O presente video mostra um debate a respeito da gestão democrática nas

escolas de ensino médio contando com a participação de Adilson César de

Araújo – Professor de História e Diretor do Sindicato dos Professores do
Distrito Federal; O Professor Valter Garcia – Diretor do instituto Paulo Freire
em São Paulo; Helena de Freitas- Professora da Faculdade de Educação da
Unicamp. O principal assunto abordado foi Principios e Bases da Gestão
Democrática levando em consideração caracteristicas da gestão e
experiencias em algumas escolas brasileiras.

Educação sempre estar relacionado à produção, ou seja, produção de

conhecimento, questionamentos que contribuem na construção de
aprendizagens. A escola nasce da necessidade de transmitir o saber
acumulado pela humanidade. Cada sociedade possui o seu modelo escolar
reflexo do seu tempo.

A educação precisa partir do educador com apropriação da cultura, e cultura é

mais do que informação. Sabemos que a cultura retrata um conjunto de ideias
e valores, sendo produzida pela interação social entre os indivíduos de uma
comunidade ou sociedade. É tudo aquilo que não existe por si, mas que o
homem produziu: conhecimento, valores, tecnologia, ciência, arte, crenças e
tradições. Tudo isso faz parte da cultura humana. Compreende-se educação
como um espaço de formação dos indivíduos desde a creche a educação
superior, deve ser um espaço leigo onde cada um vai conhecer e praticar a sua
opção religiosa, política, filosófica com o apoio, com condições sem
diretividade.

O que podemos compreender hoje por educação democrática nasceu de um

processo protagonizado pelos vários movimentos de entidades da sociedade
civil que se afirmavam com a crise do governo militar. As mudanças ocorreram
no contexto da redemocratização do país de maneira que a questão da
educação, o primeiro movimento em prol de uma educação democrática foi no
âmbito da constituinte e posteriormente na montagem do capítulo de educação
da constituição.

Havia uma ideia que gestão democrática era uma eleição entre os diretores de
escola. Quando na verdade ela engloba muito mais que isso. Percebemos que
na formulação da LDB, esse princípio de expande mais com algumas
características como a formação de conselhos na escola, a participação dos
professores na formação do Projeto Político Pedagógico das escolas. A gestão
democrática escolar está ligada ao processo de construção da cidadania,
tendo como estratégias o projeto pedagógico e o conselho escolar contando
com professores, funcionários, alunos e pais. Ambos são todos atores
interessados na construção de uma verdadeira escola pública com ensino de
qualidade.
No vídeo aborda sobre uma comparação do antes e depois de uma escola em
Goiânia, onde o diretor mostra algumas conquistas que a escola obteve graças
a participação e a parceria da comunidade e conselho escolar. Após essas
mudanças a escola começou a ter um significado muito maior, pois o aluno
juntamente com a comunidade escolar e a família iriam em busca de
melhorias, buscando resultados reais e concretos. Percebemos então que esse
processo de luta e conquista foi de grande importancia para que os alunos
tivessem um maior reconhecimento e rendimento. Começaram a se qualificar
para o mercado de trabalho e ingressar no ensino superior. A escola começou
a contribuir com reflexos positivos para a sociedade.

Também é ressaltado sobre a importância de se ter uma boa convivência com

as famílias. É muito gratificante e também com grandes resultados o processo
dessa parceria que busca atingir e alcançar novas metas, medidas,
oportunidades para melhorar a educação. Essa boa forma de comunicação
reflete muito na aprendizagem dos alunos. Pois é importante os pais saberem
sobre o que seus flhos estão aprendendo, o que está acontecendo e também
sobre algumas coisas que é de seu interesse no que se refere o ambito
escolar.