INSTITUTO SUPERIOR POLITÉCNICO DE PORTO AMBOIM-ISUP

(Decreto Presidencial Nº 168/12, DR Nº 141, Iª Série, de 24 deJulho)

DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS ECONÓMICAS, SOCIAIS E HUMANAS

ANTEPROJECTO PARA ELABORAÇÃO DO TRABALHO DE FIM DO CURSO

PARA OBTENÇÃO DO GRAU DE LICENCIATURA EM PSICOLOGIA

O PAPEL DA ESCOLA NA PREVENÇÃO DA DELINQUÊNCIA NOS

ADOLESCENTES DA 7ª CLASSE DO COMPLEXO ESCOLAR DR. ANTÓNIO
AGOSTINHO NETO DA GABELA

REALIZADO POR: ANTÓNIO ALBINO BERNARDO

ORIENTADO POR: LIC. EDSOM ISIDRO BISMARQUES DOS SANTOS

PORTO AMBOIM, NOVEMBRO/2022

Registado sob o Nº________________

 António Albino Bernardo

O Papel da Escola na Prevenção da Delinquência nos Adolescentes da 7ª Classe do

Complexo Escolar Dr. António Agostinho Neto da Gabela

Anteprojecto para Elaboração do Trabalho de

Fim de Curso apresentado no Instituto Suprior
Politécnico de Porto Amboim, como prérequisito para
obtenção do título em Licenciado em Psicologia.

Orientador: Edsom Isidro Bismarques dos Santos

Poto Amboim, Janeiro /2023

ÍNDICE
O PAPEL DA ESCOLA NA PREVENÇÃO DA DELINQUÊNCIA NOS ADOLESCENTES
DA 7ª CLASSE DO COMPLEXO ESCOLAR DR. ANTÓNIO AGOSTINHO NETO DA
GABELA .................................................................................................................................... 1

1. Conteúdo Teórico................................................................................................................ 2

1.1. Formulação do Problema de Investigação ...................................................................... 2

1.2. Justificação: ..................................................................................................................... 2

1.3. Problema Científico......................................................................................................... 2

1.4. Objecto de Estudo ........................................................................................................ 2

1.5. Campos de Acção ........................................................................................................ 2

1.6. Objectivo Geral............................................................................................................ 3

1.7. Perguntas Científicas ................................................................................................... 3

1.8. Tarefas Cientificas. ...................................................................................................... 3

2.1. Modelo de Pesquisa. .................................................................................................... 4

2.2. Métodos Utilizados ...................................................................................................... 4

2.2.1. Métodos de Nível Teóricos........................................................................................ 4

2.2.2. Métodos de Nível Empíricos ..................................................................................... 5

2.2.4. Instrumentos e Técnicas de Pesquisa ....................................................................... 6

2.3. População e Amostra ....................................................................................................... 6

2.5. Caracterização da Unidade de Análise da Investigação .................................................. 7

2.6. Novidade Científica ......................................................................................................... 8

2.7. Procedimentos de Análise de Dados ............................................................................... 8

Referências Bibliográficas ......................................................................................................... 9

Estemativa de custo .................................................................................................................. 11

Cronograma de Actividades ..................................................................................................... 12

O PAPEL DA ESCOLA NA PREVENÇÃO DA DELINQUÊNCIA NOS
ADOLESCENTES DA 7ª CLASSE DO COMPLEXO ESCOLAR DR. ANTÓNIO
AGOSTINHO NETO DA GABELA

A delinquência no seio dos adolescentes nos dias de hoje vem galgando níveis alarmantes, o
que sobejamente tem deixado às distintas Nações do mundo em abraço, tal como sustentam
(Matos, Negreiros, Simões e Gaspar, 2009), a delinquência nos adolescentes hoje é
considerada uma das áreas de maior preocupação política e social dos últimos anos. Neste
diapasão de ideias, estar-se-á buscando refletir em torno da delinquência dos adolescentes
praticadas na escola e, por conseguinte o modo como a escola tem gizado estratégias
preventivas a este fenómeno em nada abonatório.

Em nosso entender, a escola sendo uma instituição social, vocacionada a formar valor, tem
uma enorme incumbência de fazer frente a este flagelo. Porém, Touraine (1992) sustenta que
alguns especialistas acusam os sistemas educativos de terem estabelecido um “divórcio”
permanente entre a transmissão dos saberes ligados à boa educação (valores, morais e de
civilidade) e os saberes ligados à instrução. Afirmam que a escola actual em muitos casos
tende a beneficiar apenas a instrução em detrimento da educação para valores. Deste modo,
concebem que a escola actual transformou-se numa grande agência cultural onde as crianças
apenas aprendem a escrever, ler e a contar e não realizam aprendizagem sobre
comportamentos sociais, não “aprendem a ser, não aprendem a conhecer-se” nem se faz
ênfase na formação do seu carácter. Ainda o mesmo autor sublinha que já não se aceita que a
escola tenha apensas por missão transmitir conhecimentos, que servirão para a vida toda.
Exige-se que ela eduque, ou seja, que contribua parta a mudança permanente daqueles que a
frequentam.

Como se sabe, os adolescentes passam grande parte do seu tempo na escola, pois esta é a
idade escolar; pelo que, a escola não deverá escusar-se da sua missão de repugnar as condutas
indecorosas praticadas no seu recinto e deve engendrar actividades didático-pedagógicas que
previnam a delinquência.

A temática ora levantada tem como desiderato desenvolver o projecto final de licenciatura
assente ao papel da escola na prevenção da delinquência nos adolescentes.

1
1. Conteúdo Teórico
1.1. Formulação do Problema de Investigação

A Escolha deste Tema deve-se aos níveis elevados de Delinquências no seio dos alunos nas
horas de escola e no modo de actuação da escola. Tem se constatado brigas entre alunos
contra os professores, alunos e alunos, bem como actos de vandalismo como, por exemplo:
escritas nas paredes das salas de aulas, quebra das carteiras e dos vidros das janelas,
arrombamento das portas, recurso às salas de aula como lugares apropriados para o consumo
de bebidas alcoólicas e momentos de pura intimidade.

Esta conduta de facto tem sido “combatida” pela escola, todavia este combate tem sido
superficial na medida em que apenas a escola aplica aos infractores algumas medidas
disciplinares e não vai ao encalço das reais motivações que demandam os actos de
Delinquência praticados pelos adolescentes.

1.2. Justificação:

Consideramos ser um problema de investigação na medida em que os actos de Delinquência

além de acometem a integridade física e moral dos alunos, a demolição dos materiais
escolares, propiciam de igual modo o insucesso escolar. É nesta perspectiva que se levanta a
presente investigação de modo a contribuir com uma série de actividades didácticas que
visam mitigar os níveis elevados de Delinquência no seio da escola.

1.3. Problema Científico

Tendo em conta a realidade do tema constatado se justifica a necessidade de resolver o

seguinte problema científico:

“Que acções didácticas podem contribuir para a Prevenção da Delinquência nos Adolescente
da 7ª Classe do Complexo Escolar Dr. António Agostinho Neto da Gabela”?

1.4. Objecto de Estudo

O Pepel da escola na Prevenção da Delinquência.

1.5. Campos de Acção

Compreensão das dificulades na Prevenção da Delinquência nos Adolescentes da 7ª Classe do
Complexo Escolar Dr. António Agostinho Neto da Gabela.

2
1.6. Objectivo Geral

 Elaborar um conjunto de actividades didáctica que visam na Prevenção da

Delinquência nos Adolescentes da 7ª Classe do Complexo Escolar Dr. António
Agostinho Neto da Gabela

Para a concretização do objectivo geral, formularam-se as seguintes.

1.7. Perguntas Científicas

1. Quais são os fundamentos teóricos metodológicos que sustentam a Prevenção da

Delinquência nos Adolescentes?

2. Qual é o estado actual da Prevenção da Delinquência nos Adolescentes da 7ª Classe do

Complexo Escolar Dr. António Agostinho Neto da Gabela?

3. Que actividades didácticas devem ser propostas para Prevenir a Delinquência nos
Adolescentes da 7ª Classe do Complexo Escolar Dr. António Agostinho Neto da
Gabela?

Com vista a dar resposta às interrogações colocadas, se determinam as seguintes:

1.8. Tarefas Cientificas.

1. Determinar os fundamentos teóricos metodológicos que sustentam a Prevenção da

Delinquência nos Adolescentes

2. Diagnósticar o estado actual da Prevenção da Delinquência nos Adolescentes da 7ª

Classe do Complexo Escolar Dr. António Agostinho Neto da Gabela.

3. Elaborar actividades didácticas que devem ser propostas para minimizar a

Delinquência nos Adolescentes da 7ª Classe do Complexo Escolar Dr. António
Agostinho Neto da Gabela.

3
Capítulo 2. Fundamentação Metodológica do Estudo

O presente capítulo apresenta a metodologia optada na investigação, isto é, seguida de uma

abordagem a luz da justificativa das metodológicas que sustentam a investigação, assim como
a caraterização detalhada dos participantes neste estudo, e a explicação das técnicas e
procedimentos de recolha de dados, nomeadamente “inquérito por questionário”. A
abordagem justifica ainda as opções tomadas quanto à análise de dados, nomeadamente dos
dados quantitativos e dos dados qualitativos.

2.1. Modelo de Pesquisa.

Quanto à abordagem: a pesquisa basear-se-á no modelo qualitativo por preocupar-se com a

compreensão e interpretação das relações que ocorrem na escola.

Quanto ao objectivo: este trabalho investigativo será do tipo descritivo, porque estará
vinculado ao primeiro nível de conhecimento científico, mediante o emprego de métodos e
recompilação de dados dos quais se formulará descrições, generalizações empíricas na
variante de estudo de caso que se apoiará na metodologia do paradigma interpretativo também
denominado qualitativo, fenomenológico ou naturalista que consiste na interpretação dos
significados das ações dos sujeitos e se aplica um tratamento de ordem qualitativa dos dados.

Quanto aos procedimentos técnicos: Será bibliográfica porque trabalhar-se-á a partir de

material já publicado, constituído principalmente de livros, artigos periódicos e actualmente
com material disponibilizado na Internet. Nesta perspectiva, a sua presença no anteprojecto
deve-se ao facto do mesmo poder ajudar na execução do projecto ou seja (TFC) será utilizado
em todo processo, permitindo analisar o plano estratégico da Escola, e outros documentos de
diferentes autores que facilitarão o desenvolvimento da base técnica.

Assim, para a presente pesquisa utilizamos os seguintes métodos

2.2. Métodos Utilizados

2.2.1. Métodos de Nível Teóricos

Histórico-lógico: Este método permitirá analisar os fundamentos teóricos relacionados à

evolução histórica do objecto e campo de acção da investigação, com vista a conhecer e
explicar os pontos de vistas de diferentes autores que abordaram acerca do o Papel da Escola
na Prevenção da Delinquência nos Adolescentes da 7ª Classe do Complexo Escolar Dr.
António Agostinho Neto da Gabela.
4
Análise-síntese: Este método será utilizado ao longo deste trabalho investigativo para buscar
o conjunto de elementos constitutivos da realidade a investigar, relacionando as partes,
definindo conceitos e fundamentando tendências que mediante a síntese, assume uma
concepção teórica que valoriza o fenómeno a investigar.

Indutivo-dedutivo: Este método permitirá estudar e aprofundar as teorias, os princípios

inerentes ao Papel da Escola na Prevenção da Delinquência nos Adolescentes da 7ª Classe,
partindo do singular para as conclusões gerais.

Modelagem: Permitiu determinar as relações que se estabelecem entre os componentes da

proposta metodológica e as características da amostra para transformar o campo de acção do
objecto da investigação deste trabalho.

2.2.2. Métodos de Nível Empíricos

Entrevista: com o objectivo de obtenção de informações para compreender o estado actual do

o Papel da Escola na Prevenção da Delinquência nos Adolescentes da 7ª Classe, as
perspectivas e experiências dos membros do corpo directivo e professores; neste caso será
usado para avaliar o nível de conhecimento junto dos directores e dos professores da 7ª Classe
da escola em referência, assim como as contribuições que serão dadas para se inverter o
quadro actual.

Inquérito por questionário: será usado com a finalidade de recolher informações sobre o
tema o Papel da Escola na Prevenção da Delinquência nos Adolescentes da 7ª Classe do
Complexo Escolar Dr. António Agostinho Neto da Gabela.

Observação: será utilizado ao longo da análise de documentos utilizados para seleccionar

conteúdos que nos permitirão sustentar a fundamentação teórica do trabalho, bem como a
elaboração de um conjunto de acções didácticas que a escola poderá observar para a
Prevenção da Delinquência nos Adolescentes da 7ª Classe do Complexo Escolar Dr. António
Agostinho Neto da Gabela.

2.2.3. Método Matemático - Estatístico

Cálculo Percentual: será usado na interpretação da população e amostra e com maior

incidência na recolha, processamento, análise e interpretação dos resultados obtidos das
entrevistas e inquéritos consoantes os instrumentos aplicados aos directores, aos professores

5
da 7ª Classe, aos pais e encarregados de educação e aos alunos da 7.ª Classe do Complexo
Escolar Dr. António Agostinho Neto da Gabela

Tabulação: usar-se-á na elaboração da tabela de população e amostra e com maior incidência

nas tabelas do terceiro capítulo sobre o processamento, análise e interpretação dos resultados
obtidos das entrevistas e inquéritos consoantes os instrumentos aplicados aos directores, aos
professores da 7ª Classe, aos pais e encarregados de educação e aos alunos da 7.ª Classe do
Complexo Escolar Dr. António Agostinho Neto da Gabela.

2.2.4. Instrumentos e Técnicas de Pesquisa

Análise de documentos escolares: Essa ferramenta usar-se-á para analisar o tratamento que
recebe a temática, e a Lei 32/20, Lei de Base do Sistema de Educação e Ensino, o currículo do
I ciclo.

Pesquisa bibliográfica: Ferramenta imprescindível para conhecer o que existe escrito sobre o
tema em causa, fundamentalmente via Internet.

Roteiro de Entrevista: usar-se-á para avaliar o nível de conhecimento junto dos directores e
dos professores da 7ª classe da escola em referência, assim como as contribuições que foram
dadas para se inverter o quadro actual.

Guia de Questionário: Com perguntas abertas e fechadas para quatro dos extratos desta
investigação: Corpo directivo, professores, alunos e pais e encarregados de educação.

Grelha de Observação: usar-se-á para obtenção de vários pontos de vista sobre o

comportamento dos Adolescentes da 7ª Classes.

2.3. População e Amostra

A população é composta por 3 membros do corpo directivo do qual trabalhamos com uma
amostra de 2 o que corresponde a 67%. Ainda trabalhamos com os Professores da 7ª Classe
com a população de 32 do qual trabalhamos com uma Amostra de 10 o que corresponde a
31%. De igual modo, trabalhamos com os pais e encarregados de Educação dos Alunos da 7ª
classe das vinte e uma turmas existentes com a população de 422 do qual trabalhamos com
uma Amostra de 127, o que corresponde a 30%. E finalmente trabalhamos com os Alunos da

6
7ª Classe regular das turmas A, B, C, D, E, F, G, H, I, J, L, M, N, O, P, Q, R, S. T, U, V, com
a população de 945 do qual trabalhamos com uma Amostra de 284 o que corresponde a 30%.

Tabela 1
População e Amostra da Investigação
N/O Designação População Amostra Percentagem (%)

01 Corpo directivo 3 2 67

02 Professores 32 10 31

03 Pais e Enc. de Educação 422 127 30

04 Alunos da 7ª Classe 945 284 30

05 Total 1402 423 30

2.4. Análise da População e Amostra

Como se mostra na tabela 1, o total da população é de 1402 pessoas e deste universo extraiu-
se uma amostra de 423 pessoas, sendo, 3 membros da Direcção, 32 professores, 422 pais e
encarregados de educação e 945 alunos da 7ª classe regular. Usar-se-á dois tipos de Amostra
(Não Probabilística e Probabilística), onde usamos as seguintes técnicas: Amostragem
Intencional e Amostragem Probabilística Aleatória Simples, a primeira técnica será para a
direcção e os professores, já a segunda técnica será aplicada para pais e encarregados de
educação e alunos da 7ª classe.

2.5. Caracterização da Unidade de Análise da Investigação

A presente pesquisa está direccionada ao Complexo Escolar Dr. António Agostinho Neto da
Gabela.

A mesma está adjacente (de forma paralela) a antiga instalação da Angola Telecom do lado
esquerdo e do lado direito está o pequeno jardim municipal, com a estrada Nacional número
100, sua construção é de carácter definitiva, tem 26 salas de aulas, 3 gabinetes um para o
director, um para subdirector pedagógico, outro para o director Administrativo; uma
biblioteca; 6 casas de banho, sendo um para corpo Directivo, uma para professoras, e 3 para
alunos; uma sala de professores, uma sala de reuniões; e uma cantina; na parte de trás da
escola encontra-se o campo de educação física de terra batida. A escola conta com 140
professores, para o presente ano lectivo foram matriculados 3666 alunos.

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2.6. Novidade Científica

Elaboração de um conjunto de actividades didáctica que visam à Prevenção da Delinquência

nos Adolescentes da 7ª Classe do Complexo Escolar Dr. António Agostinho Neto da Gabela;
para subsidiar a Escola em matérias relacionadas à Delinquência escolar, isto é, incentivar a
Escola de modo à actuar com maior acções e eficiência.

2.7. Procedimentos de Análise de Dados

O registo dos dados foi feito mediante a digitalização dos inquéritos no software Microsoft
Excel. Os gráficos foram elaborados na mesma folha de Excel para serem analisados nos
inquéritos.

Analisar-se-á as respostas dos directores, professores, encarregados de educação e alunos da

escola alvo sobre o Papel da Escola na Prevenção da Delinquência nos Adolescentes da 7ª
Classe do Complexo Escolar Dr. António Agostinho Neto da Gabela.

No caso da revisão bibliográfica procurar-se-á nos livros e na internet artigos relacionados

com o tema em questão, depois analisar-se-á as respostas de cada um dos integrantes da
investigação para se ter uma ideia do estado actual e ver o estudo de viabilidade para elaborar
uma Monografia sobre o Papel da Escola na Prevenção da Delinquência nos Adolescentes da
7ª Classe do Complexo Escolar Dr. António Agostinho Neto da Gabela.

8
Referências Bibliográficas

Agra, C. & Kuhn, A. (2010). Somos Todos Criminosos? Alfragide: Casa das Letras.

Assis, S. G. (2004). Perspetivas de prevenção da infração juvenil masculina. Ciência e Saúde

Colectiva.

Benavente, R. (2002). Delinquência Juvenil: Da disfunção social à psicopatologia. Análise

Psicológica.

Bordin, I & Offorf, D. (2000). Transtorno da conduta e do comportamento antissocial. Revista

Brasileira de Psiquiatria. V. 2.

Born, M. (2005). Psicologia da Delinquência. Lisboa: Climepsi Editores.

Campos, B. (1990). Psicologia do desenvolvimento e educação de jovens (Vol II).

CRA –Constituição República de Angola. Retirado em 7 de Dezembro de 2022 de

www.comissaoconstitucional.ao.

Chitas, V. (2010). Consumo de drogas e outros comportamentos de risco na adolescência:

factores de risco e fatores de proteção. Tese de Doutoramento em Psicologia, ICBAS-
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Carvalho, M. (1999). Um Passado, um Presente. Que Futuro? Desvio e delinquência juvenis:

aspirações e expectativas pessoais, escolares e profissionais de jovens em regime de
internamento em Colégio do Instituto de Reinserção Social. in Revista Infância e
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Cruzetal, L. (1984). A construção dos vínculos afetivos e sociais do adolescente em conflito

com a lei. Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, Rio Grande do
Sul, Brasil.

Código Penal (2010). Código Penal –Republica de Angola. Lobito: Escolar Editora.

Casey, J. & Hare G. (2008). Fatores de risco e fatores de proteção da delinquência infantil.
Infância e Juventude.

Cusson, M. (2006).Criminologia. Cruz Quebrada: Casa das Letras. Le contrôle social du

crime. Paris: P.U.F.

Decreto –Lei nº. 99.710/1990 –Convenção das Nações Unidas sobre os Direitos da Criança.
Retirado em 07 de maio de 2020 de http://www.gddc.pt/direitos-humanos/textos-
internacionais-dh/tidhuniversais/dc-conv-sobre-dc.html.

9
Dias, M. (2012). Factores de risco na delinquência juvenil: o grupo de pares, a impulsividade
e o consumo de drogas. Dissertação de Mestrado Integrado em Psicologia, FPCE-UP,
Porto.

.Durkheim, M. (1987). Depoimento especial ou perícia por equipe técnica interdisciplinar:

Na busca da melhor alternativa para o atendimento de crianças e adolescentes
vítimas de violência. Ministério Público do Estado Panamá.

Lei Nº 32/20 de 12 de Agosto. Lei de Bases do Sistema de Educação e Ensino. da República

de Angola.

Marques, L. (2001).Os jovens e a crise de identidade.Universidade Católica do Rio Grande

do Sul, Porto Alegre, Rio Grande do Sul, Brasil.

Sprinthall & Collins, (1999). Olhares sobre a prevenção à criminalidade. Belo Horizonte:
Instituto Elo.

10
Estemativa de custo

Tabela 2
Estimativa de Custo Unitário e Total em Ak

Custo Unitário
N.º Elementos considerados Custo Total (Akz)
(Akz)
Recursos Humanos
01 Custo com o pessoal 35.000,00 35.000,00
Recursos Materiais
Folhas e Materiais de Gabinete
02 17.000,00 17.000,00
Serviços
03 Transportação 25.000,00 25.000,00
04 Informático 55.000,00 55.000,00
05 Custo com ISUP 140.000,00 140.000,00
06 Internet 16.000,00 16.000,00

07 Total 288.000,00 288.000,00

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Cronograma de Actividades

Tabela 3
Cronogramas de Actividades Principais da Investigação

Acções Dezembro Janeiro Fevereiro Março Abril Julho Agosto

2022 2023 2023 2023 2023 2023 2023
Escolha do tema x

Elaboração do x x
anteprojecto
Consulta do x x x x x x x
orientador
Organização da lista x x
bibliográfica
Compilação dos x x x
capítulos I, II e III
Remessa da 1ª versão
ao tutor para x
correcções e
recomendações
Remessa da versão x
final no tutor
Remessa do Dptº. De x x
Ciências Económicas,
Sociais e Humanas
Defesa x x

Entrega dos livros x

definitivos

12
13