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Relatório do Software Anti-plágio CopySpider

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Instruções
Este relatório apresenta na próxima página uma tabela na qual cada linha associa o conteúdo do arquivo
de entrada com um documento encontrado na internet (para "Busca em arquivos da internet") ou do
arquivo de entrada com outro arquivo em seu computador (para "Pesquisa em arquivos locais"). A
quantidade de termos comuns representa um fator utilizado no cálculo de Similaridade dos arquivos sendo
comparados. Quanto maior a quantidade de termos comuns, maior a similaridade entre os arquivos. É
importante destacar que o limite de 3% representa uma estatística de semelhança e não um "índice de
plágio". Por exemplo, documentos que citam de forma direta (transcrição) outros documentos, podem ter
uma similaridade maior do que 3% e ainda assim não podem ser caracterizados como plágio. Há sempre a
necessidade do avaliador fazer uma análise para decidir se as semelhanças encontradas caracterizam ou
não o problema de plágio ou mesmo de erro de formatação ou adequação às normas de referências
bibliográficas. Para cada par de arquivos, apresenta-se uma comparação dos termos semelhantes, os
quais aparecem em vermelho.
Veja também:
Analisando o resultado do CopySpider
Qual o percentual aceitável para ser considerado plágio?

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Versão do CopySpider: 2.1.1

Relatório gerado por: psicologiavitor24@gmail.com
Modo: web / normal

Arquivos Termos comuns Similaridade

Ana Laura Pesquisa Doc PPC e Proeja.docx X 22 0,16
https://direito.mppr.mp.br/arquivos/File/politicassociais.pdf
Ana Laura Pesquisa Doc PPC e Proeja.docx X 13 0,14
https://www.univali.br/pos/mestrado/mestrado-em-gestao-de-
politicas-publicas/processo-
seletivo/SiteAssets/Paginas/default/RUA.pdf
Ana Laura Pesquisa Doc PPC e Proeja.docx X 73 0,11
https://repositorio.unb.br/bitstream/10482/43267/1/2021_Camilli
deCastroBarros.pdf
Ana Laura Pesquisa Doc PPC e Proeja.docx X 2 0,10
https://www.passeidireto.com/arquivo/80505436/politicas-
publicas-na-educacao-fisica-nota-100-apol-1-uninter
Ana Laura Pesquisa Doc PPC e Proeja.docx X 10 0,09
http://professor.pucgoias.edu.br/SiteDocente/admin/arquivosUpl
oad/3843/material/001- A- POLITICAS PUBLICAS.pdf
Ana Laura Pesquisa Doc PPC e Proeja.docx X 2 0,07
https://advisera.com/27001academy/pt-br/knowledgebase/sete-
passos-para-a-implementacao-de-politicas-e-procedimentos
Ana Laura Pesquisa Doc PPC e Proeja.docx X 1 0,06
https://www.ifpe.edu.br
Ana Laura Pesquisa Doc PPC e Proeja.docx X 1 0,05
https://www.passeidireto.com/arquivo/80305217/apol-2-
politicas-publicas
Ana Laura Pesquisa Doc PPC e Proeja.docx X 0 0,00
http://www.google.com.br/url?esrc=s
Arquivos com problema de download
https://www.sabedoriapolitica.com.br/ci%C3%AAncia- Não foi possível baixar o arquivo. É
politica/politicas-publicas recomendável baixar o arquivo
manualmente e realizar a análise em
conluio (Um contra todos). - Erro: Parece
haver uma restrição de acesso para esse
arquivo. HTTP response code: 301404 -
https://www.sabedoriapolitica.com.br/ciên
cia-politica/politicas-publicas/

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Arquivo 1: Ana Laura Pesquisa Doc PPC e Proeja.docx (1003 termos)
Arquivo 2: https://direito.mppr.mp.br/arquivos/File/politicassociais.pdf (12369 termos)
Termos comuns: 22
Similaridade: 0,16%
O texto abaixo é o conteúdo do documento Ana Laura Pesquisa Doc PPC e Proeja.docx (1003 termos)
Os termos em vermelho foram encontrados no documento
https://direito.mppr.mp.br/arquivos/File/politicassociais.pdf (12369 termos)

=================================================================================
A pesquisa documental é uma técnica de recolhimento de dados em que diversos tipos de documentos
são reunidos e analisados, documentos estes que são de fonte primaria, isto é, são produzidos da fonte
original, não sendo frutos de pesquisas críticas ou cientificas, sendo as fontes secundárias (CELLARD,
2008). Sendo assim o objetivo principal da pesquisa documental e o próprio documento, de acordo com
Cellard (2008) o termo documento, inicialmente aplicado a textos oficiais, hoje se emprega a outras formas
de transmissão de informação como músicas ou filmes.
O Proeja (Programa Nacional de Integração da Educação Profissional com a Educação Básica na
Modalidade de Educação de Jovens e Adultos) foi criado pelo Decreto nº. 5.478, de 24/06/2005, por sua
própria definição é um programa nacional dedicado a atender uma demanda emergente de jovens e
adultos de terem ofertas na educação profissional técnica de nível médio, oferta essa que na época era
escassa, mesmo no ensino médio (PROEJA, 2007).
O Documento Base do Proeja (PROEJA, 2007) foi, portanto, elaborado com o objetivo de consolidar o
projeto em seus fundamentos de integrar várias áreas de conhecimento como a ciencia, tecnologia e
sociedade objetivando enriquecer o conhecimento nessas áreas em prol de se exercer a cidadania da
sociedade. Para tais diversas ações são executadas como a ênfase na capacitação e colaboração entre
docentes e na produção de materiais educativos para os campos do Proeja. No Documento o Ministério da
Educação reconhece que o planejamento e execução do Programa é um desafio transponível apenas
pela colaboração dos diferentes campos e esferas do governo para se construir uma sociedade mais
igualitária democraticamente.
O Documento, portanto, se inicia apresentando e analisando a Educação de Jovens e Adultos, suas
condições e evolução no Brasil e definindo uma política de integração do ensino médio técnico e do ensino
de modalidade EJA. No Documento os autores admitem a demanda pelo desenvolvimento dessa política
já que estava aumentando a demanda social por políticas públicas nesses campos. Essas políticas devem
ser traçadas na construção de ações que respeitem os diferentes mundos sociais e culturais do jovem e
adulto no campo da educação escolar (PROEJA, 2007)

Para os autores, portanto, o fundamental a essa política é formar os jovens a adultos com um ensino de
qualidade, cujas opções de formação antes eram limitadas, para que eles possam ser contribuintes a
sociedade como trabalhadores. Vale ressaltar que o próprio documento critica o sistema de ensino atual,
para os autores as baixas taxas de alunos que terminam o ensino médio, mesmo os que concluem, mas
não são efetivamente alfabetizados, são resultados de as políticas públicas permitirem formas de ensinar
que não relevam o contexto social dos alunos, apesar de tentar desenvolver uma educação menos elitista

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o governo não estaria mudando as formas de ensino elitizadas da sala de aula (PROEJA, 2007).
Para que esse ensino seja melhorado e uma política de integração, seja possível, visto a já mencionada
necessidade de integrar os campos políticos em um sistema democrático, o Documento Base apresenta
seis princípios: incluir esses grupos excluídos na educação básica, porque os jovens a adultos não
possuem tanto acesso ás redes de ensino da educação básica, inserir o EJA de forma integrada na
educação básica, em que a educação básica é um direito da constituição e ampliando seu campo a todos
o ensino médio e fundamental, universalizar o ensino médio, constitui a universalização para aumentar
direito ao ensino, trabalho como forma de educação, pois, no trabalho o homem é um sujeito
transformador da sociedade, pesquisa como fundamento da formação, já que estimula a autonomia do
indivíduo, relações de gênero e raciais como base para a formação da identidade social humana, aqui se
considera que o ser humano é mais que apenas um trabalhador, assim ele deve ser considerado sobre os
ouros campos de sua vivência social (PROEJA, 2007).
O PPC (Projeto Pedagógico de Curso) para qualificação profissional em assistente administrativo do IFPE
Campus Paulista (2017) direcionado a mulheres teve seu projeto publicado em 2017, nesse projeto curso
é apresentado como diretamente após o ensino médio e feito em conjunto a Secretaria de Educação de
Pernambuco. O projeto tem uma conexão direta com o Proeja já que se baseia em seu princípio de
igualdade e universalização do ensino para sua existência, pois, objetiva um aumento da escolaridade
feminina e sua presença no mercado de trabalho, atendendo assim os desejos da comunidade local. No
projeto é deixado claro que como uma das funções sociais do IFPE é promover uma educação pública de
qualidade e atender a todos o grupo das mulheres, que não estaria usufruindo de todas as oportunidades
necessárias de ensino, deveria ser contemplado, ademais devido ás mulheres não terem ainda presença
social no mercado de trabalho equivalente aos homens.
Para o projeto a lei deve ser universal a igualdade e de oportunidades, porém, ele admite que exercer
esse direito plenamente é uma tarefa complexa devido aos diferentes contextos sociais. Conflitos e
mudanças sociais terminam por ajudar ou dificultar o acesso a direitos, sendo um deles a educação. Como
reflete a democracia, que assegura seu direito, a educação deve ser a todos, mas como o projeto propõe
em fazer também se deve considerar a histórias e suas mudanças, sobretudo na forma de distribuição dos
recursos educacionais. Esses elementos são paralelos ao Plano de Desenvolvimento Institucional (2014-
2018), porém, o projeto cai de encontro a esse plano a incluir temas transversais como a identidade de
gênero, pois, em maior concordância com as Diretrizes Nacionais para a Educação em Direitos Humanos
o IFPE tem estabelecido núcleos de gênero em seus campuses (IFPE, 2017).
Por isso, incluindo após analisar as estatísticas educacionais do município de Paulista, o projeto decidiu
pela modalidade de curso Proeja, sendo que seu objetivo principal é qualificar e forma assistentes
administrativos para exercerem funções nas áreas de gestão atendimento de clientes e rotinas
administrativas assim como criar recursos pedagógicos para auxiliar os alunos no contexto de trabalho e
social atual. O público alvo do projeto são mulheres de no mínimo 18 anos e que tenham cursado ao
ensino fundamental e escola pública (IFPE, 2017)

PROEJA. Programa Nacional de Integração da Educação Profissional com a Educação Básica na

Modalidade de Educação de Jovens e Adultos. Brasília. 2007. Disponível em: http://portal.mec.gov.br
/setec/arquivos/pdf2/proeja_medio.pdf. Acesso em: 10 nov. 2022.

IFPE. Campus Paulista. Projeto Pedagógico do Curso de Qualificação Profissional em Assistente

Administrativo ? PROEJA (Mulheres). Paulista: IFPE ? Campus Paulista

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Arquivo 1: Ana Laura Pesquisa Doc PPC e Proeja.docx (1003 termos)
Arquivo 2: https://www.univali.br/pos/mestrado/mestrado-em-gestao-de-politicas-publicas/processo-
seletivo/SiteAssets/Paginas/default/RUA.pdf (8228 termos)
Termos comuns: 13
Similaridade: 0,14%
O texto abaixo é o conteúdo do documento Ana Laura Pesquisa Doc PPC e Proeja.docx (1003 termos)
Os termos em vermelho foram encontrados no documento
https://www.univali.br/pos/mestrado/mestrado-em-gestao-de-politicas-publicas/processo-
seletivo/SiteAssets/Paginas/default/RUA.pdf (8228 termos)

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A pesquisa documental é uma técnica de recolhimento de dados em que diversos tipos de documentos
são reunidos e analisados, documentos estes que são de fonte primaria, isto é, são produzidos da fonte
original, não sendo frutos de pesquisas críticas ou cientificas, sendo as fontes secundárias (CELLARD,
2008). Sendo assim o objetivo principal da pesquisa documental e o próprio documento, de acordo com
Cellard (2008) o termo documento, inicialmente aplicado a textos oficiais, hoje se emprega a outras formas
de transmissão de informação como músicas ou filmes.
O Proeja (Programa Nacional de Integração da Educação Profissional com a Educação Básica na
Modalidade de Educação de Jovens e Adultos) foi criado pelo Decreto nº. 5.478, de 24/06/2005, por sua
própria definição é um programa nacional dedicado a atender uma demanda emergente de jovens e
adultos de terem ofertas na educação profissional técnica de nível médio, oferta essa que na época era
escassa, mesmo no ensino médio (PROEJA, 2007).
O Documento Base do Proeja (PROEJA, 2007) foi, portanto, elaborado com o objetivo de consolidar o
projeto em seus fundamentos de integrar várias áreas de conhecimento como a ciencia, tecnologia e
sociedade objetivando enriquecer o conhecimento nessas áreas em prol de se exercer a cidadania da
sociedade. Para tais diversas ações são executadas como a ênfase na capacitação e colaboração entre
docentes e na produção de materiais educativos para os campos do Proeja. No Documento o Ministério da
Educação reconhece que o planejamento e execução do Programa é um desafio transponível apenas
pela colaboração dos diferentes campos e esferas do governo para se construir uma sociedade mais
igualitária democraticamente.
O Documento, portanto, se inicia apresentando e analisando a Educação de Jovens e Adultos, suas
condições e evolução no Brasil e definindo uma política de integração do ensino médio técnico e do ensino
de modalidade EJA. No Documento os autores admitem a demanda pelo desenvolvimento dessa política
já que estava aumentando a demanda social por políticas públicas nesses campos. Essas políticas devem
ser traçadas na construção de ações que respeitem os diferentes mundos sociais e culturais do jovem e
adulto no campo da educação escolar (PROEJA, 2007)

Para os autores, portanto, o fundamental a essa política é formar os jovens a adultos com um ensino de
qualidade, cujas opções de formação antes eram limitadas, para que eles possam ser contribuintes a
sociedade como trabalhadores. Vale ressaltar que o próprio documento critica o sistema de ensino atual,
para os autores as baixas taxas de alunos que terminam o ensino médio, mesmo os que concluem, mas

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não são efetivamente alfabetizados, são resultados de as políticas públicas permitirem formas de ensinar
que não relevam o contexto social dos alunos, apesar de tentar desenvolver uma educação menos elitista
o governo não estaria mudando as formas de ensino elitizadas da sala de aula (PROEJA, 2007).
Para que esse ensino seja melhorado e uma política de integração, seja possível, visto a já mencionada
necessidade de integrar os campos políticos em um sistema democrático, o Documento Base apresenta
seis princípios: incluir esses grupos excluídos na educação básica, porque os jovens a adultos não
possuem tanto acesso ás redes de ensino da educação básica, inserir o EJA de forma integrada na
educação básica, em que a educação básica é um direito da constituição e ampliando seu campo a todos
o ensino médio e fundamental, universalizar o ensino médio, constitui a universalização para aumentar
direito ao ensino, trabalho como forma de educação, pois, no trabalho o homem é um sujeito
transformador da sociedade, pesquisa como fundamento da formação, já que estimula a autonomia do
indivíduo, relações de gênero e raciais como base para a formação da identidade social humana, aqui se
considera que o ser humano é mais que apenas um trabalhador, assim ele deve ser considerado sobre os
ouros campos de sua vivência social (PROEJA, 2007).
O PPC (Projeto Pedagógico de Curso) para qualificação profissional em assistente administrativo do IFPE
Campus Paulista (2017) direcionado a mulheres teve seu projeto publicado em 2017, nesse projeto curso
é apresentado como diretamente após o ensino médio e feito em conjunto a Secretaria de Educação de
Pernambuco. O projeto tem uma conexão direta com o Proeja já que se baseia em seu princípio de
igualdade e universalização do ensino para sua existência, pois, objetiva um aumento da escolaridade
feminina e sua presença no mercado de trabalho, atendendo assim os desejos da comunidade local. No
projeto é deixado claro que como uma das funções sociais do IFPE é promover uma educação pública de
qualidade e atender a todos o grupo das mulheres, que não estaria usufruindo de todas as oportunidades
necessárias de ensino, deveria ser contemplado, ademais devido ás mulheres não terem ainda presença
social no mercado de trabalho equivalente aos homens.
Para o projeto a lei deve ser universal a igualdade e de oportunidades, porém, ele admite que exercer
esse direito plenamente é uma tarefa complexa devido aos diferentes contextos sociais. Conflitos e
mudanças sociais terminam por ajudar ou dificultar o acesso a direitos, sendo um deles a educação. Como
reflete a democracia, que assegura seu direito, a educação deve ser a todos, mas como o projeto propõe
em fazer também se deve considerar a histórias e suas mudanças, sobretudo na forma de distribuição dos
recursos educacionais. Esses elementos são paralelos ao Plano de Desenvolvimento Institucional (2014-
2018), porém, o projeto cai de encontro a esse plano a incluir temas transversais como a identidade de
gênero, pois, em maior concordância com as Diretrizes Nacionais para a Educação em Direitos Humanos
o IFPE tem estabelecido núcleos de gênero em seus campuses (IFPE, 2017).
Por isso, incluindo após analisar as estatísticas educacionais do município de Paulista, o projeto decidiu
pela modalidade de curso Proeja, sendo que seu objetivo principal é qualificar e forma assistentes
administrativos para exercerem funções nas áreas de gestão atendimento de clientes e rotinas
administrativas assim como criar recursos pedagógicos para auxiliar os alunos no contexto de trabalho e
social atual. O público alvo do projeto são mulheres de no mínimo 18 anos e que tenham cursado ao
ensino fundamental e escola pública (IFPE, 2017)

PROEJA. Programa Nacional de Integração da Educação Profissional com a Educação Básica na

Modalidade de Educação de Jovens e Adultos. Brasília. 2007. Disponível em: http://portal.mec.gov.br
/setec/arquivos/pdf2/proeja_medio.pdf. Acesso em: 10 nov. 2022.

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IFPE. Campus Paulista. Projeto Pedagógico do Curso de Qualificação Profissional em Assistente

Administrativo ? PROEJA (Mulheres). Paulista: IFPE ? Campus Paulista

Relatório gerado por CopySpider Software 2022-11-11 16:43:10

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Arquivo 1: Ana Laura Pesquisa Doc PPC e Proeja.docx (1003 termos)
Arquivo 2: https://repositorio.unb.br/bitstream/10482/43267/1/2021_CamillideCastroBarros.pdf (63699
termos)
Termos comuns: 73
Similaridade: 0,11%
O texto abaixo é o conteúdo do documento Ana Laura Pesquisa Doc PPC e Proeja.docx (1003 termos)
Os termos em vermelho foram encontrados no documento
https://repositorio.unb.br/bitstream/10482/43267/1/2021_CamillideCastroBarros.pdf (63699 termos)

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A pesquisa documental é uma técnica de recolhimento de dados em que diversos tipos de documentos
são reunidos e analisados, documentos estes que são de fonte primaria, isto é, são produzidos da fonte
original, não sendo frutos de pesquisas críticas ou cientificas, sendo as fontes secundárias (CELLARD,
2008). Sendo assim o objetivo principal da pesquisa documental e o próprio documento, de acordo com
Cellard (2008) o termo documento, inicialmente aplicado a textos oficiais, hoje se emprega a outras formas
de transmissão de informação como músicas ou filmes.
O Proeja (Programa Nacional de Integração da Educação Profissional com a Educação Básica na
Modalidade de Educação de Jovens e Adultos) foi criado pelo Decreto nº. 5.478, de 24/06/2005, por sua
própria definição é um programa nacional dedicado a atender uma demanda emergente de jovens e
adultos de terem ofertas na educação profissional técnica de nível médio, oferta essa que na época era
escassa, mesmo no ensino médio (PROEJA, 2007).
O Documento Base do Proeja (PROEJA, 2007) foi, portanto, elaborado com o objetivo de consolidar o
projeto em seus fundamentos de integrar várias áreas de conhecimento como a ciencia, tecnologia e
sociedade objetivando enriquecer o conhecimento nessas áreas em prol de se exercer a cidadania da
sociedade. Para tais diversas ações são executadas como a ênfase na capacitação e colaboração entre
docentes e na produção de materiais educativos para os campos do Proeja. No Documento o Ministério da
Educação reconhece que o planejamento e execução do Programa é um desafio transponível apenas
pela colaboração dos diferentes campos e esferas do governo para se construir uma sociedade mais
igualitária democraticamente.
O Documento, portanto, se inicia apresentando e analisando a Educação de Jovens e Adultos, suas
condições e evolução no Brasil e definindo uma política de integração do ensino médio técnico e do ensino
de modalidade EJA. No Documento os autores admitem a demanda pelo desenvolvimento dessa política
já que estava aumentando a demanda social por políticas públicas nesses campos. Essas políticas devem
ser traçadas na construção de ações que respeitem os diferentes mundos sociais e culturais do jovem e
adulto no campo da educação escolar (PROEJA, 2007)

Para os autores, portanto, o fundamental a essa política é formar os jovens a adultos com um ensino de
qualidade, cujas opções de formação antes eram limitadas, para que eles possam ser contribuintes a
sociedade como trabalhadores. Vale ressaltar que o próprio documento critica o sistema de ensino atual,
para os autores as baixas taxas de alunos que terminam o ensino médio, mesmo os que concluem, mas
não são efetivamente alfabetizados, são resultados de as políticas públicas permitirem formas de ensinar

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que não relevam o contexto social dos alunos, apesar de tentar desenvolver uma educação menos elitista
o governo não estaria mudando as formas de ensino elitizadas da sala de aula (PROEJA, 2007).
Para que esse ensino seja melhorado e uma política de integração, seja possível, visto a já mencionada
necessidade de integrar os campos políticos em um sistema democrático, o Documento Base apresenta
seis princípios: incluir esses grupos excluídos na educação básica, porque os jovens a adultos não
possuem tanto acesso ás redes de ensino da educação básica, inserir o EJA de forma integrada na
educação básica, em que a educação básica é um direito da constituição e ampliando seu campo a todos
o ensino médio e fundamental, universalizar o ensino médio, constitui a universalização para aumentar
direito ao ensino, trabalho como forma de educação, pois, no trabalho o homem é um sujeito
transformador da sociedade, pesquisa como fundamento da formação, já que estimula a autonomia do
indivíduo, relações de gênero e raciais como base para a formação da identidade social humana, aqui se
considera que o ser humano é mais que apenas um trabalhador, assim ele deve ser considerado sobre os
ouros campos de sua vivência social (PROEJA, 2007).
O PPC (Projeto Pedagógico de Curso) para qualificação profissional em assistente administrativo do IFPE
Campus Paulista (2017) direcionado a mulheres teve seu projeto publicado em 2017, nesse projeto curso
é apresentado como diretamente após o ensino médio e feito em conjunto a Secretaria de Educação de
Pernambuco. O projeto tem uma conexão direta com o Proeja já que se baseia em seu princípio de
igualdade e universalização do ensino para sua existência, pois, objetiva um aumento da escolaridade
feminina e sua presença no mercado de trabalho, atendendo assim os desejos da comunidade local. No
projeto é deixado claro que como uma das funções sociais do IFPE é promover uma educação pública de
qualidade e atender a todos o grupo das mulheres, que não estaria usufruindo de todas as oportunidades
necessárias de ensino, deveria ser contemplado, ademais devido ás mulheres não terem ainda presença
social no mercado de trabalho equivalente aos homens.
Para o projeto a lei deve ser universal a igualdade e de oportunidades, porém, ele admite que exercer
esse direito plenamente é uma tarefa complexa devido aos diferentes contextos sociais. Conflitos e
mudanças sociais terminam por ajudar ou dificultar o acesso a direitos, sendo um deles a educação. Como
reflete a democracia, que assegura seu direito, a educação deve ser a todos, mas como o projeto propõe
em fazer também se deve considerar a histórias e suas mudanças, sobretudo na forma de distribuição dos
recursos educacionais. Esses elementos são paralelos ao Plano de Desenvolvimento Institucional (2014-
2018), porém, o projeto cai de encontro a esse plano a incluir temas transversais como a identidade de
gênero, pois, em maior concordância com as Diretrizes Nacionais para a Educação em Direitos Humanos
o IFPE tem estabelecido núcleos de gênero em seus campuses (IFPE, 2017).
Por isso, incluindo após analisar as estatísticas educacionais do município de Paulista, o projeto decidiu
pela modalidade de curso Proeja, sendo que seu objetivo principal é qualificar e forma assistentes
administrativos para exercerem funções nas áreas de gestão atendimento de clientes e rotinas
administrativas assim como criar recursos pedagógicos para auxiliar os alunos no contexto de trabalho e
social atual. O público alvo do projeto são mulheres de no mínimo 18 anos e que tenham cursado ao
ensino fundamental e escola pública (IFPE, 2017)

PROEJA. Programa Nacional de Integração da Educação Profissional com a Educação Básica na

Modalidade de Educação de Jovens e Adultos. Brasília. 2007. Disponível em: http://portal.mec.gov.br
/setec/arquivos/pdf2/proeja_medio.pdf. Acesso em: 10 nov. 2022.

IFPE. Campus Paulista. Projeto Pedagógico do Curso de Qualificação Profissional em Assistente

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Administrativo ? PROEJA (Mulheres). Paulista: IFPE ? Campus Paulista

Relatório gerado por CopySpider Software 2022-11-11 16:43:10

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=================================================================================
Arquivo 1: Ana Laura Pesquisa Doc PPC e Proeja.docx (1003 termos)
Arquivo 2: https://www.passeidireto.com/arquivo/80505436/politicas-publicas-na-educacao-fisica-nota-
100-apol-1-uninter (959 termos)
Termos comuns: 2
Similaridade: 0,10%
O texto abaixo é o conteúdo do documento Ana Laura Pesquisa Doc PPC e Proeja.docx (1003 termos)
Os termos em vermelho foram encontrados no documento
https://www.passeidireto.com/arquivo/80505436/politicas-publicas-na-educacao-fisica-nota-100-apol-1-
uninter (959 termos)

=================================================================================
A pesquisa documental é uma técnica de recolhimento de dados em que diversos tipos de documentos
são reunidos e analisados, documentos estes que são de fonte primaria, isto é, são produzidos da fonte
original, não sendo frutos de pesquisas críticas ou cientificas, sendo as fontes secundárias (CELLARD,
2008). Sendo assim o objetivo principal da pesquisa documental e o próprio documento, de acordo com
Cellard (2008) o termo documento, inicialmente aplicado a textos oficiais, hoje se emprega a outras formas
de transmissão de informação como músicas ou filmes.
O Proeja (Programa Nacional de Integração da Educação Profissional com a Educação Básica na
Modalidade de Educação de Jovens e Adultos) foi criado pelo Decreto nº. 5.478, de 24/06/2005, por sua
própria definição é um programa nacional dedicado a atender uma demanda emergente de jovens e
adultos de terem ofertas na educação profissional técnica de nível médio, oferta essa que na época era
escassa, mesmo no ensino médio (PROEJA, 2007).
O Documento Base do Proeja (PROEJA, 2007) foi, portanto, elaborado com o objetivo de consolidar o
projeto em seus fundamentos de integrar várias áreas de conhecimento como a ciencia, tecnologia e
sociedade objetivando enriquecer o conhecimento nessas áreas em prol de se exercer a cidadania da
sociedade. Para tais diversas ações são executadas como a ênfase na capacitação e colaboração entre
docentes e na produção de materiais educativos para os campos do Proeja. No Documento o Ministério da
Educação reconhece que o planejamento e execução do Programa é um desafio transponível apenas
pela colaboração dos diferentes campos e esferas do governo para se construir uma sociedade mais
igualitária democraticamente.
O Documento, portanto, se inicia apresentando e analisando a Educação de Jovens e Adultos, suas
condições e evolução no Brasil e definindo uma política de integração do ensino médio técnico e do ensino
de modalidade EJA. No Documento os autores admitem a demanda pelo desenvolvimento dessa política
já que estava aumentando a demanda social por políticas públicas nesses campos. Essas políticas devem
ser traçadas na construção de ações que respeitem os diferentes mundos sociais e culturais do jovem e
adulto no campo da educação escolar (PROEJA, 2007)

Para os autores, portanto, o fundamental a essa política é formar os jovens a adultos com um ensino de
qualidade, cujas opções de formação antes eram limitadas, para que eles possam ser contribuintes a
sociedade como trabalhadores. Vale ressaltar que o próprio documento critica o sistema de ensino atual,
para os autores as baixas taxas de alunos que terminam o ensino médio, mesmo os que concluem, mas

Relatório gerado por CopySpider Software 2022-11-11 16:43:10

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não são efetivamente alfabetizados, são resultados de as políticas públicas permitirem formas de ensinar
que não relevam o contexto social dos alunos, apesar de tentar desenvolver uma educação menos elitista
o governo não estaria mudando as formas de ensino elitizadas da sala de aula (PROEJA, 2007).
Para que esse ensino seja melhorado e uma política de integração, seja possível, visto a já mencionada
necessidade de integrar os campos políticos em um sistema democrático, o Documento Base apresenta
seis princípios: incluir esses grupos excluídos na educação básica, porque os jovens a adultos não
possuem tanto acesso ás redes de ensino da educação básica, inserir o EJA de forma integrada na
educação básica, em que a educação básica é um direito da constituição e ampliando seu campo a todos
o ensino médio e fundamental, universalizar o ensino médio, constitui a universalização para aumentar
direito ao ensino, trabalho como forma de educação, pois, no trabalho o homem é um sujeito
transformador da sociedade, pesquisa como fundamento da formação, já que estimula a autonomia do
indivíduo, relações de gênero e raciais como base para a formação da identidade social humana, aqui se
considera que o ser humano é mais que apenas um trabalhador, assim ele deve ser considerado sobre os
ouros campos de sua vivência social (PROEJA, 2007).
O PPC (Projeto Pedagógico de Curso) para qualificação profissional em assistente administrativo do IFPE
Campus Paulista (2017) direcionado a mulheres teve seu projeto publicado em 2017, nesse projeto curso
é apresentado como diretamente após o ensino médio e feito em conjunto a Secretaria de Educação de
Pernambuco. O projeto tem uma conexão direta com o Proeja já que se baseia em seu princípio de
igualdade e universalização do ensino para sua existência, pois, objetiva um aumento da escolaridade
feminina e sua presença no mercado de trabalho, atendendo assim os desejos da comunidade local. No
projeto é deixado claro que como uma das funções sociais do IFPE é promover uma educação pública de
qualidade e atender a todos o grupo das mulheres, que não estaria usufruindo de todas as oportunidades
necessárias de ensino, deveria ser contemplado, ademais devido ás mulheres não terem ainda presença
social no mercado de trabalho equivalente aos homens.
Para o projeto a lei deve ser universal a igualdade e de oportunidades, porém, ele admite que exercer
esse direito plenamente é uma tarefa complexa devido aos diferentes contextos sociais. Conflitos e
mudanças sociais terminam por ajudar ou dificultar o acesso a direitos, sendo um deles a educação. Como
reflete a democracia, que assegura seu direito, a educação deve ser a todos, mas como o projeto propõe
em fazer também se deve considerar a histórias e suas mudanças, sobretudo na forma de distribuição dos
recursos educacionais. Esses elementos são paralelos ao Plano de Desenvolvimento Institucional (2014-
2018), porém, o projeto cai de encontro a esse plano a incluir temas transversais como a identidade de
gênero, pois, em maior concordância com as Diretrizes Nacionais para a Educação em Direitos Humanos
o IFPE tem estabelecido núcleos de gênero em seus campuses (IFPE, 2017).
Por isso, incluindo após analisar as estatísticas educacionais do município de Paulista, o projeto decidiu
pela modalidade de curso Proeja, sendo que seu objetivo principal é qualificar e forma assistentes
administrativos para exercerem funções nas áreas de gestão atendimento de clientes e rotinas
administrativas assim como criar recursos pedagógicos para auxiliar os alunos no contexto de trabalho e
social atual. O público alvo do projeto são mulheres de no mínimo 18 anos e que tenham cursado ao
ensino fundamental e escola pública (IFPE, 2017)

PROEJA. Programa Nacional de Integração da Educação Profissional com a Educação Básica na

Modalidade de Educação de Jovens e Adultos. Brasília. 2007. Disponível em: http://portal.mec.gov.br
/setec/arquivos/pdf2/proeja_medio.pdf. Acesso em: 10 nov. 2022.

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IFPE. Campus Paulista. Projeto Pedagógico do Curso de Qualificação Profissional em Assistente

Administrativo ? PROEJA (Mulheres). Paulista: IFPE ? Campus Paulista

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=================================================================================
Arquivo 1: Ana Laura Pesquisa Doc PPC e Proeja.docx (1003 termos)
Arquivo 2: http://professor.pucgoias.edu.br/SiteDocente/admin/arquivosUpload/3843/material/001- A-
POLITICAS PUBLICAS.pdf (9542 termos)
Termos comuns: 10
Similaridade: 0,09%
O texto abaixo é o conteúdo do documento Ana Laura Pesquisa Doc PPC e Proeja.docx (1003 termos)
Os termos em vermelho foram encontrados no documento
http://professor.pucgoias.edu.br/SiteDocente/admin/arquivosUpload/3843/material/001- A- POLITICAS
PUBLICAS.pdf (9542 termos)

=================================================================================
A pesquisa documental é uma técnica de recolhimento de dados em que diversos tipos de documentos
são reunidos e analisados, documentos estes que são de fonte primaria, isto é, são produzidos da fonte
original, não sendo frutos de pesquisas críticas ou cientificas, sendo as fontes secundárias (CELLARD,
2008). Sendo assim o objetivo principal da pesquisa documental e o próprio documento, de acordo com
Cellard (2008) o termo documento, inicialmente aplicado a textos oficiais, hoje se emprega a outras formas
de transmissão de informação como músicas ou filmes.
O Proeja (Programa Nacional de Integração da Educação Profissional com a Educação Básica na
Modalidade de Educação de Jovens e Adultos) foi criado pelo Decreto nº. 5.478, de 24/06/2005, por sua
própria definição é um programa nacional dedicado a atender uma demanda emergente de jovens e
adultos de terem ofertas na educação profissional técnica de nível médio, oferta essa que na época era
escassa, mesmo no ensino médio (PROEJA, 2007).
O Documento Base do Proeja (PROEJA, 2007) foi, portanto, elaborado com o objetivo de consolidar o
projeto em seus fundamentos de integrar várias áreas de conhecimento como a ciencia, tecnologia e
sociedade objetivando enriquecer o conhecimento nessas áreas em prol de se exercer a cidadania da
sociedade. Para tais diversas ações são executadas como a ênfase na capacitação e colaboração entre
docentes e na produção de materiais educativos para os campos do Proeja. No Documento o Ministério da
Educação reconhece que o planejamento e execução do Programa é um desafio transponível apenas
pela colaboração dos diferentes campos e esferas do governo para se construir uma sociedade mais
igualitária democraticamente.
O Documento, portanto, se inicia apresentando e analisando a Educação de Jovens e Adultos, suas
condições e evolução no Brasil e definindo uma política de integração do ensino médio técnico e do ensino
de modalidade EJA. No Documento os autores admitem a demanda pelo desenvolvimento dessa política
já que estava aumentando a demanda social por políticas públicas nesses campos. Essas políticas devem
ser traçadas na construção de ações que respeitem os diferentes mundos sociais e culturais do jovem e
adulto no campo da educação escolar (PROEJA, 2007)

Para os autores, portanto, o fundamental a essa política é formar os jovens a adultos com um ensino de
qualidade, cujas opções de formação antes eram limitadas, para que eles possam ser contribuintes a
sociedade como trabalhadores. Vale ressaltar que o próprio documento critica o sistema de ensino atual,
para os autores as baixas taxas de alunos que terminam o ensino médio, mesmo os que concluem, mas

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não são efetivamente alfabetizados, são resultados de as políticas públicas permitirem formas de ensinar
que não relevam o contexto social dos alunos, apesar de tentar desenvolver uma educação menos elitista
o governo não estaria mudando as formas de ensino elitizadas da sala de aula (PROEJA, 2007).
Para que esse ensino seja melhorado e uma política de integração, seja possível, visto a já mencionada
necessidade de integrar os campos políticos em um sistema democrático, o Documento Base apresenta
seis princípios: incluir esses grupos excluídos na educação básica, porque os jovens a adultos não
possuem tanto acesso ás redes de ensino da educação básica, inserir o EJA de forma integrada na
educação básica, em que a educação básica é um direito da constituição e ampliando seu campo a todos
o ensino médio e fundamental, universalizar o ensino médio, constitui a universalização para aumentar
direito ao ensino, trabalho como forma de educação, pois, no trabalho o homem é um sujeito
transformador da sociedade, pesquisa como fundamento da formação, já que estimula a autonomia do
indivíduo, relações de gênero e raciais como base para a formação da identidade social humana, aqui se
considera que o ser humano é mais que apenas um trabalhador, assim ele deve ser considerado sobre os
ouros campos de sua vivência social (PROEJA, 2007).
O PPC (Projeto Pedagógico de Curso) para qualificação profissional em assistente administrativo do IFPE
Campus Paulista (2017) direcionado a mulheres teve seu projeto publicado em 2017, nesse projeto curso
é apresentado como diretamente após o ensino médio e feito em conjunto a Secretaria de Educação de
Pernambuco. O projeto tem uma conexão direta com o Proeja já que se baseia em seu princípio de
igualdade e universalização do ensino para sua existência, pois, objetiva um aumento da escolaridade
feminina e sua presença no mercado de trabalho, atendendo assim os desejos da comunidade local. No
projeto é deixado claro que como uma das funções sociais do IFPE é promover uma educação pública de
qualidade e atender a todos o grupo das mulheres, que não estaria usufruindo de todas as oportunidades
necessárias de ensino, deveria ser contemplado, ademais devido ás mulheres não terem ainda presença
social no mercado de trabalho equivalente aos homens.
Para o projeto a lei deve ser universal a igualdade e de oportunidades, porém, ele admite que exercer
esse direito plenamente é uma tarefa complexa devido aos diferentes contextos sociais. Conflitos e
mudanças sociais terminam por ajudar ou dificultar o acesso a direitos, sendo um deles a educação. Como
reflete a democracia, que assegura seu direito, a educação deve ser a todos, mas como o projeto propõe
em fazer também se deve considerar a histórias e suas mudanças, sobretudo na forma de distribuição dos
recursos educacionais. Esses elementos são paralelos ao Plano de Desenvolvimento Institucional (2014-
2018), porém, o projeto cai de encontro a esse plano a incluir temas transversais como a identidade de
gênero, pois, em maior concordância com as Diretrizes Nacionais para a Educação em Direitos Humanos
o IFPE tem estabelecido núcleos de gênero em seus campuses (IFPE, 2017).
Por isso, incluindo após analisar as estatísticas educacionais do município de Paulista, o projeto decidiu
pela modalidade de curso Proeja, sendo que seu objetivo principal é qualificar e forma assistentes
administrativos para exercerem funções nas áreas de gestão atendimento de clientes e rotinas
administrativas assim como criar recursos pedagógicos para auxiliar os alunos no contexto de trabalho e
social atual. O público alvo do projeto são mulheres de no mínimo 18 anos e que tenham cursado ao
ensino fundamental e escola pública (IFPE, 2017)

PROEJA. Programa Nacional de Integração da Educação Profissional com a Educação Básica na

Modalidade de Educação de Jovens e Adultos. Brasília. 2007. Disponível em: http://portal.mec.gov.br
/setec/arquivos/pdf2/proeja_medio.pdf. Acesso em: 10 nov. 2022.

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IFPE. Campus Paulista. Projeto Pedagógico do Curso de Qualificação Profissional em Assistente

Administrativo ? PROEJA (Mulheres). Paulista: IFPE ? Campus Paulista

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Arquivo 1: Ana Laura Pesquisa Doc PPC e Proeja.docx (1003 termos)
Arquivo 2: https://advisera.com/27001academy/pt-br/knowledgebase/sete-passos-para-a-implementacao-
de-politicas-e-procedimentos (1690 termos)
Termos comuns: 2
Similaridade: 0,07%
O texto abaixo é o conteúdo do documento Ana Laura Pesquisa Doc PPC e Proeja.docx (1003 termos)
Os termos em vermelho foram encontrados no documento https://advisera.com/27001academy/pt-
br/knowledgebase/sete-passos-para-a-implementacao-de-politicas-e-procedimentos (1690 termos)

=================================================================================
A pesquisa documental é uma técnica de recolhimento de dados em que diversos tipos de documentos
são reunidos e analisados, documentos estes que são de fonte primaria, isto é, são produzidos da fonte
original, não sendo frutos de pesquisas críticas ou cientificas, sendo as fontes secundárias (CELLARD,
2008). Sendo assim o objetivo principal da pesquisa documental e o próprio documento, de acordo com
Cellard (2008) o termo documento, inicialmente aplicado a textos oficiais, hoje se emprega a outras formas
de transmissão de informação como músicas ou filmes.
O Proeja (Programa Nacional de Integração da Educação Profissional com a Educação Básica na
Modalidade de Educação de Jovens e Adultos) foi criado pelo Decreto nº. 5.478, de 24/06/2005, por sua
própria definição é um programa nacional dedicado a atender uma demanda emergente de jovens e
adultos de terem ofertas na educação profissional técnica de nível médio, oferta essa que na época era
escassa, mesmo no ensino médio (PROEJA, 2007).
O Documento Base do Proeja (PROEJA, 2007) foi, portanto, elaborado com o objetivo de consolidar o
projeto em seus fundamentos de integrar várias áreas de conhecimento como a ciencia, tecnologia e
sociedade objetivando enriquecer o conhecimento nessas áreas em prol de se exercer a cidadania da
sociedade. Para tais diversas ações são executadas como a ênfase na capacitação e colaboração entre
docentes e na produção de materiais educativos para os campos do Proeja. No Documento o Ministério da
Educação reconhece que o planejamento e execução do Programa é um desafio transponível apenas
pela colaboração dos diferentes campos e esferas do governo para se construir uma sociedade mais
igualitária democraticamente.
O Documento, portanto, se inicia apresentando e analisando a Educação de Jovens e Adultos, suas
condições e evolução no Brasil e definindo uma política de integração do ensino médio técnico e do ensino
de modalidade EJA. No Documento os autores admitem a demanda pelo desenvolvimento dessa política
já que estava aumentando a demanda social por políticas públicas nesses campos. Essas políticas devem
ser traçadas na construção de ações que respeitem os diferentes mundos sociais e culturais do jovem e
adulto no campo da educação escolar (PROEJA, 2007)

Para os autores, portanto, o fundamental a essa política é formar os jovens a adultos com um ensino de
qualidade, cujas opções de formação antes eram limitadas, para que eles possam ser contribuintes a
sociedade como trabalhadores. Vale ressaltar que o próprio documento critica o sistema de ensino atual,
para os autores as baixas taxas de alunos que terminam o ensino médio, mesmo os que concluem, mas
não são efetivamente alfabetizados, são resultados de as políticas públicas permitirem formas de ensinar

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que não relevam o contexto social dos alunos, apesar de tentar desenvolver uma educação menos elitista
o governo não estaria mudando as formas de ensino elitizadas da sala de aula (PROEJA, 2007).
Para que esse ensino seja melhorado e uma política de integração, seja possível, visto a já mencionada
necessidade de integrar os campos políticos em um sistema democrático, o Documento Base apresenta
seis princípios: incluir esses grupos excluídos na educação básica, porque os jovens a adultos não
possuem tanto acesso ás redes de ensino da educação básica, inserir o EJA de forma integrada na
educação básica, em que a educação básica é um direito da constituição e ampliando seu campo a todos
o ensino médio e fundamental, universalizar o ensino médio, constitui a universalização para aumentar
direito ao ensino, trabalho como forma de educação, pois, no trabalho o homem é um sujeito
transformador da sociedade, pesquisa como fundamento da formação, já que estimula a autonomia do
indivíduo, relações de gênero e raciais como base para a formação da identidade social humana, aqui se
considera que o ser humano é mais que apenas um trabalhador, assim ele deve ser considerado sobre os
ouros campos de sua vivência social (PROEJA, 2007).
O PPC (Projeto Pedagógico de Curso) para qualificação profissional em assistente administrativo do IFPE
Campus Paulista (2017) direcionado a mulheres teve seu projeto publicado em 2017, nesse projeto curso
é apresentado como diretamente após o ensino médio e feito em conjunto a Secretaria de Educação de
Pernambuco. O projeto tem uma conexão direta com o Proeja já que se baseia em seu princípio de
igualdade e universalização do ensino para sua existência, pois, objetiva um aumento da escolaridade
feminina e sua presença no mercado de trabalho, atendendo assim os desejos da comunidade local. No
projeto é deixado claro que como uma das funções sociais do IFPE é promover uma educação pública de
qualidade e atender a todos o grupo das mulheres, que não estaria usufruindo de todas as oportunidades
necessárias de ensino, deveria ser contemplado, ademais devido ás mulheres não terem ainda presença
social no mercado de trabalho equivalente aos homens.
Para o projeto a lei deve ser universal a igualdade e de oportunidades, porém, ele admite que exercer
esse direito plenamente é uma tarefa complexa devido aos diferentes contextos sociais. Conflitos e
mudanças sociais terminam por ajudar ou dificultar o acesso a direitos, sendo um deles a educação. Como
reflete a democracia, que assegura seu direito, a educação deve ser a todos, mas como o projeto propõe
em fazer também se deve considerar a histórias e suas mudanças, sobretudo na forma de distribuição dos
recursos educacionais. Esses elementos são paralelos ao Plano de Desenvolvimento Institucional (2014-
2018), porém, o projeto cai de encontro a esse plano a incluir temas transversais como a identidade de
gênero, pois, em maior concordância com as Diretrizes Nacionais para a Educação em Direitos Humanos
o IFPE tem estabelecido núcleos de gênero em seus campuses (IFPE, 2017).
Por isso, incluindo após analisar as estatísticas educacionais do município de Paulista, o projeto decidiu
pela modalidade de curso Proeja, sendo que seu objetivo principal é qualificar e forma assistentes
administrativos para exercerem funções nas áreas de gestão atendimento de clientes e rotinas
administrativas assim como criar recursos pedagógicos para auxiliar os alunos no contexto de trabalho e
social atual. O público alvo do projeto são mulheres de no mínimo 18 anos e que tenham cursado ao
ensino fundamental e escola pública (IFPE, 2017)

PROEJA. Programa Nacional de Integração da Educação Profissional com a Educação Básica na

Modalidade de Educação de Jovens e Adultos. Brasília. 2007. Disponível em: http://portal.mec.gov.br
/setec/arquivos/pdf2/proeja_medio.pdf. Acesso em: 10 nov. 2022.

IFPE. Campus Paulista. Projeto Pedagógico do Curso de Qualificação Profissional em Assistente

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Administrativo ? PROEJA (Mulheres). Paulista: IFPE ? Campus Paulista

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Arquivo 1: Ana Laura Pesquisa Doc PPC e Proeja.docx (1003 termos)
Arquivo 2: https://www.ifpe.edu.br (566 termos)
Termos comuns: 1
Similaridade: 0,06%
O texto abaixo é o conteúdo do documento Ana Laura Pesquisa Doc PPC e Proeja.docx (1003 termos)
Os termos em vermelho foram encontrados no documento https://www.ifpe.edu.br (566 termos)

=================================================================================
A pesquisa documental é uma técnica de recolhimento de dados em que diversos tipos de documentos
são reunidos e analisados, documentos estes que são de fonte primaria, isto é, são produzidos da fonte
original, não sendo frutos de pesquisas críticas ou cientificas, sendo as fontes secundárias (CELLARD,
2008). Sendo assim o objetivo principal da pesquisa documental e o próprio documento, de acordo com
Cellard (2008) o termo documento, inicialmente aplicado a textos oficiais, hoje se emprega a outras formas
de transmissão de informação como músicas ou filmes.
O Proeja (Programa Nacional de Integração da Educação Profissional com a Educação Básica na
Modalidade de Educação de Jovens e Adultos) foi criado pelo Decreto nº. 5.478, de 24/06/2005, por sua
própria definição é um programa nacional dedicado a atender uma demanda emergente de jovens e
adultos de terem ofertas na educação profissional técnica de nível médio, oferta essa que na época era
escassa, mesmo no ensino médio (PROEJA, 2007).
O Documento Base do Proeja (PROEJA, 2007) foi, portanto, elaborado com o objetivo de consolidar o
projeto em seus fundamentos de integrar várias áreas de conhecimento como a ciencia, tecnologia e
sociedade objetivando enriquecer o conhecimento nessas áreas em prol de se exercer a cidadania da
sociedade. Para tais diversas ações são executadas como a ênfase na capacitação e colaboração entre
docentes e na produção de materiais educativos para os campos do Proeja. No Documento o Ministério da
Educação reconhece que o planejamento e execução do Programa é um desafio transponível apenas
pela colaboração dos diferentes campos e esferas do governo para se construir uma sociedade mais
igualitária democraticamente.
O Documento, portanto, se inicia apresentando e analisando a Educação de Jovens e Adultos, suas
condições e evolução no Brasil e definindo uma política de integração do ensino médio técnico e do ensino
de modalidade EJA. No Documento os autores admitem a demanda pelo desenvolvimento dessa política
já que estava aumentando a demanda social por políticas públicas nesses campos. Essas políticas devem
ser traçadas na construção de ações que respeitem os diferentes mundos sociais e culturais do jovem e
adulto no campo da educação escolar (PROEJA, 2007)

Para os autores, portanto, o fundamental a essa política é formar os jovens a adultos com um ensino de
qualidade, cujas opções de formação antes eram limitadas, para que eles possam ser contribuintes a
sociedade como trabalhadores. Vale ressaltar que o próprio documento critica o sistema de ensino atual,
para os autores as baixas taxas de alunos que terminam o ensino médio, mesmo os que concluem, mas
não são efetivamente alfabetizados, são resultados de as políticas públicas permitirem formas de ensinar
que não relevam o contexto social dos alunos, apesar de tentar desenvolver uma educação menos elitista
o governo não estaria mudando as formas de ensino elitizadas da sala de aula (PROEJA, 2007).

Relatório gerado por CopySpider Software 2022-11-11 16:43:10

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Para que esse ensino seja melhorado e uma política de integração, seja possível, visto a já mencionada
necessidade de integrar os campos políticos em um sistema democrático, o Documento Base apresenta
seis princípios: incluir esses grupos excluídos na educação básica, porque os jovens a adultos não
possuem tanto acesso ás redes de ensino da educação básica, inserir o EJA de forma integrada na
educação básica, em que a educação básica é um direito da constituição e ampliando seu campo a todos
o ensino médio e fundamental, universalizar o ensino médio, constitui a universalização para aumentar
direito ao ensino, trabalho como forma de educação, pois, no trabalho o homem é um sujeito
transformador da sociedade, pesquisa como fundamento da formação, já que estimula a autonomia do
indivíduo, relações de gênero e raciais como base para a formação da identidade social humana, aqui se
considera que o ser humano é mais que apenas um trabalhador, assim ele deve ser considerado sobre os
ouros campos de sua vivência social (PROEJA, 2007).
O PPC (Projeto Pedagógico de Curso) para qualificação profissional em assistente administrativo do IFPE
Campus Paulista (2017) direcionado a mulheres teve seu projeto publicado em 2017, nesse projeto curso
é apresentado como diretamente após o ensino médio e feito em conjunto a Secretaria de Educação de
Pernambuco. O projeto tem uma conexão direta com o Proeja já que se baseia em seu princípio de
igualdade e universalização do ensino para sua existência, pois, objetiva um aumento da escolaridade
feminina e sua presença no mercado de trabalho, atendendo assim os desejos da comunidade local. No
projeto é deixado claro que como uma das funções sociais do IFPE é promover uma educação pública de
qualidade e atender a todos o grupo das mulheres, que não estaria usufruindo de todas as oportunidades
necessárias de ensino, deveria ser contemplado, ademais devido ás mulheres não terem ainda presença
social no mercado de trabalho equivalente aos homens.
Para o projeto a lei deve ser universal a igualdade e de oportunidades, porém, ele admite que exercer
esse direito plenamente é uma tarefa complexa devido aos diferentes contextos sociais. Conflitos e
mudanças sociais terminam por ajudar ou dificultar o acesso a direitos, sendo um deles a educação. Como
reflete a democracia, que assegura seu direito, a educação deve ser a todos, mas como o projeto propõe
em fazer também se deve considerar a histórias e suas mudanças, sobretudo na forma de distribuição dos
recursos educacionais. Esses elementos são paralelos ao Plano de Desenvolvimento Institucional (2014-
2018), porém, o projeto cai de encontro a esse plano a incluir temas transversais como a identidade de
gênero, pois, em maior concordância com as Diretrizes Nacionais para a Educação em Direitos Humanos
o IFPE tem estabelecido núcleos de gênero em seus campuses (IFPE, 2017).
Por isso, incluindo após analisar as estatísticas educacionais do município de Paulista, o projeto decidiu
pela modalidade de curso Proeja, sendo que seu objetivo principal é qualificar e forma assistentes
administrativos para exercerem funções nas áreas de gestão atendimento de clientes e rotinas
administrativas assim como criar recursos pedagógicos para auxiliar os alunos no contexto de trabalho e
social atual. O público alvo do projeto são mulheres de no mínimo 18 anos e que tenham cursado ao
ensino fundamental e escola pública (IFPE, 2017)

PROEJA. Programa Nacional de Integração da Educação Profissional com a Educação Básica na

Modalidade de Educação de Jovens e Adultos. Brasília. 2007. Disponível em: http://portal.mec.gov.br
/setec/arquivos/pdf2/proeja_medio.pdf. Acesso em: 10 nov. 2022.

IFPE. Campus Paulista. Projeto Pedagógico do Curso de Qualificação Profissional em Assistente

Administrativo ? PROEJA (Mulheres). Paulista: IFPE ? Campus Paulista

Relatório gerado por CopySpider Software 2022-11-11 16:43:10

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=================================================================================
Arquivo 1: Ana Laura Pesquisa Doc PPC e Proeja.docx (1003 termos)
Arquivo 2: https://www.passeidireto.com/arquivo/80305217/apol-2-politicas-publicas (990 termos)
Termos comuns: 1
Similaridade: 0,05%
O texto abaixo é o conteúdo do documento Ana Laura Pesquisa Doc PPC e Proeja.docx (1003 termos)
Os termos em vermelho foram encontrados no documento
https://www.passeidireto.com/arquivo/80305217/apol-2-politicas-publicas (990 termos)

=================================================================================
A pesquisa documental é uma técnica de recolhimento de dados em que diversos tipos de documentos
são reunidos e analisados, documentos estes que são de fonte primaria, isto é, são produzidos da fonte
original, não sendo frutos de pesquisas críticas ou cientificas, sendo as fontes secundárias (CELLARD,
2008). Sendo assim o objetivo principal da pesquisa documental e o próprio documento, de acordo com
Cellard (2008) o termo documento, inicialmente aplicado a textos oficiais, hoje se emprega a outras formas
de transmissão de informação como músicas ou filmes.
O Proeja (Programa Nacional de Integração da Educação Profissional com a Educação Básica na
Modalidade de Educação de Jovens e Adultos) foi criado pelo Decreto nº. 5.478, de 24/06/2005, por sua
própria definição é um programa nacional dedicado a atender uma demanda emergente de jovens e
adultos de terem ofertas na educação profissional técnica de nível médio, oferta essa que na época era
escassa, mesmo no ensino médio (PROEJA, 2007).
O Documento Base do Proeja (PROEJA, 2007) foi, portanto, elaborado com o objetivo de consolidar o
projeto em seus fundamentos de integrar várias áreas de conhecimento como a ciencia, tecnologia e
sociedade objetivando enriquecer o conhecimento nessas áreas em prol de se exercer a cidadania da
sociedade. Para tais diversas ações são executadas como a ênfase na capacitação e colaboração entre
docentes e na produção de materiais educativos para os campos do Proeja. No Documento o Ministério da
Educação reconhece que o planejamento e execução do Programa é um desafio transponível apenas
pela colaboração dos diferentes campos e esferas do governo para se construir uma sociedade mais
igualitária democraticamente.
O Documento, portanto, se inicia apresentando e analisando a Educação de Jovens e Adultos, suas
condições e evolução no Brasil e definindo uma política de integração do ensino médio técnico e do ensino
de modalidade EJA. No Documento os autores admitem a demanda pelo desenvolvimento dessa política
já que estava aumentando a demanda social por políticas públicas nesses campos. Essas políticas devem
ser traçadas na construção de ações que respeitem os diferentes mundos sociais e culturais do jovem e
adulto no campo da educação escolar (PROEJA, 2007)

Para os autores, portanto, o fundamental a essa política é formar os jovens a adultos com um ensino de
qualidade, cujas opções de formação antes eram limitadas, para que eles possam ser contribuintes a
sociedade como trabalhadores. Vale ressaltar que o próprio documento critica o sistema de ensino atual,
para os autores as baixas taxas de alunos que terminam o ensino médio, mesmo os que concluem, mas
não são efetivamente alfabetizados, são resultados de as políticas públicas permitirem formas de ensinar
que não relevam o contexto social dos alunos, apesar de tentar desenvolver uma educação menos elitista

Relatório gerado por CopySpider Software 2022-11-11 16:43:10

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o governo não estaria mudando as formas de ensino elitizadas da sala de aula (PROEJA, 2007).
Para que esse ensino seja melhorado e uma política de integração, seja possível, visto a já mencionada
necessidade de integrar os campos políticos em um sistema democrático, o Documento Base apresenta
seis princípios: incluir esses grupos excluídos na educação básica, porque os jovens a adultos não
possuem tanto acesso ás redes de ensino da educação básica, inserir o EJA de forma integrada na
educação básica, em que a educação básica é um direito da constituição e ampliando seu campo a todos
o ensino médio e fundamental, universalizar o ensino médio, constitui a universalização para aumentar
direito ao ensino, trabalho como forma de educação, pois, no trabalho o homem é um sujeito
transformador da sociedade, pesquisa como fundamento da formação, já que estimula a autonomia do
indivíduo, relações de gênero e raciais como base para a formação da identidade social humana, aqui se
considera que o ser humano é mais que apenas um trabalhador, assim ele deve ser considerado sobre os
ouros campos de sua vivência social (PROEJA, 2007).
O PPC (Projeto Pedagógico de Curso) para qualificação profissional em assistente administrativo do IFPE
Campus Paulista (2017) direcionado a mulheres teve seu projeto publicado em 2017, nesse projeto curso
é apresentado como diretamente após o ensino médio e feito em conjunto a Secretaria de Educação de
Pernambuco. O projeto tem uma conexão direta com o Proeja já que se baseia em seu princípio de
igualdade e universalização do ensino para sua existência, pois, objetiva um aumento da escolaridade
feminina e sua presença no mercado de trabalho, atendendo assim os desejos da comunidade local. No
projeto é deixado claro que como uma das funções sociais do IFPE é promover uma educação pública de
qualidade e atender a todos o grupo das mulheres, que não estaria usufruindo de todas as oportunidades
necessárias de ensino, deveria ser contemplado, ademais devido ás mulheres não terem ainda presença
social no mercado de trabalho equivalente aos homens.
Para o projeto a lei deve ser universal a igualdade e de oportunidades, porém, ele admite que exercer
esse direito plenamente é uma tarefa complexa devido aos diferentes contextos sociais. Conflitos e
mudanças sociais terminam por ajudar ou dificultar o acesso a direitos, sendo um deles a educação. Como
reflete a democracia, que assegura seu direito, a educação deve ser a todos, mas como o projeto propõe
em fazer também se deve considerar a histórias e suas mudanças, sobretudo na forma de distribuição dos
recursos educacionais. Esses elementos são paralelos ao Plano de Desenvolvimento Institucional (2014-
2018), porém, o projeto cai de encontro a esse plano a incluir temas transversais como a identidade de
gênero, pois, em maior concordância com as Diretrizes Nacionais para a Educação em Direitos Humanos
o IFPE tem estabelecido núcleos de gênero em seus campuses (IFPE, 2017).
Por isso, incluindo após analisar as estatísticas educacionais do município de Paulista, o projeto decidiu
pela modalidade de curso Proeja, sendo que seu objetivo principal é qualificar e forma assistentes
administrativos para exercerem funções nas áreas de gestão atendimento de clientes e rotinas
administrativas assim como criar recursos pedagógicos para auxiliar os alunos no contexto de trabalho e
social atual. O público alvo do projeto são mulheres de no mínimo 18 anos e que tenham cursado ao
ensino fundamental e escola pública (IFPE, 2017)

PROEJA. Programa Nacional de Integração da Educação Profissional com a Educação Básica na

Modalidade de Educação de Jovens e Adultos. Brasília. 2007. Disponível em: http://portal.mec.gov.br
/setec/arquivos/pdf2/proeja_medio.pdf. Acesso em: 10 nov. 2022.

IFPE. Campus Paulista. Projeto Pedagógico do Curso de Qualificação Profissional em Assistente

Administrativo ? PROEJA (Mulheres). Paulista: IFPE ? Campus Paulista

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Arquivo 1: Ana Laura Pesquisa Doc PPC e Proeja.docx (1003 termos)
Arquivo 2: http://www.google.com.br/url?esrc=s (27 termos)
Termos comuns: 0
Similaridade: 0,00%
O texto abaixo é o conteúdo do documento Ana Laura Pesquisa Doc PPC e Proeja.docx (1003 termos)
Os termos em vermelho foram encontrados no documento http://www.google.com.br/url?esrc=s (27
termos)

=================================================================================
A pesquisa documental é uma técnica de recolhimento de dados em que diversos tipos de documentos
são reunidos e analisados, documentos estes que são de fonte primaria, isto é, são produzidos da fonte
original, não sendo frutos de pesquisas críticas ou cientificas, sendo as fontes secundárias (CELLARD,
2008). Sendo assim o objetivo principal da pesquisa documental e o próprio documento, de acordo com
Cellard (2008) o termo documento, inicialmente aplicado a textos oficiais, hoje se emprega a outras formas
de transmissão de informação como músicas ou filmes.
O Proeja (Programa Nacional de Integração da Educação Profissional com a Educação Básica na
Modalidade de Educação de Jovens e Adultos) foi criado pelo Decreto nº. 5.478, de 24/06/2005, por sua
própria definição é um programa nacional dedicado a atender uma demanda emergente de jovens e
adultos de terem ofertas na educação profissional técnica de nível médio, oferta essa que na época era
escassa, mesmo no ensino médio (PROEJA, 2007).
O Documento Base do Proeja (PROEJA, 2007) foi, portanto, elaborado com o objetivo de consolidar o
projeto em seus fundamentos de integrar várias áreas de conhecimento como a ciencia, tecnologia e
sociedade objetivando enriquecer o conhecimento nessas áreas em prol de se exercer a cidadania da
sociedade. Para tais diversas ações são executadas como a ênfase na capacitação e colaboração entre
docentes e na produção de materiais educativos para os campos do Proeja. No Documento o Ministério da
Educação reconhece que o planejamento e execução do Programa é um desafio transponível apenas
pela colaboração dos diferentes campos e esferas do governo para se construir uma sociedade mais
igualitária democraticamente.
O Documento, portanto, se inicia apresentando e analisando a Educação de Jovens e Adultos, suas
condições e evolução no Brasil e definindo uma política de integração do ensino médio técnico e do ensino
de modalidade EJA. No Documento os autores admitem a demanda pelo desenvolvimento dessa política
já que estava aumentando a demanda social por políticas públicas nesses campos. Essas políticas devem
ser traçadas na construção de ações que respeitem os diferentes mundos sociais e culturais do jovem e
adulto no campo da educação escolar (PROEJA, 2007)

Para os autores, portanto, o fundamental a essa política é formar os jovens a adultos com um ensino de
qualidade, cujas opções de formação antes eram limitadas, para que eles possam ser contribuintes a
sociedade como trabalhadores. Vale ressaltar que o próprio documento critica o sistema de ensino atual,
para os autores as baixas taxas de alunos que terminam o ensino médio, mesmo os que concluem, mas
não são efetivamente alfabetizados, são resultados de as políticas públicas permitirem formas de ensinar
que não relevam o contexto social dos alunos, apesar de tentar desenvolver uma educação menos elitista

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o governo não estaria mudando as formas de ensino elitizadas da sala de aula (PROEJA, 2007).
Para que esse ensino seja melhorado e uma política de integração, seja possível, visto a já mencionada
necessidade de integrar os campos políticos em um sistema democrático, o Documento Base apresenta
seis princípios: incluir esses grupos excluídos na educação básica, porque os jovens a adultos não
possuem tanto acesso ás redes de ensino da educação básica, inserir o EJA de forma integrada na
educação básica, em que a educação básica é um direito da constituição e ampliando seu campo a todos
o ensino médio e fundamental, universalizar o ensino médio, constitui a universalização para aumentar
direito ao ensino, trabalho como forma de educação, pois, no trabalho o homem é um sujeito
transformador da sociedade, pesquisa como fundamento da formação, já que estimula a autonomia do
indivíduo, relações de gênero e raciais como base para a formação da identidade social humana, aqui se
considera que o ser humano é mais que apenas um trabalhador, assim ele deve ser considerado sobre os
ouros campos de sua vivência social (PROEJA, 2007).
O PPC (Projeto Pedagógico de Curso) para qualificação profissional em assistente administrativo do IFPE
Campus Paulista (2017) direcionado a mulheres teve seu projeto publicado em 2017, nesse projeto curso
é apresentado como diretamente após o ensino médio e feito em conjunto a Secretaria de Educação de
Pernambuco. O projeto tem uma conexão direta com o Proeja já que se baseia em seu princípio de
igualdade e universalização do ensino para sua existência, pois, objetiva um aumento da escolaridade
feminina e sua presença no mercado de trabalho, atendendo assim os desejos da comunidade local. No
projeto é deixado claro que como uma das funções sociais do IFPE é promover uma educação pública de
qualidade e atender a todos o grupo das mulheres, que não estaria usufruindo de todas as oportunidades
necessárias de ensino, deveria ser contemplado, ademais devido ás mulheres não terem ainda presença
social no mercado de trabalho equivalente aos homens.
Para o projeto a lei deve ser universal a igualdade e de oportunidades, porém, ele admite que exercer
esse direito plenamente é uma tarefa complexa devido aos diferentes contextos sociais. Conflitos e
mudanças sociais terminam por ajudar ou dificultar o acesso a direitos, sendo um deles a educação. Como
reflete a democracia, que assegura seu direito, a educação deve ser a todos, mas como o projeto propõe
em fazer também se deve considerar a histórias e suas mudanças, sobretudo na forma de distribuição dos
recursos educacionais. Esses elementos são paralelos ao Plano de Desenvolvimento Institucional (2014-
2018), porém, o projeto cai de encontro a esse plano a incluir temas transversais como a identidade de
gênero, pois, em maior concordância com as Diretrizes Nacionais para a Educação em Direitos Humanos
o IFPE tem estabelecido núcleos de gênero em seus campuses (IFPE, 2017).
Por isso, incluindo após analisar as estatísticas educacionais do município de Paulista, o projeto decidiu
pela modalidade de curso Proeja, sendo que seu objetivo principal é qualificar e forma assistentes
administrativos para exercerem funções nas áreas de gestão atendimento de clientes e rotinas
administrativas assim como criar recursos pedagógicos para auxiliar os alunos no contexto de trabalho e
social atual. O público alvo do projeto são mulheres de no mínimo 18 anos e que tenham cursado ao
ensino fundamental e escola pública (IFPE, 2017)

PROEJA. Programa Nacional de Integração da Educação Profissional com a Educação Básica na

Modalidade de Educação de Jovens e Adultos. Brasília. 2007. Disponível em: http://portal.mec.gov.br
/setec/arquivos/pdf2/proeja_medio.pdf. Acesso em: 10 nov. 2022.

IFPE. Campus Paulista. Projeto Pedagógico do Curso de Qualificação Profissional em Assistente

Administrativo ? PROEJA (Mulheres). Paulista: IFPE ? Campus Paulista

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