SOCIOLOGIA

Através do processo de socialização, os indivíduos aprendem a cultura, primeiro dos seus

grupos de pertença, e mais tarde, a de outros grupos sociais.

Em sociedade, os indivíduos esperam dos outros determinados comportamentos que

constituem o respectivo papel social. Do médico, enquanto profissional são esperados
comportamentos próprios, distintos daqueles que são adotados pelo operário, pelo juiz, pelo
professor….

➢ A CADA PAPEL SOCIAL ESTÃO ASSOCIADOS DETERMINANTES DEVERES,

OBRIGAÇÕES, COMPROMISSOS, TAREFAS E RESPONSABILIDADES.

Os comportamentos, que o indivíduo aprende, obedecem a modelos definidos pela

sociedade e, portanto, por ela esperados. Estes comportamentos esperados pela sociedade
designam-se por PAPÉIS SOCIAIS.

Todos os papéis sociais correspondem a expectativas por parte dos outros membros da
sociedade. Os papéis sociais estão “previamente definidos”. Esta previsibilidade dos
comportamentos esperados dá estabilidade à convivência social.

ESTATUTO SOCIAL:

PAPEL SOCIAL: conjunto de comportamentos próprios de um determinado cargo/função

social esperados pela sociedade.
ESTATUTO SOCIAL: conjunto de comportamentos que um indivíduo espera da sociedade
em função do papel social que desempenha.

Em sociedades estratificadas, todos ocupam uma determinada posição social, em virtude

da função social desempenhada - o papel social.

A importância que a sociedade dá a determinado papel implica a atribuição de um estatuto

correspondente.

ESTATUTO SOCIAL ATRIBUÍDO:

O estatuto de alguns indivíduos pode ser “conquistado” sem grande esforço. É o caso dos
herdeiros de grandes fortunas, dos príncipes e rainhas que herdaram o poder por via
hereditária ou das mulheres nas sociedades mais fechadas, por exemplo.

➢ o estatuto atribuído ou inato é aquele que o indivíduo possui sem ter feito nada para
tal.

É a sociedade que lhes atribui os respectivos estatutos consoante os interesses

dominantes.

ESTATUTO SOCIAL ADQUIRIDO:

Nas modernas sociedades industrializadas, onde o mérito é um valor reconhecido, os

indivíduos esforçam-se e lutam por alcançar posições sociais superiores que representam
vantagens sociais e rendimentos.

Nestes casos, os estatutos são adquiridos pelos próprios em função das suas habilitações,
talentos, criatividade, empreendedorismo, iniciativa.

INTERAÇÃO SOCIAL E PAPÉIS SOCIAIS:

- SOCIEDADE E INDIVÍDUO

Interação social: processos relacionais e grupais

1. O conceito de grupo social: tipos de grupo
- O que é um grupo social?
É um conjunto de indivíduos que partilham objetivos, interesses, valores, finalidades
comuns e encontram-se ligados entre si porque estabelecem uma relação estável, durável e
apresentam uma estrutura específica (ligação contínua)
EXEMPLOS:
Família (grupo primário): finalidades bem definidas;
Turma (grupo primário): estrutura: funções e estatutos;
Empresa (grupo secundário): duração no tempo;
Clube desportivo (grupo secundário): linguagem comum;
Religião (grupo secundário): partilha de crenças

Para que exista um grupo social é necessária uma forte ligação entre os mesmos: uma
interação permanente e contínua.
DIFERENÇA ENTRE GRUPO PRIMÁRIO E GRUPO SECUNDÁRIO:

Os grupos primários representam uma dimensão reduzida e a natureza da interação que se

estabelece entre os seus membros, é fortemente afetiva e emocional, em virtude dos laços
e sentimentos que os unem.

Os grupos secundários apresentam uma dimensão grande e os relacionamentos que se

estabelecem são de natureza formal e impessoal.

GRUPOS DE REFERÊNCIA: São os grupos que nós admiramos e aos quais ambicionamos
pertencer. Isto significa que os indivíduos tendem a identificar-se com os grupos que mais
admiram.

GRUPOS DE PERTENÇA: é o grupo em que afetivamente estamos inseridos, devido à

classe social e ao contexto em que nascemos e vivemos, à família a que pertencemos.

O QUE É A COESÃO GRUPAL?

- É a força atrativa que une todos os membros do grupo no sentido de mobilizar uma
ação conjunta para concretizar objetivos e o seu propósito/finalidade.

FATORES DE COESÃO GRUPAL:

FAVORÁVEIS:
- Homogeneidade;
- acordo quanto aos objetivos;
- ameaça exterior;
- boa comunicação;
- interações frequentes;
- sucesso, experiência agradável
DESFAVORÁVEIS:
- heterogeneidade;
- desacordo quanto aos objetivos;
- ausência de ameaça exterior;
- má comunicação;
- interações escassos;
- insucesso, experiência desagradável
MOTIVOS PARA AS PESSOAS SE UNIREM EM GRUPOS:
- necessidades económicas;
- necessidades de afeição: ser amado e respeitado;
- necessidades de cooperação;
- necessidades de aflição: sentimento do “nós”;
- necessidades de segurança: diminuir a ansiedade,a solidão;
- necessidades de prestígio: ser estimado pelos outros;
- necessidades de estima: ser apreciado;
- necessidades terapêutica: falar de si;
- necessidades de dominação: possuir poder

PROCESSOS DE INTERAÇÃO GRUPAL:

CONFLITO:
- interesses divergentes;
- obstáculos à realidade de objetivos;
- escassez de recursos;
- problemas de liderança e distinção de papéis

COOPERAÇÃO:
- interesses comuns;
- inexistência de obstáculos à realidade de objetivos;
- abundância de recursos;
- liderança e papéis claramente definidos

PROCESSOS DE LIDERANÇA NO ÂMBITO DA : INTERAÇÃO GRUPAL

DEMOCRÁTICA:
- o líder democrático não toma as decisões sozinho, ouve e discute os problemas com
o grupo, incitando as pessoas a participar e a dar o seu contributo pessoal;
- explica os objetivos pretendidos e é objetivo no elogio e na crítica;
- ambiente amistoso;
- relacionamento cordial;
- comunicação assertiva e clareza na definição de objetivos;
- estímulo à criatividade e participação colaborativa;
- crítica construtiva;
- motivação para a consecução de objetivos;
 - proximidade e transparência no relacionamento;
- média produtividade;
- ambiente caloroso;
- satisfação pessoal elevada

AUTORITÁRIA:
- o líder autocrático toma todas as decisões sozinho, comanda todas as atividades do
grupo;
- não ouve ninguém, dá ordens e não participa nas tarefas;
- ambiente tenso
- comunicação assertiva e clareza na definição de objetivos;
- estratégia humilhadora;
- crítica destrutiva
- recurso à técnica do bode expiatório;
- distanciamento e frieza no relacionamento entre membros e liderança
- indiferença em relação ao bem-estar dos membros
- alta produtividade
- satisfação pessoal reduzida;

PERMISSIVA:
- liderança laisser-fraire;
- este líder tem um papel passivo, não dá orientações, nem estabelece objetivos
claros;
- não elogia nem censura o comportamento dos membros do grupo;
- ausência de orientação de orientação e definição de regras comuns;
- indiferença em relação ao bem-estar dos membros

ORDEM SOCIAL E CONTROLO SOCIAL:

O QUE É A ORDEM SOCIAL?

- É o conjunto interligado de instituições, de estruturas e práticas relativamente
estáveis no tempo que asseguram e conservam os comportamentos socialmente
ajustados.

QUAIS SÃO AS FUNÇÕES DO ESTADO?

- manter a paz social;
 - assegurar o bom funcionamento das instituições;
- combater a criminalidade;
- assegurar o bem comum;
- zelar pela segurança nacional

FATORES DE RISCO QUE COMPROMETEM A ORDEM SOCIAL

- terrorismo;
- crime organizado;
- as máfias;
- corrupção política

O QUE É O CONTROLO SOCIAL?

-são os meios utilizados pela sociedade com vista a levar os seus membros a aceitar os
valores, os ideais e normas estabelecidas e a seguir os modelos de comportamento
definidos;
- as sociedades repressivas e autoritárias usam mecanismos de controlo severo e são
intolerantes a qualquer desvio;
- as sociedades democráticas são tolerantes, usam mecanismos de controlo como:
advertência verbal, multas, arresto de bens patrimoniais, ordem de prisão, etc.

CONTROLO SOCIAL FORMAL E INFORMAL:

CONTROLO SOCIAL FORMAL: é aquele que se traduz nas leis aplicadas pelo Estado e
pelas diversas instituições e que condicionam obrigatoriamente o comportamento dos
indivíduos numa atitude de respeito pelo cumprimento dessas leis.

CONTROLO SOCIAL INFORMAL: é aquele que se exerce em contextos onde as interações

entre as pessoas são de grande proximidade afetiva, isto é, na família e grupo de amigos.
Nessa mente, não há nenhum código escrito que oriente e regule o comportamento e as
sanções e aplicar em caso de incumprimento
HONORABILIDADE: reputação imaculada

MECANISMOS DE CONTROLO SOCIAL:

Conjunto de meios que a sociedade utiliza para levar as pessoas a submeterem-se às

normas:
 1. SOCIALIZAÇÃO
2. PRESSÃO SOCIAL
3. SANÇÕES SOCIAIS: POSITIVAS E NEGATIVAS

QUAL É A FUNÇÃO SOCIAL DAS SANÇÕES?

- premiar quem se comporta em conformidade com a norma: recompensa, prémio,

elogio, bolsa de estudos, promoção. etc- sanções positivas
- punir quem se comporta contrariamente à norma: punição, multa, processo
disciplinar, reprovação, despedimento, pena de prisão, etc.- sanções negativas

SANÇÕES ECONÓMICAS:
- arresto de bens patrimoniais
- despedimento
- salário penhorado
- despejo
- perda de estatuto- despromoção

SANÇÕES RELIGIOSAS:
- excomunhão

SANÇÕES POLÍTICAS:
- destituição
- perda de mandatos

SANÇÕES FÍSICAS:
- tortura
- pena de morte
- espancamento

SANÇÕES PSICOLÓGICAS:
- agressão verbal

SANÇÕES EDUCACIONAIS:
- trabalho comunitário
INSTITUIÇÕES SOCIAIS E PROCESSOS SOCIAIS:
- REPRODUÇÃO E MUDANÇA SOCIAL

As instituições desempenham um papel fundamental na ordem social. Para assegurar a

ordem social as instituições servem-se de mecanismos de repressão e coação.

O QUE É UMA INSTITUIÇÃO?

- conjunto de práticas, valores, normas, profundamente enraizadas numa
comunidade, sendo partilhadas pelos seus membros, com vista à organização da
vida social
- As instituições enquanto conjunto de maneiras de pensar e de agir comuns,
necessários à manutenção da ordem social, impõem-se aos indivíduos sob a forma
de comportamentos padronizados, previsíveis e rotineiros.

CARACTERÍSTICAS DAS INSTITUIÇÕES:

NORMATIVIDADE: cada instituição funciona a partir do consenso em relação a um conjunto

de normas- valores, práticas, que define a interação/comportamento entre aqueles que são
os protagonistas de cada Instituição.
EXEMPLOS: escola, casamento, creche, família

DURABILIDADE: continuidade no tempo da existência da instituição mantendo os valores e

ideais e assegurando a reprodução social

crença em relação ao valor da instituição

ESTRUTURAÇÃO: hierarquia dentro da instituição significa que numa família, os pais têm
poder e autoridade sob os filhos, os filhos obedecem e respeitam as figuras parentais e a
relação entre os cônjuges é de paridade (igualdade).

TIPOS DE INSTITUIÇÃO:

DE NATUREZA:
- económica: bancos;
- educacional: escola, universidade, creche, infantários e família;
- política: Assembleia da República, Governo, Presidente da República;
 - solidária: IPSS, centros de dia, lar.

FUNÇÕES DAS INSTITUIÇÕES:

- EXERCER O CONTROLO SOCIAL:

➢ exigir o cumprimento das normas, leis e respeito pelos valores;
➢ aplicar as sanções para preservar a ordem social. Cada instituição possui as
suas normas e respectivas sanções

- CRIAR CONDIÇÕES PARA O DESENVOLVIMENTO E PROMOÇÃO DE

CAPACIDADES DO INDIVÍDUO:
➢ promover a inclusão social;
➢ fortalecer a coesão social;
➢ responder às necessidades sociais

- CONTRIBUIR PARA A SALVAGUARDA DA ORDEM E PAZ SOCIAL:

➢ assegurar a reprodução dos modelos sociais vigentes

As instituições sociais controlam as condutas humanas, porque as instituições sociais

estabelecem padrões de conduta que moldam os comportamentos individuais.

Os comportamentos sociais correspondem a maneiras de agir que corporizam valores e

normas.

A manutenção da ordem social é assegurada por diversas formas de controlo social.

As sanções, enquanto formas de controlo social, podem ser positivas ou negativas, porque
as sanções têm como função punir ou premiar os comportamentos.

A mudança social é um fenômeno coletivo que corresponde a mudanças estruturais da

sociedade.

A família é uma instituição. Explicite a função social da família enquanto instituição.

A família pode ser considerada a primeira formação, é a base de tudo e é necessária para a
evolução dos ser humano, uma vez que, é nesse meio em que a criança terá os primeiros
contactos com os pais que contribuem para a sua formação pessoal. A sociedade espera
que a família seja funcional e que cumpra o seu propósito que é: disciplinar as crianças,
prepará-las para a vida social, assegurar-lhes segurança, incutir-lhes valores e normas,
satisfazendo as necessidades básicas da criança, como o bem estar alimentar, o acesso à
educação e à saúde, garantindo aprendizagens enriquecedoras. Deste modo,
proporcionando um ambiente saudável, para o desenvolvimento dos membros de forma
digna, de acordo com os valores que lhes são repassados.

O controlo social é indispensável à manutenção da ordem social.Explique os mecanismos

de controlo social no contexto educativo; laboral e social.

A sociedade utiliza o conjunto de meios para levar as pessoas a submeterem-se às normas,

como por exemplo, a socialização, a pressão social e as sanções sociais, que podem ser
positivas ou negativas e a função social destas é premiar ou punir quem se comporta em
conformidade ou contrariamente às normas e às leis. No contexto educativo as sanções que
podem ser aplicadas são: trabalho comunitário e suspensão ou expulsão, no contexto
laboral, o despedimento, um processo disciplinar e despromoção podem ser algumas das
punições aplicadas. Por último, no contexto social as sanções que podem ser usadas são,
por exemplo, multas, censura e pena de prisão.

Relacione os comportamentos desviantes com a disfuncionalidade da instituição da família.

A família, enquanto instituição tem a função de disciplinar os filhos, incutindo valores e

normas culturais adequadas para se integrarem na sociedade, e quando a família falha
nestes propósitos, torna-se disfuncional,o que faz com que os jovens tenham
comportamentos desviantes, como por exemplo, o consumo de drogas, o alcoolismo,
apostas excessivas de dinheiro e o não cumprimento das normas do bom funcionamento da
escola, por exemplo.

A ESCOLA NA SOCIEDADE
- FUNÇÕES DA ESCOLA

SOCIALIZAÇÃO FORMAL: promoção de capacidades cognitivas e intelectuais, contribuir

para o desenvolvimento de futuros papéis sociais, criar cidadãos úteis à sociedade.

SOCIALIZAÇÃO INFORMAL: promoção da inteligência social e emocional, criar laços

afetivos e manter relações sociais.
A principal função da escola é preparar os indivíduos para o desempenho de papéis
profissionais.
O seu objetivo é dar resposta às necessidades de formação das crianças e jovens.
Os papéis sociais requerem aptidões e competências:
- saber ler
- saber escrever
- saber pensar
- saber argumentar
- saber resolver problemas

A escola desempenha diferentes papéis no processo de socialização:

- como agente de reprodução social, ensinando e transmitindo os valores dominantes
numa sociedade;
- como agente de mudança e de mobilidade social, dado que a educação é um dos
fatores que contribui de forma mais significativa para o processo de ascensão social.

➢ A escola proporciona uma educação formal

➢ Em Portugal, as campanhas de alfabetização iniciaram-se com o 25 de abril
➢ Com o início da escolaridade obrigatória, a escola tornou-se numa escola de massas
➢ A família tem um papel preponderante no percurso escolar da criança, pois as suas
expectativas relativamente à escola são determinantes
➢ A escola diminui as desigualdades sociais, pois a escola é um veículo de mobilidade
social
➢ A escola é um agente de socialização cujas funções se têm ajustado ao contexto
social vigente.

SENTIDO DA EXPRESSÃO “ESCOLA DE MASSAS”:

Com o 25 de abril houve uma preocupação em instruir a população e combater o
alfabetismo, o direito à educação e a escolarização das crianças passou a ser um dever.
Com esta obrigatoriedade teve início a escola de massas, que se mantêm até hoje.

A MUDANÇA SOCIAL:
- é as formas de vida de uma sociedade que podem ser alteradas por forças e
- endógenas, internas , ou forças exógenas,externas ou por difusão cultural.

Fatores de mudança:
 - políticos
- científicos guerras, revoluções, descobertas científicas,
desenvolvimento das tecnologias, movimentos sociais, etc
- culturais
- econômicos

Mudanças sociais na sociedade portuguesa:

- revolução 25 de abril
- multipartidarismo
- eleições livres
- direito ao voto
- direito a ser eleito para cargos políticos
- igualdade de gênero

Consequências da mudança social:

- abolição da escravatura
- emancipação feminina - igualdade de gênero; alteração dos papéis de gênero; os
direitos das mulheres, o direito ao voto permitiu a participação na vida pública,
contribui para o colapso de crenças e valores enraizadas numa sociedade que
sempre foi patriarcal
- discriminação do aborto
- o direito ao divorcio
- igualdade racial

A mudança social é toda a transformação observável no tempo que afeta de forma profunda
toda a sociedade de uma forma contínua, duradoura e não de uma forma passageira e
efêmera.

CARACTERÍSTICAS DA MUDANÇA SOCIAL ENQUANTO FENÔMENO SOCIAL:

COLETIVO: afeta a forma de pensar e agir de toda a comunidade

ESTRUTURAL: modifica a totalidade da organização da vida social

COMPARÁVEL: com a situação de referência do passado: fascismo/ democracia;
desigualdade de género/igualdade

DURÁVEL: implica alterações à lei:

- acesso universal à educação;
- acesso universal à saúde
- acesso a subsídio de desemprego
- acesso a planeamento familiar

A VIDA FAMILIAR:

FAMÍLIA: grupo de pessoas unidas diretamente por laços de parentesco na qual as pessoas
são responsáveis por cuidar, assegurar o bem estar de todos os elementos e educar as
crianças.

PAPEL DA FAMÍLIA:
- a família é a principal instituição através da qual os indivíduos e a sociedade se
reproduzem
- é o principal agente de socialização
- é um dos mecanismos que exercem o controlo social

FUNÇÕES DA FAMÍLIA ENQUANTO INSTITUIÇÃO:

- criar um ambiente familiar acolhedor, estável, seguro, protetor, capaz de promover o
bem estar de todos, especialmente das crianças
- aplicar os mecanismos de controlo social sobre as crianças/jovens
- assegurar a satisfação de todas as necessidades emocionais

➢ a família é uma instituição que se alterou ao longo dos tempos

➢ enquanto agente de socialização, o papel da família varia no espaço e no tempo
➢ nas sociedades ocidentais, as famílias são monogâmicas

Família nuclear : Família constituída pelos pais e pelos filhos.

Família extensa: Família constituída pelos pais, filhos, avós, tios, etc.
Família monoparental: Família constituída apenas por um dos progenitores e o(s) filho(s).
Família recomposta: Família em que pelo menos um dos cônjuges traz para o novo
casamento um ou mais filhos.