2º Roteiro – As teorias pedagógicas Modernas Resiginificadas pelo debate

contemporâneo na educação – José Carlos Libaneo

Discente – Renata Freitas Siqueira

1 – Síntese a avaliação crítica.

A pedagogia lida com tarefas de desenvolvimento humano em

contextos determinados por marcos espaciais e temporais. A investigação
de seu objeto, a educação, implica considerá-la como uma realidade em
transformação. Este texto aborda possíveis mudanças nas teorias
pedagógicas modernas em sua interface com teorias contemporâneas
alinhadas ao pensamento “pós-moderno”.

As teorias pedagógicas modernas têm passado por um processo de

ressignificação devido ao debate contemporâneo na educação. A evolução
das práticas educacionais e as demandas da sociedade atual levaram os pais
a repensarem e reinterpretarem os princípios e conceitos que fundamentam
as teorias pedagógicas.

O debate contemporâneo na educação tem destacado a importância

da personalização do ensino, valorizando a individualidade e os diferentes
estilos de aprendizagem dos alunos. As teorias pedagógicas modernas,
como o construtivismo e o sociointeracionismo, têm sido revisitadas e
adaptadas para atender a essa necessidade de personalização.

Além disso, o debate contemporâneo tem enfatizado a importância

da inclusão e da diversidade na educação. As teorias pedagógicas modernas
estão sendo ressignificadas para garantir que todos os alunos,
independentemente de suas habilidades, origens culturais ou condições
sociais, tenham acesso a uma educação de qualidade. A pedagogia
inclusiva e a educação intercultural têm se tornado temas centrais nesse
contexto.
 Outro aspecto relevante é a influência das novas tecnologias no
processo educativo. As teorias pedagógicas modernas estão sendo
recompensadas para integrar de forma significativa as ferramentas digitais
e promover o desenvolvimento de competências digitais nos alunos. A
educação a distância e o uso de recursos virtuais têm se tornado cada vez
mais presentes na práticas educacionais contemporâneas.

Diante desse debate, as teorias pedagógicas modernas têm passado

por um processo de ressignificação, incorporando novos elementos e
abordagens que visam atender às demandas da educação contemporânea. A
personalização do ensino, a inclusão, a diversidade e o uso das tecnologias
têm se tornado pontos-chave na construção de práticas pedagógicas mais
eficazes e relevantes para os alunos.

Em suma, o debate contemporâneo na educação tem levado as

teorias pedagógicas modernas a uma ressignificação necessária. Essa
ressignificação visa criar um ambiente educacional mais inclusivo,
diversificado e personalizado, incorporando as potencialidades das novas
tecnologias, já citado anteriormente. A educação está em constante
evolução, e é fundamental que os educadores estejam abertos ao diálogo e à
reflexão, buscando sempre aprimorar suas práticas e oferecer uma
educação de qualidade, relevante e transformadora para seus alunos.

Contudo, uma das principais críticas às teorias pedagógicas

modernas é que muitas vezes elas são excessivamente centradas no aluno,
negligenciando a importância do conhecimento e da experiência do
professor. Ao adotar uma abordagem pós-moderna, que enfatiza a
desconstrução das metanarrativas e a pluralidade de perspectivas, existe o
risco de o conhecimento ser relativizado ou fragmentado. Isso pode resultar
em uma educação superficial, onde cada perspectiva é considerada válida
sem uma análise crítica de sua fundamentação.

Outra crítica importante é a falta de ênfase na autoridade do

professor. Embora seja crucial que os alunos sejam ativos em seu próprio
aprendizado, é igualmente importante que haja um guia experiente para
orientá-los e fornecer orientação. Os professores têm um papel fundamental
na transmissão do conhecimento e no desenvolvimento de habilidades, e
sua autoridade e expertises devem ser valorizadas.
2 – Trechos relevantes com justificativas.
“ escola existe para formar sujeitos preparados para sobreviver nesta sociedade e, para
isso, precisam da ciência, da cultura, da arte, precisam saber coisas, saber resolver
dilemas, ter autonomia e responsabilidade, saber dos seus direitos e deveres, construir
sua dignidade humana, ter uma auto-imagem positiva, desenvolver capacidades
cognitivas para apropriar-se criticamente dos benefícios da ciência e da tecnologia em
favor do seu trabalho, da sua vida cotidiana, do seu crescimento pessoal.” (página 3)

Essa parte me fez lembrar hoje sobre o Novo Ensino Médio, o qual o
Estado para adaptar a exigência do MEC e incluir as eletivas e projeto de
vida, diminuíram carga horária de disciplinas básicas e excluíram
Espanhol, Sociologia e filosofias. Ou seja, o corte destas disciplinas e
diminuição da carga horária, só vai prejudicar para que os alunos
desenvolvam.
“Uma herança comum dessas teorias, vista pelos críticos como negativa, é que em nome
da razão e da ciência se abafa o sentimento, a imaginação, a subjetividade e, até, a
liberdade, à medida que a razão institui-se como instrumento de dominação sobre os
seres humanos.” (página 7)

Na verdade, eu nunca tinha parado para pensar sobre essa forma de ver a
razão. Realmente, um mundo muito “racionário”, faz com que o sujeito
perca um pouco o lado emocional. Talvez, isto explique e muito, algumas
pessoas no cenário político.

3 – Questionamento e/ou comentário.

Para meu comentário, considero que embora as mudanças nas teorias

pedagógicas modernas em sua interface com teorias contemporâneas
alinhadas ao pensamento pós-moderno possam trazer benefícios, é
importante analisar criticamente suas implicações. A educação deve buscar
um equilíbrio entre a valorização do aluno como agente ativo de seu
próprio aprendizado e o reconhecimento do papel essencial do professor
como transmissor de conhecimento e orientador. Além disso, é
fundamental manter uma busca pela verdade, pela objetividade e pelo
desenvolvimento de habilidades práticas, a fim de preparar os alunos para
enfrentarem os desafios do mundo real de forma crítica e responsável.

Referente as correntes pedagógicas contemporâneas não entendi muito os

conceitos e fui procurar outras referências e achei bem diferente de como
está no texto.