WBA01723_V1_0

Gestão Escolar, Políticas e

Legislação Educacional

Tema 2 – Os Princípios e Fins na/para Educação Nacional:

Deveres e Responsabilidades da União, dos Estados e dos
Municípios
Bloco 1
Profª Rosângela de Oliveira Pinto
Introdução

• Nas últimas décadas, presenciamos

transformações profundas, decorrentes dos
avanços tecnológicos, provocando uma
reordenação das sociedades e suas
relações, e as formas de organização no
mundo do trabalho. Estas mudanças
impactaram as políticas educacionais
implementadas.
Constituição de 1988
• A Constituição de 1988 foi elaborada e
promulgada em um período de redemocratização
do país, após 20 anos de Ditadura Militar, mas,
após a década de 1990, mudanças profundas, sob
o reflexo da globalização, alteram este cenário
social.
• A Constituição Federal de 1988 traz em seu artigo
205 a concepção de Educação: “A educação,
direito de todos e dever do Estado e da família,
será promovida e incentivada com a colaboração
da sociedade, visando ao pleno desenvolvimento
da pessoa, seu preparo para o exercício da
cidadania e sua qualificação para o trabalho”.
(BRASIL, 1988)
Constituição de 1988
Princípios da Educação Brasileira:
• I - igualdade de condições para o acesso e
permanência na escola;
• II - liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e
divulgar o pensamento, a arte e o saber;
• III - pluralismo de ideias e de concepções
pedagógicas, e coexistência de instituições
públicas e privadas de ensino;
• IV - gratuidade do ensino público em
estabelecimentos oficiais;
• V - valorização dos profissionais da educação
escolar, garantidos, na forma da lei, planos de
carreira, com ingresso exclusivamente por
concurso público de provas e títulos, aos das
redes públicas; (Redação dada pela Emenda
Constitucional nº 53, de 2006);
• VI - gestão democrática do ensino público, na
forma da lei;
• VII - garantia de padrão de qualidade;
• VIII - piso salarial profissional nacional para os
profissionais da educação escolar pública, nos
termos de lei federal. (Incluído pela Emenda
Constitucional nº 53, de 2006). (BRASIL,
1988)
Constituição de 1988
• O artigo 208 da Constituição aponta os
deveres do Estado com relação à
educação.
• O artigo 211 estabelece as funções de cada
ente federativo com relação ao sistema de
ensino.
• O artigo 214 dispõe sobre a criação de um
Plano Nacional de Educação, “de duração
decenal”.
• A Constituição de 1988 proporcionou
muitos avanços para a Educação brasileira
em relação às Constituições anteriores,
mas muitas discussões foram realizadas
após a sua promulgação e muitas emendas
realizadas.
• É a partir do que a Constituição estabelece,
principalmente em seus artigos 205 a 214,
que a atual Lei de Diretrizes e Bases da
Educação Nacional é elaborada.
LDB 9.394/1996

• A segunda e atual Lei de Diretrizes e Bases da

Educação Nacional, de número 9.394, foi
promulgada em 20 de dezembro de 1996,
distribuída em nove títulos e 92 artigos.
• No cenário da política educacional brasileira, a
LDB é a maior de todas as políticas públicas
regulatórias, pois sua estrutura redefine as
relações, os acordos e os conflitos que podem
se desenrolar no âmbito da educação
brasileira.
LDB 9.394/1996
• A Educação é entendida como os processos
formativos que podem acontecer nas mais
variadas instâncias da sociedade: vida familiar,
convivência humana, no trabalho, nas
instituições de ensino e pesquisa, nos
movimentos sociais e organizações da
sociedade civil e nas manifestações culturais.
• A educação escolar é definida como o ensino
que acontece nas instituições próprias
destinadas aos fins educacionais. E, por fim, a
educação é compreendida com dois objetivos:
a preparação para o mundo do trabalho e para
a prática social.
Gestão Escolar, Políticas e
Legislação Educacional

Tema 2 – Os Princípios e Fins na/para Educação Nacional:

Deveres e Responsabilidades da União, dos Estados e dos
Municípios
Bloco 2
Profª Rosângela de Oliveira Pinto
Plano Nacional de Educação (PNE)
• O último título da LDB 9.394/1996 define que
a União deverá encaminhar ao Congresso
Nacional o Plano Nacional de Educação, com
diretrizes e metas para os dez anos seguintes,
em sintonia com a Declaração Mundial sobre
Educação para Todos.
• O primeiro PNE vigorou no período de 2001 a
2010 e o segundo e atual PNE só foi aprovado
e passou a vigorar em 2014 até 2024.
• O PNE é compreendido como política pública
e, resultante da luta da sociedade civil, sua
proposta é ser uma política de Estado.
Os Parâmetros Curriculares Nacionais e as
Diretrizes Curriculares Nacionais
• Os Parâmetros Curriculares Nacionais e as
Diretrizes Curriculares Nacionais para a
Educação Básica representam políticas
educacionais a partir das discussões que
acontecem no final da década de 1980 e
questionavam a fragmentação do ensino.
Porém, representam também as diretrizes e
interesses dos organismos internacionais.
• As Diretrizes Curriculares Nacionais são
consideradas Leis, na forma de Resolução, e
os Parâmetros Curriculares Nacionais
considerados como referências curriculares.
Os Parâmetros Curriculares Nacionais e as
Diretrizes Curriculares Nacionais
• Através das Diretrizes Curriculares
Nacionais e os Parâmetros Curriculares
Nacionais para a Educação Básica,
conceitos e perspectivas importantes são
introduzidos na Educação Básica, porém
muitas contradições ainda são
identificadas.