mais clara e mais objetiva. O coordenador não está na
sala de aula, não conversa todos os dias com os alunos, não conhece particularidades deles, mas não pode se eximir da
responsabilidade com a aprendizagem de todos. O modelo que eu exemplifiquei acima foi criado por nós e se adequa bem à
nossa realidade, mas você pode, junto com sua equipe, também levantar ideias sobre como tocar esse processo aí onde você
trabalha.

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Um desafio que às vezes encontramos, como coordenadores que lideram e acompanham esse processo de registro, é uma
resistência, como se estivéssemos monitorando ou nos intrometendo no trabalho dos docentes. Mais uma vez, é importante
destacar nosso papel de parceria. Construir a confiança do professor para aceitar as opiniões do coordenador e também dos
seus pares, e saber contrapô-las quando sentir que os outros não compreenderam de verdade o seu aluno, qualifica os
processos de avaliação. Um professor confiante de que o seu coordenador sabe do que está falando só tem a a contribuir no
nosso processo de fortalecimento da escola pública. E tudo isso, apenas acompanhando a aprendizagem dos alunos com
ferramentas inteligentes e um olhar atento e sensível.

Quem sabe agora, você possa compartilhar como acontece esse acompanhamento da aprendizagem dos alunos na sua
escola.

Um abraço,

Joice.

Joice Lamb é professora da rede municipal de Novo Hamburgo (RS) desde 1991 e já teve turmas em quase todos os
anos do Fundamental 1 e 2. Atualmente, atua como coordenadora pedagógica da EMEF Profª Adolfina J. M.
Dienfenthäler. É formada em Letras, tem especialização em Gestão Escolar e Coordenação Pedagógica. Foi uma das
vencedoras do Prêmio Educador Nota 10 e escolhida Educadora do Ano em 2019.