“Año del fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

TEMA:

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

CURSO:

DIAGNOSTICO VOCACIONAL Y EDUCACIONAL

DOCENTE:

CLAUDIA ALEJANDRA PISCONTI BRAVO

ALUMNA:

MARICIELO BONIFAZ ASCENCIO

CARRERA:

PSICOLOGIA

CICLO

VI

ICA –PERU

2022
 CRONOGRAMA DE SEGUIMIENTO
Sabemos que existen principalmente 4 etapas en el desarrollo del plan de
orientación profesional. Sin embargo, este informe se enfocará en la Fase 3, la cual
es ejecución y seguimiento del programa, cuyo propósito es especificar el
seguimiento que se seguirá para controlar y fijar el flujo del programa. Para la
ejecución del plan, debemos tener en cuenta los siguientes aspectos: Este debe
desarrollarse dentro de la institución, la implementación del plan para todos los
estudiantes de la institución, de manera estructurada y continua, incluyendo
claramente las 4 fases del proyecto, la aplicación de los módulos de enseñanza del
proyecto, fortaleciendo el trabajo en equipo, desarrollando las relaciones con los
estudiantes, asegurando el desarrollo de proyectos a través de herramientas de
gestión, el orientador debe tener una actitud cooperativa y finalmente, previa
coordinación con la dirección del centro educativo, se procederá a la intervención
de los familiares. Luego, en el proceso de seguimiento del programa, debe haber
una evaluación formativa, donde se analice, evalúe y, si es necesario, cambie
continuamente el desarrollo del programa. A continuación, se detalla el calendario
de seguimiento del programa de orientación profesional.

GRADO TEMARIO PRODUCTO OBJETIVO DEL SEGUIMIENTO

PRODUCTO (EVALUACION
FORMATIVA)
1º Conociendo a Actividad: Reforzar habilidades Se presentará en una
los “Reconocimiento cognitivas, y que los pantalla al alumnado,
profesionales de profesiones a alumnos puedan una imagen (pista)
través de identificar las acerca de una
rompecabezas profesiones profesión, donde ellos
virtuales” existentes, en el tendrán que adivinar
país, explicando que de que profesión se
conocen acerca de trata, una vez
la profesión adivinada, el alumno
mostrada. explicara brevemente
que conoce de la
profesión.
¿Quién soy? Actividad: Conseguir que los Para ello se les
“Auto estudiantes puedan solicitara, que hagan
conociéndome” conocerse como son una pequeña
en realidad. reflexión y resumen
Tomando las acerca de la actividad,
siguientes donde deben resaltar
consideraciones lo han aprendido de
como: personalidad, ellos mismos, esto se
destrezas, dará 6 días después
 habilidades y de la actividad
debilidades. realizada.
Charla Actividad: Dar a conocer Los psicólogos
educativa: Mi ¿A que me mediante una charla encargados,
profesión, mi gustaría acerca de las brindaran una charla
elección dedicarme? profesiones, y como de un aproximado de
estas cumplen un rol 40 minutos, donde
importante en el explicaran las
desarrollo del país. profesiones más
Asimismo, se les comunes en el país,
hablara sobre cómo se le pedirá al
elegir una carrera en alumnado que
base a sus participen a través de
preferencias y preguntas.
destrezas. Finalmente se
concluirá con un
pequeño compartir,
donde se entregarán
folletos informativos.
2º Entrevista a Actividad: Desarrollar la Se les presentara al
profesionales ¿Qué es lo que libertad de alumnado de 8
hacen los expresión, así como profesionales de las
profesionales? también habilidades distintas profesiones
comunicativas y (doctor, ingeniero,
trabajo en equipo, psicólogo, arquitecto,
mediante la chef, etc.), luego se
realización de una dividirá al alumnado
entrevista a en grupos de 5 donde,
profesionales tendrán que realizar
capacitados en las preguntas en base al
distintas profesional escogido
profesiones. para entrevistar,
realizando preguntas
acerca de su labor y
como optaron por
escoger esa
profesión.
Fortalecimiento Actividad: Fomentar que los Se le pedirá al
de habilidades y Creando estudiantes puedan alumnado a realizar
destrezas hábitos, que crear hábitos que un listado de
fortalezcan mis permitan fortalecer, actividades a realizar
habilidades y además de en casa donde se
destrezas. desarrollar nueva vean vistos el
habilidades y desarrollo de sus
destrezas. habilidades y
destrezas (es decir, si
 el estudiante es
bueno para las
matemáticas, deberá
realizar actividades
que refuercen esa
habilidad), posterior a
ello, los alumnos
deberán realizar un
video evidenciando el
cumplimiento de
dichas actividades.
3º Metas Actividad: El objetivo es que los Los estudiantes
personales a “Que quiero en estudiantes puedan compartirán de forma
futuro mi futuro” compartir sus metas individual con el resto
a futuro (corto y de sus compañeros,
largo plazo), y como cuáles son sus metas
es que lo harán para personales,
cumplir sus metas. empezando a corto
plazo, luego
mencionar sus metas
a largo plazo. Por
último, dirán que
harán para alcanzar
sus metas.
Reconocimiento Actividad: Que el estudiante Los estudiantes
profesional “ Que quiero ser” pueda tener una realizaran un listado
idea clara de que es de opciones de
lo que quiere carreras por las
estudiar, a que se cuales se desean
quiere dedicar. inclinar, para luego
hacer una pequeña
charla del porque han
escogido esas
posibles carreras.
Automotivacion Actividad: Los estudiantes, se Los estudiantes se
Mind positive motivaran a sí sentarán en círculo,
mismos, donde plasmaran en
reconocerán todas un papel todas las
las virtudes que virtudes que poseen,
poseen, lo cual hará además de colocar
menos complicada por qué consideran
la elección de su que son buenos para
carrera. la carrera que tienen
en mente. Luego
leerán y compartirán
 con el alumnado lo
plasmado en el papel.
4º Autonomía Actividad: Desarrollar en los Se le dictara a cada
Soy autónomo estudiantes la estudiante 3 situación
seguridad en la toma – problema, donde se
de decisiones y les dirá posibles
solución de opciones para la
conflictos, asimismo, resolución de este,
que comprendan luego escogerá la
que ellos ahora más adecuada para el
dependen de ellos (toma de decisiones)
mismos. que los ayuden a
solucionar los 3
conflictos. Asimismo,
mencionaran que se
puede hacer para que
no vuelva a ocurrir
dicho conflicto
Test vocacional Aplicación de Los alumnos podrán Se le aplicara a cada
test vocacional conocer cuáles son alumno un test
sus inclinaciones vocacional, donde se
profesionales en podrá conocer que
base al desarrollo profesiones son las
del test vocacional. más adecuadas para
cada uno de ellos
5º Proyecto de Planificación: Los alumnos Se le enseñara al
vida Proyecto de vida empezaran a alumnado a planificar
personal planificar su vida en su proyecto de vida,
base a lo que desde una
desean para ella, perspectiva actual,
incluyendo metas que les permitirá
personales y conocer más a fondo
profesionales. sus gustos y que les
gustaría lograr una
vez establecidos
como profesionales.
Acercándome Visita: A un Los alumnos Se les concederá al
al futuro paso de la conocerán como es alumnado una visita a
universidad la vida universitaria, diferentes
una vez culminada la universidades de la
etapa escolar, así ciudad, previa
como también coordinación con la
conocerán las directiva escolar y
instalaciones de directivos de las
universidades que distintas
puedan ofrecer universidades, para
 mejor calidad de solicitar el permiso,
enseñanza en cada para que los alumnos
una de las carreras. puedan conocer
instalaciones y ver
como es la vida
universitaria.

CONCLUSIONES
 La orientación vocacional es de suma importancia para el desarrollo de las
capacidades del alumno, en ella, el alumno podrá ser capaz de tomar sus
propias decisiones en base a sus preferencias y el reconocimiento de
habilidades para una carrera en específico.
 Todas las fases del proceso de implementación del programa de orientación
vocacional, son de vital importancia para el adecuado avance de las
reuniones, contenidos y agenda del programa.
 La ejecución del programa debe seguir diferentes factores tales como: incluir
a todos los estudiantes, empoderar a los estudiantes y administrar
activamente todas las herramientas utilizadas en el programa.
 El seguimiento del progreso debe organizarse adecuadamente para ayudar
a administrar el progreso de un proyecto. Esto es para lograr todos los
objetivos de cada sesión.