Pós-graduação em Intervenção ABA aplicada ao Transtorno de Espectro Autista e

Deficiência Intelectual
Práticas Interventivas para a Alfabetização

ATIVIDADE ONLINE PRÉVIA

1) Assista ao vídeo disponibilizado que trata sobre o assunto do Esvanecimento, ou
também conhecido no inglês pelos procedimentos de Fading in e Fading out.

2) Leia o texto abaixo:

Sofia é uma criança de 8 anos e está matriculada no terceiro ano do ensino fundamental.
Sofia tem o repertório de permanecer sentada em sua cadeira por aproximadamente 40
minutos, além de seguir instruções simples e individuais, manter contato visual com o
outro enquanto o outro está falando e imitar movimentos simples. Sofia também é capaz
de pintar imagens com poucos detalhes e desenhar formas simples. Ana, a professora de
Sofia definiu em seus objetivos escolares o ensino da escrita de seu próprio nome.
Como informação adicional, Ana identificou em uma conversa com os pais, que Sofia
adora brincar em sua casa com blocos de montar (legos).
3) Construa de que forma a professora de Sofia pode ensinar como escrever seu
próprio nome. Lembre-se de considerar o procedimento de esvanecimento de
dicas para favorecer o ensino e não permitir erros da criança no processo de
aprendizagem.

4) Os fatores que serão avaliados no procedimento que você vai criar são:
a) Quais são os estímulos que você vai ensinar, ou seja, quais letras e materiais
serão utilizados?
b) Quais respostas motoras e verbais você vai ensinar para a criança?
c) Que consequências (reforçadores) serão disponibilizadas para a criança após a
conclusão da tarefa?
d) Qual critério de dicas/ajudas será utilizada no procedimento?
e) Qual medida de generalização será utilizada no seu procedimento, ou seja, como
saber se a criança de fato consegue responder para outros estímulos, pessoas e
lugares além daqueles ensinados?
OBS¹: Use a sua criatividade para delinear um procedimento de ensino para Sofia.
Utilize recursos visuais, materiais ou vídeos se for necessário para ilustrar o que você
criou, contudo descreva quais explicações comportamentais para cada estratégia.
OBS²: Os textos complementares disponibilizados no AVA podem ajudá-los à aplicar o
conceito de Esvanecimento (fading in/out).

Boa Atividade!
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ALUNA: DEINNIS NAGNNER DA SILVA

PLANO DE ENSINO
CRIANÇA: SOFIA (8ANOS)

CONTEÚDO: Escrita do nome próprio.

ATIVIDADES:
- Jogos concretos e por fichas
- Exercícios de organização/pareamento
- Estimulação dos sentidos
- Valorização dos movimentos.

OBJETIVO:
- Proporcionar o reconhecimento do nome próprio e das letras que o compõem.

1ª ATIVIDADE:
Escrever o nome Sofia em uma plaquinha, colocando sua foto ao lado. Pedir que a
Criança aponte na ficha sua foto, caso ela não consiga sozinha, com ajuda física pegar o
seu dedo e colocar sobre a imagem, repetindo: Esta é a Sofia e seu nome se escreve
assim. Falar o nome das letras usando seus fonemas.

S OF I A
Em uma ficha igual, porém, plastificada com as letras mais claras fazer uma placa onde
ela possa passar por cima com um canetão. Então pedir que ela cubra seu nome.

S OF I A
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Caso a criança não consiga realizar sozinha a atividade, ofertar ajuda física. Dividir esta
tentativa em 3 blocos. Até que a criança consiga realizar o contorno de forma
independente. Ao final de cada tentativa deixar que manipule seu brinquedo que
anteriormente foi definido como reforçador, por um período pequeno.

2ª ATIVIDADE:

Levar para sala uma caixa com areia, mostra a Sofia seu nome na ficha e depois mostrar
as letras separadas em prompts maiores.
Colocar letra por letra ao lado da caixa e pedir que faça a letra com seu dedinho na
areia.

Mostrar as letras em ordem e pedir que ela reproduza. Caso não consiga oferecer ajuda
física pegando em sua mão e ir diminuindo a pressão conforme a criança for
respondendo de forma satisfatória.
Ao final da atividade deixar que manipule a areia na caixa com intuito de trabalhar sua
percepção sensorial, caso perceba que ela se sinta estimulada. Caso não, oferecer seu
lego preferido.
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3ª ATIVIDADE:

Inicia a aula cantando a música se eu fosse um peixinho.

“SE EU FOSSE UM PEIXINHO E SOUBESSE NADAR EU TIRAVA A SOFIA DO
FUNDO DO MAR.”
Em um tecido azul colocado no chão da sala, distribuir fichas de nomes de outras
crianças junto a ficha com nome da Sofia (utilizada nas outras 2 atividades) colada em
papeis em formato de peixes, cantar a música e solicitar que a criança encontre o seu
nome junto as outras e te entregue.

Deixar que Sofia faça a tentativa sozinha, caso não consiga, oferecer apoio físico,
dividindo este apoio em blocos, passando posteriormente para ajuda com apontamento
até que ela consiga sozinha por 4 vezes. Somente após a criança conseguir sozinha
mudar a atividade. Utilizar reforçamento social e deixar que ela manipule seu lego
preferido por tempo determinado.

4ª ATIVIDADE:
Colar as letras do nome da criança em peças de lego e usando a ficha da atividade
anterior como base, pedir que a criança faça um pareamento colocando as letras do seu
nome na sequência correta.
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I A
F
S O

Com intuito de não deixar que a criança erre e se sinta frustrada e acabe não querendo
realizar a demanda, entregar o lego com a letra correta já em ordem e pedir que a
criança apenas a coloque próximo a letra de sua ficha (realizando o pareamento). Caso a
criança apresente dificuldades, oferecer ajuda, primeiro física (se necessário), depois
auxiliar apontando para as letras, e diminuir cada vez mais essas ajudas. Dividir a
atividade em 4 blocos, utilizando o esvanecimento de dica, até que a criança acerte por
6 vezes sem auxílio em cada bloco. Apresentar o reforço social para a criança,
parabenizando-a.

OBRIGADA!