MANUAL DA BRINQUEDOTECA

Acadêmico - RYAN LUCAS DA SILVA

ANEXO A - Roteiro da atividade

MODELO DO ROTEIRO DA ATIVIDADE:

Disciplina Educação inclusiva

Data
Tema Escolhido com justificativa
Atividades que serão desenvolvidas
Tempo necessário
Material Utilizado
Expectativas em relação às atividades (objetivos)
Quantidade de alunos e faixa etária
06/06/2023
Adição - Em virtude da brincadeira das maçãs ter
disponível as palavras , então resolvi trabalhar esse
tema para que os alunos pudessem aprender de
maneira divertida e agradável.
Iremos trabalhar nessa dinâmica o ensino de
palavras ao autista , onde eles irão descobrir qual
palavra estava escrita em cada maçã .
Minimo 20 minutos .
maçãs feitas de papelao .
Aprender a ler ;
Dinamizar a aula e a aprendizagem ser mais
significativa;
1 Aluna , de 6 anos.

Quando falamos em inclusão, logo pensamos nas crianças com necessidades especiais. No entanto, temos que
praticá-la com todos os alunos, visto que toda criança tem necessidades e tempos de aprendizagem diferentes.
A inclusão do autismo promove novos desafios, pois o espectro é amplo — os sintomas, a gravidade e as
características das crianças também são distintas. Por isso, é fundamental conhecer cada aluno, mantendo uma
comunicação aberta com a família e com os profissionais que o atendam fora da escola.
Veja algumas orientações que preparamos para você para trabalhar a inclusão do autismo em sala de aula.
As crianças com autismo se sentem mais seguras quando têm uma rotina previsível. Além disso, podem reagir mal
a mudanças e adaptações no ambiente. A repetição de processos e atividades em sala de aula é muito benéfica para
elas.
Busque entender se o seu aluno responde melhor a estímulos visuais ou auditivos, como ele interage melhor com
você e com os colegas, mantenha o tratamento todos os dias, criando um padrão na forma de cumprimentar e se
dirigir a ele, o que ajuda a evitar a ansiedade.

Referências utilizadas: LEMOS, Emellyne Lima de Medeiros Dias; SALOMAO, Nádia Maria Ribeiro
and AGRIPINO-RAMOS, Cibele Shírley. Inclusão de crianças autistas: um estudo sobre interações
sociais no contexto escolar. Rev. bras. educ. espec. [online]. 2014, vol.20, n.1 [cited 2020-10-20],
pp.117-130.