GOVERNO DO ESTADO DO ESPÍRITO SANTO

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO

PLANO DE ENSINO - 2023

IDENTIFICAÇÃO DO PLANO
Escola: C.E.E.F.M.T.I NAIR MIRANDA Etapa: Ensino Médio Técnico

Turma: 2º 01 ADM Turno: ( ) Manhã ( ) Tarde ( ) Noite ( ) Intermediário ( x ) Integral Trimestre: ( ) 1º ( x ) 2º ( ) 3º

Área de conhecimento: : GESTÃO E NEGÓCIOS
Componente curricular/Unidade curricular: Rotinas administrativas

Professor (a): Aline A Santos Carga Horária Trimestral: 22h

Campo Temático/Campo
de Atuação/Unidade
Temática/Categoria/Tema
Gerador/Módulo
Estudos organizacionais
SISTEMATIZAÇÃO DAS APRENDIZAGENS
Estratégias de Ensino/Metodologias/Materiais de Apoio
Habilidades/Habilidades específicas dos
Objeto de (Integrar nas atividades planejadas os Temas Integradores e as
itinerários formativos associadas aos eixos
conhecimento possibilidades com relação das habilidades de outros
estruturantes
componentes).
Compreender os Analisar problemas na organização, detectar a)Exposição do conteúdo por meio de atividades que
processos e a causa e propor soluções. Detectar facilitem e estimulem a aprendizagem, buscando. a interação
rotinas custo/benefício para a organização. com os alunos; b) Leitura dirigida por textos; c) Análise e
organizacionais e Estabelecer relações entre a análise interpretação de textos e artigos; d) Aulas expositivas; e)
suas estrutural e os processos administrativos. Debates e discussão de Estudos de Casos, seminários; f)
aplicabilidades Exercícios em sala de aula. g) Filmes/Vídeos técnicos. h). i)
Apresentação de trabalho e pesquisas realizada pelos alunos,
desenvolvendo a capacidade de se expressar publicamente.
INTERDISCIPLINARIDADE
Temas Integradores a serem desenvolvidos no trimestre/semestre

Habilidades (objetos de conhecimento1) correlacionadas com habilidades (objetos de conhecimento) de outros componentes

1
Objeto de conhecimento para o caso da 3ª série do EM que ainda está na transição do Currículo antigo para o Currículo novo.
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COMPETÊNCIAS DIGITAIS & METODOLOGIAS INOVADORAS (selecionar apenas os itens que pretende utilizar)
Recursos tecnológicos utilizados Metodologias ativas aplicadas

( ) Ferramentas Google ( x ) Seminários e discussões

( ) Aplicativos ( x ) Estudo de casos
( ) Projetor ( ) Pesquisa de campo
( x ) Smart TV ( ) Aprendizagem baseada em projetos
( ) Lousa interativa ( x ) Aprendizagem baseada em problemas
( x ) Chromebook ( ) Aprendizagem entre pares e times
( ) Smartphone ( ) Rotação por estações
( ) Kit de Robótica ( x ) Sala de aula invertida
( ) Kit de Arduíno ( ) Ensino híbrido
( ) Kit de produção e edição de vídeo ( ) Gamificação
( ) Impressora 3D ( ) Design Thinking
( ) Máquina de corte a laser ( ) Cultura maker
( ) Óculos VR ( ) Storytelling
( ) Realidade aumentada ( ) Outra. Especifique: ______________________________________
( ) Outro. Especifique: ______________________________________
COMPUTAÇÃO NA EDUCAÇÃO BÁSICA
Eixos Objetos de conhecimento (selecionar apenas os Habilidades (selecionar apenas as habilidades que
objetos de conhecimento que pretende trabalhar) pretende desenvolver)

Pensamento computacional ( ) Programação Filmes/Vídeos técnicos

( x ) Estratégias de solução de problemas

Mundo digital ( ) Armazenamento e transmissão de dados (inserir as habilidades computacionais

( ) Sistemas distribuídos e internet referentes ao ano e à etapa do ensino
fundamental)
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Cultura digital ( ) Segurança e responsabilidade no uso da (inserir as habilidades computacionais

tecnologia referentes ao ano e à etapa do ensino
( ) Uso de tecnologias computacionais fundamental)
PROPOSTAS DE AVALIAÇÃO
a) Avaliação inicial Aplicação de questionário, desenvolvimento de temas dirigidos e outros instrumentos de sondagem contendo itens dos conteúdos
básicos necessários ao curso, visando montar o perfil da sala (alunos) e adequar o plano estabelecido às características deste público. b) Avaliação Formativa
Acompanhamento progressivo do aluno para o desenvolvimento das competências esperadas para fornecer informações sobre o seu desempenho. É com a
avaliação formativa que o aluno toma conhecimento dos seus erros e acertos e encontra estimulo para continuar os estudos de forma sistemática deverá
acontecer na forma de prova objetiva, dissertativa, trabalhos em grupo e seminários durante o curso e nas datas estabelecidas no calendário escolar. c)
Avaliação Somativa Avaliação individual ou em duplas, ao final o curso, contemplando todo o conteúdo trabalhado, tendo como função básica a
classificação dos alunos, sendo realizada ao final de um curso ou unidade de ensino. Classificando os estudantes de acordo com os níveis de aproveitamento
previamente estabelecidos.A nota final é a média das melhores notas das 3 avaliações.

REFERÊNCIAS
Professor(a) Estudante
Aline A Santos