27/11/2023, 13:12 Unicesumar - Ensino a Distância

MAPA - PED - METODOLOGIA DO ENSINO DE GEOGRAFIA - 54/2023

Período:13/11/2023 08:00 a 08/12/2023 23:59 (Horário de Brasília)
Status:ABERTO
Nota máxima:3,00
Gabarito:Gabarito não está liberado!
Nota obtida:

1ª QUESTÃO

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Um grande desafio que se impõe aos professores da atualidade é repensar sua própria prática pedagógica
ancorada no dinamismo que hora se impõe à educação, a falta de interesse dos alunos pelos
conhecimentos, o desenvolvimento da autonomia, entre tantos outros. Uma alternativa para esta situação é
incorporar jogos às estratégias didáticas utilizadas para ensinar os objetos do conhecimento e as
habilidades explicitadas na BNCC para o Ensino de Geografia.
Leia a reportagem “Professor usa jogo de cartas para ensinar conceitos de geografia” disponibilizada no
link: https://porvir.org/professor-usa-jogo-de-cartas-para-ensinar-conceitos-de-geografia/ Acesso em: 5
out. 2023.

Sendo assim, propondo e valorizando jogos, o professor estará promovendo o desenvolvimento sócio-
afetivo, motor e cognitivo dos alunos.

Do ponto de vista sócio-afetivo:

• o jogo dá oportunidade ao aluno de sair do egocentrismo, para adotar o ponto de vista do outro e
poder prever suas reações;
• o jogo permite que o aluno viva, num ou noutro momento, a posição de líder, graças à riqueza da
rede de comunicações que cria;
• o jogo propicia uma ampliação dos contatos sociais com outros adolescentes, uma vez que os
parceiros de jogo são escolhidos em relação aos interesses comuns pelos jogos, e não mais em função de
suas ligações afetivas;
Do ponto de vista cognitivo:
• Pela ação e reflexão conjugadas, o jogo permite a elaboração de certas estruturas, ou seja: domínio
operatório: (classificação, ordenação, busca de várias relações); estruturação de tempo e espaço; elementos
de lógica através da resolução de problema (busca de estratégias para vencer o jogo).
• Expressão e comunicação através da necessidade, essencial ao jogo, de explicar uma regra, comentar
ou contestar uma fase do jogo.
• Desenvolvimento da capacidade de observação à sua volta pela comparação de semelhanças e
diferenças.

Do ponto de vista motor:

• o jogo permite que o aluno avalie sua competência motora e seja motivada a se ultrapassar pelo
autodesafio;
• o jogo fornece ao adolescente ocasiões para aperfeiçoar sua habilidade de criar e construir.

Assim, para este MAPA você criará um jogo que envolva o conceito de espaço e/ou seus subconceitos:
paisagem, lugar, região, território, etc, pode se basear em uma ideia que já existe. Por exemplo, produzir um
jogo da memória de paisagens brasileiras. Ao produzir seu jogo, considere:
1. Titulo do jogo;
2. Que conteúdos podem envolver este jogo?
3. Quais as finalidades deste jogo?
4. A que ano/série se destina?
5. Desenvolvimento/Estratégias – regras do jogo;
6. Aplicação pedagógica: é possível desenvolver atividades pedagógicas a partir do jogo, explique?
7. Registre estas informações no formulário mapa disponibilizado no material da disciplina e acrescente uma
fotografia de seu jogo, conforme solicitado.

Atenção: Para anexar o arquivo na atividade, clique sobre o botão "Selecionar arquivo". Após anexar o
trabalho e certificar-se que se trata do arquivo correto, clique no botão "Responder" e, posteriormente, em
"Finalizar". Após "Finalizar a Atividade", não será possível reenviá-la ou realizar qualquer modificação no
arquivo enviado.

Bom trabalho!

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ALTERNATIVAS
Nenhum arquivo enviado.

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