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6 Martins - As Aparências Enganam - Divergências Entre o Materialismo Histórico Dialético e As Abordagens Qualitativas de Pesquisa
6 Martins - As Aparências Enganam - Divergências Entre o Materialismo Histórico Dialético e As Abordagens Qualitativas de Pesquisa
M AT ER I AL IS M O H I S T Ó R I CO D I AL É TI CO E A S AB O RD AG ENS
Q UA L I TA T IV AS DE P ES Q U IS A.
L íg ia M ár c ia M ar t ins *
*
Doutora em Educação, professora do Departamento de Psicologia, Faculdade de Ciências –
UNESP/Bauru, membro do grupo de pesquisa “Estudos Marxistas em Educação” e coordenadora do
grupo de pesquisa “Núcleo de Estudos e Pesquisas em Educação Infantil (NEPEI)”.
AS APARÊNCIAS ENGANAM: DIVERGÊNCIAS ENTRE O MATERIALISMO
HISTÓRICO DIALÉTICO E AS ABORDAGENS QUALITATIVAS DE PESQUISA
MARTINS, LÍGIA MÁRCIA – UNESP – ligiamar@fc.unesp.br
GT: Filosofia da Educação / 17
A a n á l is e q u e co nt e mp la mo s ne st e ar t ig o ve r s a so br e a a d o çã o
d a s c h a ma d a s a bo r d ag e ns q ua l it at iv a s no â mb it o d e v i n c u la çõ e s co m
o mat er ia l is mo h ist ó r ico . Ou se ja , o o b jet o d e st a r e f le x ão é a
fr eq ü e nt e r upt ur a e nt r e mat er ia l is m o hist ó r ico e mat er ia l is mo
d ia lét ico , e nt ão s u bst it u ído po r met o d o lo g ia s d e no m ina d a s
q u a l it at iv a s.
E m co nfo r m id a d e co m o d it o p o r E ng e l s, p ar a q u e m “o mét o do
é a a l ma d a t eo r ia”, e nt e nde mo s q u e est a a l ie n a ção r e s u lt a n a pr ó p r ia
d e sc ar act er iz aç ão d o mat er ia l i s mo h ist ó r ico , be m co mo d e fe nd e mo s
q u e o ma r x is mo d is p e ns a a a do ção d a s a bo r d ag e ns qu a l it at iva s na
le g it i ma ç ão d a c ie nt i f ic id a d e de se u s mét o d o s d e inve st ig aç ão , p o is
d is p õ e d e u ma ep ist e mo lo g ia su f ic ie nt e me n t e e la b o r a d a p ar a o faz er
c ie nt í f ico : a e p ist e mo lo g ia mat er ia l ist a h ist ó r ico d ia lét ic a .
À g u i s a d e i n t rod u çã o. . .
Co m r azo á v e l fr e qü ê nc ia , e sp ec ia l me nt e na s ár ea s d a p s ico lo g i a
e d a ed uc a ção , e n co nt r a mo s t r a ba lho s de p e sq u is a qu e ind ic a m
fu n d a me nt ar - s e no mat er ia l i s mo hist ó r ico d ia lét ico ma s pr et er e m o
d e se n v o lv i m e nt o d o p e ns a me nt o ló g ic o d ia lét ico no t r a n s cu r so d a
i nv e st ig a ção r e a l iz a d a.
D ia nt e de st a s s it u açõ e s no s p er g u nt a mo s: q ua is a s r a zõ e s
ap r e se nt a d as po r e st es p e sq u is a do r e s no s e nt ido de ju st i f ic a r
v in c u la çõ e s e nt r e u ma le it u r a t eó r ic a a n co r ad a no mat er ia l i s mo
h ist ó r ico e a met o d o lo g ia de pe s q u is a qu a l it at iv a . E st a i n d ag aç ão
as s e nt a- s e no fat o de q ue o m at er ia l is mo h ist ó r ico co mo
p o s s ib i l i d a d e t eó r ic a, ist o é, co mo inst r u me nt o ló g ico de
i nt er p r et aç ão d a r ea l id ad e, co nt é m e m s u a e s s e n c ia l id a de a ló g ic a
d ia lét ic a e n est e se nt ido , apo nt a u m c a m i nho e p ist e mo ló g ico p ar a a
r e fer id a int er pr et a ç ão . A ne ga ção d e st e ca m i n ho p o r t a nt o , r epr e s e nt a
a de s car a ct er iz a ção de u ma e fet iv a co mp r ee ns ão ac er c a da
ep ist e mo lo g ia ma r x ia na .
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HISTÓRICO DIALÉTICO E AS ABORDAGENS QUALITATIVAS DE PESQUISA
MARTINS, LÍGIA MÁRCIA – UNESP – ligiamar@fc.unesp.br
GT: Filosofia da Educação / 17
T e nd o e m v ist a a d e fe s a d a t es e ac i ma r e fe r id a, a t r a jet ó r i a
p er co r r id a na r e f le x ão , o bjet o d e st e ar t ig o , co nt e mp la o s se gu int e s
mo me nt o s.
P r i me ir a me nt e, a na l is a mo s o nz e t r a ba l ho s d e d is s er t a çõ e s e
t ese s nas ár e a s d a p s ico lo g ia e da edu c aç ão de fe n d id a s e nt r e
2 0 0 2/ 2 0 0 4 t e ndo e m v is t a id e nt i f ic a r o que ju st i f ic a o fu nc io n a me n t o
e nt r e mat er ia l is mo h ist ó r ico d ia lét ico e met o d o lo g ia qu a l it at iva . As
ju st i f ic a çõ e s ma is fr e qü e nt e me nt e e nco nt r a d a s fo r a m: a pr et e nsão d e
co nt r a p o s iç ão e m r e la ç ão ao s mo de lo s po s it iv is t a s d e in ve st ig aç ão ;
a f ir ma ç ão da i mp o s s i b i l id a d e de se p a r a ção su je it o / o b jet o do
co n h e c i me nt o ; ne g a ção da po s s ib i l i dad e de ju ízo s ne u t r o s na
co n st r u ção d o co nh ec i me nt o .
A se gu ir , r e a l iz a mo s e st ud o co nce it ua l so br e met o do lo g ia s
q u a l it at iv a s p ar a id e nt i f ic a r su a s car ac t er íst ic a s p r inc ip a is q u e, po r
su a v ez, co r r o bo r a m a s ju st i f ic a çõ e s e n c o nt r ad a s.
T a is car a ct er íst ic a s fo r a m e nt ão , a n a l is a d a s à lu z da
ep ist e mo lo g ia mat er ia l is t a hist ó r ico d ia lét ic a. Ap ó s e st a a ná l i s e,
r et o ma mo s as ju st i f ic a çõ e s e n co nt r a da s r ea f ir ma nd o a lg u n s dos
eq u ívo co s f i lo só f ico s, t eó r ico - met o d o ló g ico s e po l ít ico s ne la s
p r e s e nt e s.
E st e a r t igo não t e m a pr et e ns ão , p o r s eu s p r ó p r io s l i m it e s, d e
es g o t ar a a n á l is e em cur so , m as o ut r o ss i m, co mpa r t il h a r
p r eo c u p açõ e s e qu e m s a be, pr o vo car a inq u iet aç ão g er a do r a d e
b u sc a s.
M et o d o l o g i a Q u a l i t at i va: p ri n c i p ai s e xp re s sõ es
S eg u nd o e st ud io so s d a s a bo r d a ge ns q u a l it at iv a s fo i a p a r t ir d a
d é ca da d e 70 q ue a co nc ep ção p o s it iv is t a de c iê n c ia p a s so u a r ec e ber ,
no Br a s i l, s e ver a s cr ít ic a s f i lo só f ic a s, po l ít ic a s e t é c nic a s. O a lvo
d e st a s cr ít ic a s a po nt a va na d ir e ção d a a p l ic a ç ão do s mo d e lo s d e
c iê n c ia s n at u r a is p ar a a s o ut r a s c iê nc ia s ( e m e sp ec ia l, a s hu ma n a s) e
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A p r i me ir a d e la s d est a c a o a mb ie nt e n at u r a l co mo ba s e d o s
d ado s inve st ig ad o s, do qu e r e su lt a o gr a n de v a lo r co n fer id o ao
co nt at o d ir et o e pr e fer e nc ia l me nt e pr o lo ng ado d o p e s qu is a do r co m o
ca mp o d e e st ud o . E st a s i nve st ig a çõ e s, t a mb é m d e no m i na d a s p e lo s
au t o r es a c i ma r e fe r ido s co mo “n at ur a l ís t ic a s”, t ê m co mo p r eo c u p aç ão
fu n d a me nt a l o e st udo e a a ná l is e d o m u ndo e mp ír ico , pr i v i le g ia nd o
o s p r o ce s so s int er at ivo s pr e s e nt e s no co nt e xt o d a in v e st ig aç ão . Ne st e
se nt id o , a p e s so a do p e squ is a do r é co ns id er ad a i mp o r t a nt e
i nst r u me nt o p ar a a o bser va ç ão , se le ç ã o , an á l i s e e i nt er p r et aç ão d o s
d ado s co let a d o s e e m fa c e de st a t ar e fa, po der á u t i l iz a r r e cur so s t a i s
co mo f i l m a g e n s, fo t o gr a f ia s, gr a va ç õ es, d o cu me nt o s h ist ó r ico s,
r eg is t r o s e scr it o s et c co m o o b jet ivo d e a mp l ia r a co nf ia b i l id a d e d e
su a s p er c ep çõ e s.
A se gu n da c ar act er ís t ic a r e fe r e- s e ao c ar át er fu n da me nt a l me nt e
d e sc r it i vo d e st as in ve st ig açõ e s. Af ir ma n do a n ec e s s id ad e de
ap r ee ns ão d o s d ado s na s r e la çõ e s q u e e l es ma nt ê m co m o co nt e xt o ao
qua l p er t e nc e m, pr o c ur a - s e ver i f ic a r co mo os fe nô me no s se
ma n i fe st a m, t e nd o e m v ist a u ma co mp r ee ns ão ho l íst ic a, his t ó r ic a e
p r o ce s su a l. O pe s q u is a do r e st ar á at e nt o ao ma io r nú me r o po s s í v e l d e
e le me nt o s co nst it u t ivo s do c a mp o e st u dado , co nfe r i ndo - lh e s se mpr e,
g r a n d e i mpo r t â n c ia .
S eg u ndo R ic h a r d so n ( 19 8 5) , o s e st udo s d e nat u r ez a de s cr it iv a
p r o p õ e m- se a in v e st ig ar a s ca r a ct er íst ic as d e u m fe nô me n o co mo t a l,
e xp lo r a n do p ar t icu lar me nt e, a s t éc n ic a s d e o bs er va ção , e nt r e v ist a s,
a ná l is e s d e co nt eú d o e a ná l is e s h ist ó r ic as. P ar a e st e au t o r , e x ist e u m a
d i fer e n ç a e m r e la ç ão à nat ur ez a do s fe n ô me no s a s er e m in v e st ig ado s,
ist o é, e xist e m n e le s do m í n io s qu a l i f i cá ve is o u q u a nt i f ic á v e is e a
p r io r id ad e no r t ea d o r a do t r a ba l ho d e p es qu is a e st ar á na d ep e n dê n c i a
d a n at ur e za d o fe nô me no a na l is a d o . Ne st e se nt id o , i nd ic a q u e a s
i nv e st ig a çõ e s que se apó ia m na a n á l is e d e s cr it iv a q u a l it at iv a ,
fr eq ü e nt e me nt e, têm co mo o bjet o s it ua çõ e s co mp le x a s ou
est r it a me nt e p ar t ic u la r e s, na s qu a is a e xat id ão da s q ua nt i f ic a çõ e s
p o d e ser i mpo ss íve l o u r e lat iva .
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Co n fo r me L üd le e An d r é ( 1 9 8 6) a f ir m a m, o p e sq u is a d o r d e v e
e xer c er o p ap e l su b jet i vo de pa r t ic ip a nt e e o pa p e l o b jet i vo d e
e xa m i n a do r v inc u la nd o , par a a a s s i m i l a ção d a r e a l id a d e e m e st u do , a
p er ce pç ão i me d iat a e e spo nt â ne a pr ó pr ia d a v id a co t id ia na e a
p er ce pç ão o bjet iva pr ó pr ia d a in ve st ig a ç ão r e f le x i v a . Co m e st a
at it ud e pr o cur a- se c apt ar o d ina m is mo i nt er no d a s s it u a çõ e s, q ue d e
o u t r a fo r ma s er ia m i na ce s s í ve is a u m o bs er v ado r e xt er no . P ar a est e s
au t o r es, t r at a- s e d e “ca pt ur ar a p er sp ect iv a d o s pa r t ic ip a nt e s ”, o u
se ja, id e nt i f ic ar o s s ig n i f ic a do s at r ibu í do s p e la s p e sso as à s q u est õ e s
e m fo co na pe sq u is a .
S e ndo a ss i m, a qu a l id a d e d as pe r c ep çõ e s do p e sq u is a do r é a lvo
co nt ín uo d e at e nç ão , po is a f id ed ig n id a de p e la q u a l va i e xp r es s ar o s
p o nt o s de v ist a d o s pa r t ic ip a nt e s d ep e n der á s u bst a nc ia l me n t e d e s u a
ac u id ad e per c ept iv a . P ar a t a nt o , a ad o ç ão de e st r at é g ia s d e c h ec ag e m
d a s me s ma s é se mp r e ne ce s s ár ia. D e nt r e e st a s e st r at é g ia s, a s ma i s
u s u a is são o s co nfr o nt o s co m a s p er c ep ç õ es d e o ut r o s p e s qu is a do r e s e
d is c u s sõ e s a b er t a s co m o s pr ó pr io s p ar t i c ip a nt e s d o e st ud o .
Na bu s ca p e la va l id e z d a p e sq u is a a p es so a do p e sq u is a d o r é
no v a me nt e, mu it o i mpo r t a nt e. N ão o bst a nt e o c u p ar f ís ic a e
e mo c io n a l me n t e um lug ar no co nt e xt o da i nve st ig a ção , su a s
co n c lu sõ e s não po d e m ser su b jet i v a s. P ar a t a nt o , de v e m r e su lt ar d e
d e sc r içõ e s pr e c is a s d o o bjet o e m s u a c o mp le x id a d e ; d a c la s s i f ic a ção
e co mpr ee n s ão do s pr o c e s so s d inâ m ico s p r e se nt es e e m e sp ec ia l d a
ap r ee ns ão d as par t ic u la r id a de s de st e o b j et o .
A qu i nt a, e ú lt i ma , c ar act er ís t ic a g er a l pr o po st a po r est u d io so s
d a met o d o lo g ia qu a l it at iva d iz r e s pe it o à nat ur ez a ind ut iv a d e st a s
i nv e st ig a çõ e s. N e la s, pa r t e- s e d e q u e st õ es o u fo co s b a st a nt e a mp lo s
q u e v ão se t o r na n d o ma is d ir et o s e es p e c í f ic o s no t r a n sc ur so do
t r ab a l ho . As s i m, o pr o ce s so in ve st ig a t ivo não p ar t e d e h ip ó t es e s
d e f i n id a s a pr i o ri (a ser e m co mpr o va d a s ou r e fu t ad a s p e la s
e vid ê nc ia s e nco nt r ad as) ne m d e u ma l i n ha t eó r ic a pr é- d et er m i n a da .
P ar a Lü d le e An d r é ( 1 986 ) , e mb o r a o p es qu is ad o r par t a d e a lg u n s
p r e s su po st o s t eó r ico s i n ic ia is , de ver á ma nt er - se at e nt o ao s no vo s
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e le me nt o s qu e p o de m e me r g ir dur a nt e o est u do , a o r ie nt ar e m o ut r a s
b u sc a s t eó r ica s. O qu adr o t eó r ico , co mo r e fe r ê n c ia d a i n ve st ig a ção
se r á, p o r t a nt o , co nst r u ído no pr o c e sso d e e st ud o , co n co m it a nt e me n t e
à co let a e e x a me do s d ado s ve r i f ic a do s.
A d i me ns ão ind ut iva de st a met o d o lo g i a é ba st a nt e e nfat iz a d a
p o r t o do s o s au t o r e s r e fer ido s ne st e ar t igo , q u e ap r e se nt a m- n a co mo
i mp o r t a nt e t r aço d ist int ivo e m r e la ç ão ao s mo d e lo s p o s it i v ist a s d e
p e sq u is a. Co r r o bo r a par a e st a d e fe s a d o p e nsa me n t o ind ut ivo , o fat o
q u e à s pe sq u is a s q u a l it at iva s o s a u t o res a s so c ia m o b jet o s a mp lo s e
co mp le xo s, o u se ja, a f ir ma m- no co mo co nd iç ão bá s ic a n a b u s ca d o
e nt e n d i me nt o d o s fe nô me no s co mo u m t o do .
F ac e o e x p o st o , ver i f ic a mo s qu e a m et o d o lo g ia d e p e sq u is a
q u a l it at iv a ; d o t ando - s e da s c ar a ct er íst ic as g er a is ac i ma d e scr it as ; t e m
co n q u ist a do , se gu n do R ic ha r d so n ( 19 8 5) , ca da ve z ma io r d est a q u e
nas se gu i nt e s s it u a çõ es : nec e s s id ad e de su b st it u ir i n fo r ma çõ e s
est at íst ic a s po r da do s q ua l it at ivo s ; q u a ndo o s o bjet i vo s do e st u do
ap o nt a m qu e o s d ado s não po de m ser co let ad o s de mo do co mp let o po r
o u t r o s mét o do s t e nd o e m v ist a su a co mp le x id a d e o u a i n d a, e m
s it u a çõ e s na s qu a is a s o bs er vaçõ e s q u a l it at iva s são ut i l iz a da s co mo
i nd ic a d o r e s d o fu n c io na me nt o d a s e st r ut ur a s so c ia is . N ão o bst a nt e,
r e it er a mo s qu e a me s ma d iv e r ge s u b st a n c ia l me nt e do s p r e s su po st o s
mat er ia l is t a h ist ó r ico d ia lét ico s, qu e st ão so br e a q u a l ver s ar e mo s a
se g u ir .
An á l i se d a s p ri n c i p a i s e xp re s sõ e s d a m et o d o lo g i a q u a li t a t i v a à l u z
d a ep i st e m o lo gi a ma rxi an a.
P r i me ir a me nt e, co ns id er a mo s qu e po r det r á s d a s d ico t o m ia s
q u a nt it at iv o x q u a l it at ivo , su b jet iv id a de x o bjet i v id ad e, ind u ção x
d ed u ç ão e o u t r as, e sco nd e- s e u m s ér io q u e st io na me nt o ac er ca d a
p r ó p r ia p o s s i b i l id a d e d e co nst r u ção do co nh e c i me nt o r a c io na l e
o b jet i vo da r e a l id a d e hu ma na e m su a co mp le x id a d e. R ep r o d u z i n do
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Sugerimos para tanto a leitura das obras: Kopnim, P.V. A dialética como lógica e teoria do
conhecimento. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 1978, Seve, L.. Quais Contradições? In: Clot, Y.
(org.) Avec Vigotski. Paris: La dispute, 2002.
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O significado aqui atribuído a conteúdo refere-se à expressão do processo ontológico da realidade
humana e das formas pelas quais este processo tem se desenvolvido historicamente. Portanto, a captação
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do conteúdo do fenômeno demanda, do ponto de vista epistemológico, tomá-lo na relação dialética entre
singular-particular-universal.
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as s u me a s e s p e c i f ic id a de s p e la s qu a is a s ing u la r id a d e s e co nst it u i e m
d ad a r e a l id a de d e mo do det er m in a do , po r é m não co mp let o , não
u n i v er s a l. Ai n d a s eg u ndo L uc ká c s, o p ar t ic u la r r epr e se nt a par a M ar x
a e xp r e s s ão ló g ic a d a cat e go r ia d e me d ia ção e nt r e o e s pe c í f ic o
( s i ng u lar ) e o ger a l ( u n ive r s a l) , q u e não po d e m s er co mpr ee n d ido s d e
mo d o iso la d o e p o r s i me s mo s.
O l i v e ir a ( 20 0 5) c ha ma- no s at e nç ão pa r a a i mp o r t â nc ia d e s e
car act er iz ar a r e la ç ão s ing u la r - p ar t ic u lar - u n iv e r sa l no â mb it o d a
i nv e st ig a ção c ie nt í f ic a, a f ir ma n do - a co mo r eq u is it o p ar a a
co mp r e e ns ão d o o b jet o e m su as mú lt ip la s r e la çõ e s e a c i ma d e t u do ,
p ar a a su per a ção de fa ls a s d ico t o mia s ( do t ip o i nd i ví du o- so ci eda de) ,
mu it o p r e s e nt e s na s c iê nc ia s hu ma n as. Se pr et er id a a fu nç ão
me d ia d o r a da p ar t icu lar id ad e, a s r e la çõ es ac a b a m s e nd o co n s id er ad a s
n a c e nt r a l id ad e d e p ó lo s ap ar e nt e me nt e d ico t ô m ico s, per d e nd o - s e d e
v ist a a s fo r ma s p e la s qu a is o co r r e a “co ncr et iz aç ão da u n ive r sa l id ad e
no v ir - a- s er d a s in g u la r id a de, me d ia da p e la pa r t icu la r id a de ” ( p. 4 6) .
A p ar t ir d e st as co ns id er a çõ es no s p ar e ce i mpo s s ív e l co n st r u i r
q u a lq uer co n h e c i me nt o o bjet ivo , q u er s o br e in d iv íd uo s qu er so br e a
t o t a lid a de so c ia l, t o ma ndo - s e q ua lq uer u m d e le s s ep ar ad a me nt e. E st a
a f ir ma ç ão e nt r et a nt o , não po st u la a i mp o s s i b i l id a d e d e s e t er a
p ar t ic u la r id ad e co mo r e fe r ê nc ia pr i má r ia na co nst r u ção do
co n h e c i me nt o , ma s r ea f ir ma q u e é ap e n a s pe la a n á l is e d ia lét ic a d a
r e la ç ão e nt r e o s ing u la r e o u n ive r s a l qu e se t o r na po s s ív e l a
co n st r u ção do co nh e c i me nt o co ncr et o , o u se ja , é ap e nas p o r est a v i a
q u e a ê n fa s e co n fer id a ao par t ic u la r nã o se co n ver t e no a b a ndo no d a
co n st r u ção d e u m s a ber na p er sp ect iv a d a t o t al id ad e.
As r azõ e s ac i ma e xpo st a s co r r o bo r a m no s sa a f ir ma ç ão a cer c a
d a s d ive r g ê n c ia s e nt r e a ep ist e mo lo g i a ma r x ia n a e a s a bo r d ag e n s
q u a l it at iv a s qu e s e a c ir r a m, t a m bé m, e m r e la ç ão à co nc ep ção d e
h ist ó r ia. A a d e s ão t eó r ico - met o do ló g i ca ao mat er ia l is mo his t ó r ico
d ia lét ico e x ig e a co mpr e e nsão do hist o r ic is mo co ncr et o p r e s e nt e n a s
o br a s d e Mar x e E n ge ls, p ar a o s qu a is a p r o d uç ão mat er ia l d a v id a
e ng e nd r a t o d as a s fo r ma s d e r e la çõ e s hu ma n a s e a s s i m s e n do , a
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AS APARÊNCIAS ENGANAM: DIVERGÊNCIAS ENTRE O MATERIALISMO
HISTÓRICO DIALÉTICO E AS ABORDAGENS QUALITATIVAS DE PESQUISA
MARTINS, LÍGIA MÁRCIA – UNESP – ligiamar@fc.unesp.br
GT: Filosofia da Educação / 17
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HISTÓRICO DIALÉTICO E AS ABORDAGENS QUALITATIVAS DE PESQUISA
MARTINS, LÍGIA MÁRCIA – UNESP – ligiamar@fc.unesp.br
GT: Filosofia da Educação / 17
No bo jo d e st a a n á l is e, q ue apo nt a as co nt r ap o s içõ e s ma i s
d e c is i v a s e nt r e a e p ist e mo lo g ia mat er i a l ist a his t ó r ico d ia lét ic a e a s
met o d o lo g ia s qu a l it at iva s , n ão po d er ía mo s d e ix a r d e co n s id er ar a s
d i fer e n ç a s r e fe r e nt e s ao s cr it ér io s de v a l id a ção d a i nve st ig a ção be m
co mo o t r at a me nt o d is p e n s a do à i nd uç ão e d e d u ção . P ar a t a nt o ,
r e sg at e mo s ma is a lg u ma s pr e m is s a s d o pe ns a me nt o mar x ia no , e m
es p e c ia l, a mat e r ia l id ad e d a e xist ê nc ia .
Ma r x, e m s u a é p o ca, le va nt o u de fo r ma co nt u nd e nt e o p r o ble m a
d a e x ist ê nc ia hu ma n a e so br et udo , o pr o ble ma da r e la ç ão e nt r e
i nd i v íd u o e gê n e r o hu ma no , su per a nd o t ant o a fi lo so f ia d o id e a l is mo
d e H eg e l co mo t a mbé m, o mat er ia l i s mo i nt u it i vo d e F eu er ba c h.
Ce nt r o u at e n ção no mat er ia l is mo q u e co ns id er a a at iv id ad e h u ma n a
o b jet i v a – o t r a ba lho – co mo c at ego r ia ce nt r a l, p r o p o ndo o
mat e ri a l i sm o d a p r á x i s, br i l h a nt e me nt e s int et iz ado n a s c é le b r e s
“T e s e s so br e Fe u er ba c h” ( 1 99 3 ) . O mat er ia l is mo a pr e s e nt a do po r
Ma r x a p o nt a, ne ce s s ar ia me nt e, na d ir eç ão d o t r aba lho so c ia l d o s
ho me n s e n as pr o p r ie da de s qu e ad qu ir e h is t o r ic a me nt e. O
mat er ia l is mo d ia lét ico se a pr e s e nt a em se u p e n s a me nt o , co mo
p o s s ib i l i d a d e para a co mpr ee ns ão da r e a l id a d e r e su lt a nt e do
met a bo l is mo ho me m- n at ur e za pr o du z id o pe la at iv id ad e h u ma na e m
su a co mp le x id a d e e mo v i me nt o .
A i mp le me nt aç ão do mét o do mar xia n o 3; a q u i a p r e s e nt ado d e
fo r ma e xt r e ma me nt e r e s u m id a ; pr e s su p õ e co mo p o nt o de par t id a, a
ap r ee ns ão d o r ea l i m ed i a t o , ist o é, a r ep r e se nt a ç ão in ic ia l d o t o do ,
q u e co nver t id o e m o bjet o d e a ná l is e po r me io do s p r o ce s so s d e
a bst r aç ão r es u lt a nu ma ap r e e ns ão d e t ipo su p e r io r , e x pr e ss a no
co n c r et o p en s ad o . P o r é m, e st a n ão é a et apa f i n a l d o pr o ce s so , u m a
vez que as c at ego r ia s int er pr et at iv as, as e st r u t ur a s a na l ít ic a s
co n st it u t iv a s do co ncr et o pe nsa do ser ão co nt r a po st a s e m fa c e d o
3
Sobre o método em Marx, sugerimos a leitura de: Marx, K. O Capital – Crítica da Economia Política,
Volume I, Livro Primeiro: O Processo de Produção do Capital. São Paulo: Abril Cultural, 1983; Duarte,
N. A anatomia do homem é a chave da anatomia do macaco. In: Educação & Sociedade. Campinas,
CEDES, n. 71, p.p. 79-115, 2000; Abrantes, A. e outros O método Histórico Social na Psicologia Social.
Petrópolis: Vozes, 2005.
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Con si d e ra çõ e s Fi n a i s
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Re f e rên ci as B i b li og rá fi ca s
Abr a nt e s, A. e o u t r o s. O M ét o do H i st ór i c o - S o c i a l na P si col og i a
S o c i a l . P et r ó p o lis : Vo z es, 200 5.
Bo gd a n, R. e B ik le n, S . K. Q u al i t a t i v e R es e r ch f o r E du ca t i o n : an
i nt ro d u ct i on f o r t o t he o ry an d m et ho ds. Bo st o n: A l l y n a nd B a co n ,
1 9 8 2. Du ar t e, N. A a nat o mia do ho me m é a c ha v e d a a n at o mia d o
ma c a co . I n: E d u c a ç ão & So ci ed ad e. C a mp ina s : CE DE S , n. 7 1, p . p.
7 9 - 1 1 5 , 2 0 0 0.
Du ar t e, N. ( o r g. ) C rí t i ca ao F et i chi s mo da I n di v i d ua l i da de .
Ca mp i n a s : Au t o r e s As so c ia do s, 2 0 04.
Go d o y, A. S . I nt r o du ção à P e sq u is a Qu a l it at iv a e S u as P o s s ib i l i d a de s.
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MARTINS, LÍGIA MÁRCIA – UNESP – ligiamar@fc.unesp.br
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S è v e, L. Q u a is co nt r ad içõ e s ? I n: C lo t , Y. ( o r g. ) A v ec Vi g o t s ki . P ar is :
L a d is p u t e, 20 02.
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