Resposta das perguntas:

1. Desde quando fiz uma formação continuada no ano de 2009, passei a utilizar como
referência o linguista, Luiz Antônio Marcuschi. Nessa prática o gênero textual é fonte de
aprendizado da nossa língua.

2. Apostilas com sequências didáticas, textos contextualizados com a realidade do aluno,

porém nem sempre a escola dispõe desse recurso, daí temos que recorrer ao livro didático
que torna a aprendizagem mais difícil, por serem distantes da realidade do aluno.

3. Muitos colegas ainda se preocupam com a avaliação quantitativa, pois acreditam ser a tal
“nota da prova” que estimula o aluno a estudar, porém na minha prática faço uma prova por
bimestre. As outras avaliações são feitas diariamente e de forma qualitativa.

4. O papel do aluno no ensino atual deveria ser de pesquisador e protagonista. Enquanto o

professor ficaria na condição de mediador do ensino, mas o que vemos na prática são
alunos chegando nas séries finais do ensino fundamental e até do médio sem saber ler
corretamente, dificuldades enormes na escrita e acostumados a aulas tradicionais. Por
exemplo, se você usa o método da reflexão, eles demoram muito tempo a se acostumar e
muitos não acompanham o processo, pois para eles é mais fácil o método da criação no
qual estão acostumados. É comum eles perguntarem em qual parágrafo está a resposta,
para que assim, apenas copie e não se esforcem para elaborarem a sua resposta.

5. As aspectos positivos foram a quebra de paradigmas quanto ao ensino a distância, a

aprendizagem de novas tecnologias de ensino-aprendizagem. Os aspectos negativos foram
vários, alunos excluídos, alunos que não sabem utilizar os meios tecnológicos, por isso
atrapalhou bastante. Na rede pública temos muitos alunos sem internet em casa. Outro
fator, é a falta de formação básica das famílias para ajudarem nas atividades enviadas. A
falta de uma família presente, exigindo que o aluno cumprisse com o horário de estudo, os
pais não davam valor ao ensino remoto. Os alunos estão acostumados à figura de um
professor tutor que está ali ajudando-o a realizar as tarefas no dia a dia. Esses pontos e
outros mais atrapalharam bastante o processo.

¤ Aparentemente conceitos são os de Vygotsky principalmente a 4 resposta

¤ Escola pública,é um professor,é formado já faz 19 anos de ensino,formação em letras e

especialista.

Wallan avalia, de forma que os que os professores e os alunos são parte de um processo
de formação, onde o compartilhamento é necessário entre todos os sujeitos, no ambiente
escolar. Dessa forma o desenvolvimento cognitivo é, também, a ampliação dos afetos e da
capacidade de expressar sentimentos. Sendo assim, é preciso determinar o
desenvolvimento humano, tanto quanto ao aspecto da aprendizagem ou quanto à formação
de sua personalidade.

Já Vigotski avalia a necessidade de que a criança precise de atividades específicas que

proporcionem o aprendizado, pois seu desenvolvimento é dependente dessa aprendizagem
por intermédio das experiências e interações em que foi submetida. O professor é o tutor
mediador desse processo,
Metodologia de vigotski:

Para Vygotsky o professor deveria modificar a forma de aprendizagem utilizando

estratégias que levem o aluno a tornar-se independente.O processo de ensino-
aprendizagem é hoje entendido como uma construção que envolve um papel ativo
por parte do aluno. Nesta perspectiva, torna -se imprescindível que o aluno
desenvolva a capacidade de estabelecer as próprias metas, planejar e monitorar seus
esforços na direção de um melhor desempenho acadêmico, direcionado em certa medida,
sua aprendizagem no contexto escolar.

A metodologia de Wallon:

Para Wallon é fundamental observar a criança,pois dessa forma ele se permite a

conhecer o seu contexto, podendo entender as suas atitudes.Além disso aprendizado se
torna mais eficiente e passa a existir um maior engajamento de ambas as partes. Durante o
momento de aprendizagem, todas as partes envolvidas trocam experiências, informações e
conhecimentos.

Para Vygotsky o processo de aprendizagem

ocorre quando o professor é o pilar da educação, sendo ele necessário para ser um
importante parceiro no decorrer do processo de ensino e aprendizagem do aluno,pois ele é
o que motiva a construção das crianças para o seu próprio aprendizado e de seu
desenvolvimento.

Para Wallon o processo de aprendizagem se

faz quando acontece uma afetividade em que a relação entre professor-aluno se constitui
entre elementos que são fundamentais para o processo de construção do conhecimento. A
qualidade da interação pedagógica vai conferir um sentido afetivo para o objeto de
conhecimento.