CNPJ: 30.926.

420/0001-64

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

DEPARTAMENTO TÉCNICO-PEDAGÓGICO

LEVANTAMENTO DE INFORMAÇÕES RELACIONADAS AO CONSELHO DE CLASSE

FICHA PADRÃO DE ACOMPANHAMENTO

I BIMESTRE
Em uma gestão democrática, o conselho deve ser um espaço de discussão, revisão e autocrítica, no qual se
estabeleça um diálogo autêntico e respeitoso. Com o final do bimestre, chega a hora de realizar o conselho de classe
com toda a equipe. Há uma ideia cristalizada em muitas escolas de que os conselhos servem apenas para avaliar
notas e comportamento disciplinar. No entanto, eles podem ir muito além.

Conselho de classe é, sim, uma instância que reúne coordenadores, diretores, professores e, em algumas instituições,
também alunos, para tomar decisões a respeito do processo de ensino e acompanhar o desenvolvimento dos
estudantes. Em uma gestão democrática, o conselho deve ser um espaço de discussão, revisão e autocrítica, no qual
se estabeleça um diálogo autêntico e respeitoso, com vistas à melhora de processos pedagógicos, aproveitamento de
recursos etc. É uma oportunidade de verificar se o planejamento e as estratégias utilizadas em sala de aula têm
impactado positivamente no aprendizado e no desenvolvimento dos alunos.

Alcançar esses objetivos requer do coordenador e da equipe uma preparação prévia, em que se possa refletir sobre
tudo o que pesa nas tomadas de decisão. Abaixo, destaco alguns pontos que fazem parte da organização desse
momento:

A equipe deve resgatar o histórico de cada aluno para comparar o desenvolvimento dele durante o bimestre em
relação aos anos anteriores. O coordenador pode ajudar montando fichas de análise para que os professores
registrem avanços e dificuldades de aprendizado. Um portfólio da turma bem organizada ajuda bastante.

A escola pode, ainda, preparar questionários sobre o andamento das aulas e das atividades propostas para que os
alunos manifestem sua opinião. O objetivo é saber como os estudantes interagem com a escola, quais dificuldades
encontram, quanto tempo dedicam ao estudo e à lição de casa etc. O envolvimento dos responsáveis nessa etapa é
imprescindível, pois são eles que acompanham mais de perto os desdobramentos do trabalho feito na escola. Mas,
atenção: para que o questionário tenha êxito, é preciso sensibilizar a comunidade e explicar que a intenção é a
melhoria da qualidade do ensino, e não fiscalizar, punir ou constranger ninguém.

Com o material reunido, cabe ao coordenador tabular os registros e resultados do questionário. A tabulação favorece
a análise comparativa e organiza os dados de forma prática, poupando tempo na hora da reunião. O conselho de
classe é um trabalho que ganha muito mais sentido quando não se limita a classificar os alunos, mas se propõe a
avaliar a própria escola, de forma democrática e participativa.

Revista Nova Escola e Gestão Escolar, 2022

Escola:

Gestor (a):

Coordenador (as) dos

Anos Finais:
Quantidade de turmas Quantitativo Geral Quantitativo por turma
CNPJ: 30.926.420/0001-64
dos Anos Finais

A Escola apresenta Sim ( ) Não ( ) Quantitativo por turma

algum índice de evasão
escolar nas turmas dos
Anos Finais
A Escola apresenta Sim ( ) Não ( ) Quantitativo por turma
estudantes com
dificuldade em leitura
e/ou que não leem?
Foram vivenciadas Descreva Com que frequência foi realizado?
ações a fim de amenizar
o índice de alunos que
não leem?
Qual o Índice de Quantitativo por turma
Estudantes abaixo da
média? Especifique por
turma.
Existe alguma forma de Especifique abaixo as Observações relevantes
novas oportunidades ações:
para recomposição dessa
nota?
A escola tomou as ( ) Conversou com os Outro: Especifique
seguintes providências alunos sobre a importância
em relação aos alunos de sua presença.
faltosos? ( ) Chamou os pais e fez
encaminhamentos cabíveis.
( ) Visitou as famílias.
( ) Solicitou ajuda ao
Conselho Tutelar.

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Assinatura e Carimbo do Gestor (a)

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Assinatura e Carimbo do Coordenador (a)

Lajedo, ___ de abril de 2024.