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I UNIDADE
COMPETENCIAS ESPECÍFICOS
Analisar fenômenos naturais e processos tecnológicos, com base nas relações entre matéria e energia, para
propor ações individuais e coletivas que aperfeiçoem processos produtivos, minimizem impactos
socioambientais e melhorem as condições de vida em âmbito local, regional e/ou global.
Construir e utilizar interpretações sobre a dinâmica da Vida, da Terra e do Cosmos para elaborar
argumentos, realizar previsões sobre o funcionamento e a evolução dos seres vivos e do Universo, e
fundamentar decisões éticas e responsáveis.
Contextualizar, analisar e avaliar criticamente as relações das sociedades com a natureza e seus impactos
econômicos e socioambientais, com vistas à proposição de soluções que respeitem e promovam a
consciência e a ética socioambiental e o consumo responsável em âmbito local, regional, nacional e
global.
HABILIDADES DA BNCC
(EMIFLGG02) Levantar e testar hipóteses sobre a organização, o funcionamento e/ou os efeitos de
sentido de enunciados e discursos materializados nas diversas línguas e linguagens (imagens estáticas e
em movimento; música; linguagens corporais e do movimento, entre outras), situando-os no contexto de
um ou mais campos de atuação social e utilizando procedimentos e linguagens adequados à investigação
científica.
(EMIFCNT03) Selecionar e sistematizar, com base em estudos e/ou pesquisas (bibliográfica, exploratória,
de campo, experimental, etc.) em fontes confiáveis, informações sobre a dinâmica dos fenômenos da
natureza e/ou de processos tecnológicos, identificando os diversos pontos de vista e posicionando-se
mediante argumentação, com o cuidado de citar as fontes dos recursos utilizados na pesquisa e buscando
apresentar conclusões com o uso de diferentes mídias.
(EMIFMAT01) Investigar e analisar situações problema identificando e selecionando conhecimentos
matemáticos relevantes para uma dada situação, elaborando modelos para sua representação.
(EMIFMAT02) Levantar e testar hipóteses sobre variáveis que interferem na explicação ou resolução de
uma situação- problema elaborando modelos com a linguagem matemática para analisá-la e avaliar sua
adequação em termos de possíveis limitações, eficiência e possibilidades de generalização
OBJETIVOS DA AULA
Aprofundar as aprendizagens relacionadas às competências gerais, às Áreas de Conhecimento e/ou à
Formação Técnica e Profissional.
Consolidar a formação integral dos/as estudantes, desenvolvendo a autonomia e a criatividade necessária
para que realizem seus projetos de vida.
Promover a incorporação de valores universais, como ética, liberdade, democracia, justiça social,
pluralidade, solidariedade e sustentabilidade.
Desenvolver habilidades que permitam aos/as estudantes ter uma visão de mundo ampla e heterogênea,
tomar decisões e agir nas mais diversas situações, seja na escola, seja no trabalho, seja na vida.
O conhecimento científico
O método científico
As formas de investigação
As concepções do método científico
Os objetivos da ciência
Perfil do cientista: investigativo, crítico, curioso, persistente e organizado. - é preciso ser cientista para
fazer ciência?
As características do cientista
Quem faz ciência?
Como a ciência é realizada
Ciência cidadã: curiosidade a serviço da pesquisa científica, contribuições da comunidade leiga, movimento
de integração entre sociedade e cientistas em prol da pesquisa, plataformas e projetos da ciência cidadã.
Senso comum
Senso comum x Conhecimento científico
As verdades culturais e a propagação do preconceito
BIBLIOGAFIA
Docuemnto orientador do Ano Letivo (2022)
II UNIDADE
COMPETENCIAS ESPECÍFICOS
Analisar fenômenos naturais e processos tecnológicos, com base nas relações entre matéria e energia, para
propor ações individuais e coletivas que aperfeiçoem processos produtivos, minimizem impactos
socioambientais e melhorem as condições de vida em âmbito local, regional e/ou global.
Construir e utilizar interpretações sobre a dinâmica da Vida, da Terra e do Cosmos para elaborar
argumentos, realizar previsões sobre o funcionamento e a evolução dos seres vivos e do Universo, e
fundamentar decisões éticas e responsáveis.
Contextualizar, analisar e avaliar criticamente as relações das sociedades com a natureza e seus impactos
econômicos e socioambientais, com vistas à proposição de soluções que respeitem e promovam a
consciência e a ética socioambiental e o consumo responsável em âmbito local, regional, nacional e
global.
HABILIDADES DA BNCC
(EMIFLGG02) Levantar e testar hipóteses sobre a organização, o funcionamento e/ou os efeitos de
sentido de enunciados e discursos materializados nas diversas línguas e linguagens (imagens estáticas e
em movimento; música; linguagens corporais e do movimento, entre outras), situando-os no contexto de
um ou mais campos de atuação social e utilizando procedimentos e linguagens adequados à investigação
científica.
(EMIFCNT03) Selecionar e sistematizar, com base em estudos e/ou pesquisas (bibliográfica, exploratória,
de campo, experimental, etc.) em fontes confiáveis, informações sobre a dinâmica dos fenômenos da
natureza e/ou de processos tecnológicos, identificando os diversos pontos de vista e posicionando-se
mediante argumentação, com o cuidado de citar as fontes dos recursos utilizados na pesquisa e buscando
apresentar conclusões com o uso de diferentes mídias.
(EMIFMAT01) Investigar e analisar situações problema identificando e selecionando conhecimentos
matemáticos relevantes para uma dada situação, elaborando modelos para sua representação.
(EMIFMAT02) Levantar e testar hipóteses sobre variáveis que interferem na explicação ou resolução de
uma situação- problema elaborando modelos com a linguagem matemática para analisá-la e avaliar sua
adequação em termos de possíveis limitações, eficiência e possibilidades de generalização.
OBJETIVOS DA AULA
Aprofundar as aprendizagens relacionadas às competências gerais, às Áreas de Conhecimento e/ou à
Formação Técnica e Profissional.
Consolidar a formação integral dos/as estudantes, desenvolvendo a autonomia e a criatividade necessária
para que realizem seus projetos de vida.
Promover a incorporação de valores universais, como ética, liberdade, democracia, justiça social,
pluralidade, solidariedade e sustentabilidade.
Desenvolver habilidades que permitam aos/as estudantes ter uma visão de mundo ampla e heterogênea,
tomar decisões e agir nas mais diversas situações, seja na escola, seja no trabalho, seja na vida.
A ciência e a sociedade
A necessidade da ciência para a preservação da democracia?
Qual a relação entre democracia e conhecimento científico?
BIBLIOGAFIA
Docuemnto orientador do Ano Letivo (2022)
III UNIDADE
COMPETENCIAS ESPECÍFICOS
(EMIFLGG02) Levantar e testar hipóteses sobre a organização, o funcionamento e/ou os efeitos de
sentido de enunciados e discursos materializados nas diversas línguas e linguagens (imagens estáticas e
em movimento; música; linguagens corporais e do movimento, entre outras), situando-os no contexto de
um ou mais campos de atuação social e utilizando procedimentos e linguagens adequados à investigação
científica.
(EMIFCNT03) Selecionar e sistematizar, com base em estudos e/ou pesquisas (bibliográfica, exploratória,
de campo, experimental, etc.) em fontes confiáveis, informações sobre a dinâmica dos fenômenos da
natureza e/ou de processos tecnológicos, identificando os diversos pontos de vista e posicionando-se
mediante argumentação, com o cuidado de citar as fontes dos recursos utilizados na pesquisa e buscando
apresentar conclusões com o uso de diferentes mídias.
(EMIFMAT01) Investigar e analisar situações problema identificando e selecionando conhecimentos
matemáticos relevantes para uma dada situação, elaborando modelos para sua representação.
(EMIFMAT02) Levantar e testar hipóteses sobre variáveis que interferem na explicação ou resolução de
uma situação- problema elaborando modelos com a linguagem matemática para analisá-la e avaliar sua
adequação em termos de possíveis limitações, eficiência e possibilidades de generalização.
(EMIFLGG06) Propor e testar soluções éticas, estéticas, criativas e inovadoras para problemas reais,
utilizando as diversas línguas e linguagens (imagens estáticas e em movimento; línguas; linguagens
corporais e do movimento, entre outras), em um ou mais campos de atuação social, combatendo a
estereotipia, o lugar-comum e o clichê.
HABILIDADES DA BNCC
Analisar fenômenos naturais e processos tecnológicos, com base nas relações entre matéria e energia, para
propor ações individuais e coletivas que aperfeiçoem processos produtivos, minimizem impactos
socioambientais e melhorem as condições de vida em âmbito local, regional e/ou global.
Construir e utilizar interpretações sobre a dinâmica da Vida, da Terra e do Cosmos para elaborar
argumentos, realizar previsões sobre o funcionamento e a evolução dos seres vivos e do Universo, e
fundamentar decisões éticas e responsáveis.
Contextualizar, analisar e avaliar criticamente as relações das sociedades com a natureza e seus impactos
econômicos e socioambientais, com vistas à proposição de soluções que respeitem e promovam a
consciência e a ética socioambiental e o consumo responsável em âmbito local, regional, nacional e
global.
OBJETIVOS DA AULA
Aprofundar as aprendizagens relacionadas às competências gerais, às Áreas de Conhecimento e/ou à
Formação Técnica e Profissional.
Consolidar a formação integral dos/as estudantes, desenvolvendo a autonomia e a criatividade necessária
para que realizem seus projetos de vida.
Promover a incorporação de valores universais, como ética, liberdade, democracia, justiça social,
pluralidade, solidariedade e sustentabilidade.
Desenvolver habilidades que permitam aos/as estudantes ter uma visão de mundo ampla e heterogênea,
tomar decisões e agir nas mais diversas situações, seja na escola, seja no trabalho, seja na vida.