Fichamento

Referência Geral: GONÇALVES DE CARVALHO, D. A TEORIA PEDAGÓGICA

FREIREANA E A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS.Disponível
em:<https://editorarealize.com.br/editora/anais/conedu/2020/TRABALHO_EV140
_MD1_SA12_ID7659_30092020135845.pdf>. Acesso em: 13 jun. 2023.

Palavras- Citações Reflexões

chave

A presença de
discriminação contra
alunos com deficiência
“A discriminação contra estudantes com
Discriminação, dentro das instituições
deficiência na escola é um problema
Estudantes, de ensino é uma
que precisa ser entendido e combatido
Escola. questão preocupante
de forma efetiva” (FERREIRA, 2009).
e premente que exige
atenção e ação
imediata.

Teoria A Teoria Pedagógica

Pedagógica Freireana tem
“A Teoria Pedagógica Freireana tem
Freireana, significativa
como base a pedagogia do oprimido e a
Educação de importância na
pedagogia da pergunta na educação de
Jovens e educação de jovens e
jovens e adultos” (CARVALHO, 2023).
Adultos adultos. Essa teoria
está enraizada nos
princípios da
pedagogia do
oprimido e da
pedagogia da
 investigação.

Educação, Garantir
Libertadora. oportunidades iguais e
“Paulo Freire defende uma educação
participação plena
libertadora que promova
para todos os alunos,
conscientização da realidade e a
independentemente
reflexão transformadora” (CARVALHO,
de suas habilidades
2023).
ou circunstâncias, é
um aspecto crucial da
educação inclusiva.
Essa abordagem
reconhece a
importância de
fornecer um ambiente
de aprendizado
inclusivo que atenda
às diversas
necessidades de cada
aluno. Ao abraçar a
inclusão, as
instituições
educacionais se
esforçam para criar
uma atmosfera em
que todos os alunos
possam prosperar e
atingir todo o seu
 potencial,
independentemente
de suas habilidades
ou circunstâncias
individuais.

Promover a igualdade
de oportunidades e o
Igualdade, “A educação inclusiva busca promover
envolvimento total de
Diversidade, a igualdade de oportunidades e o
todos os alunos,
Deficiência. respeito à diversidade, garantindo o
independentemente
acesso e a participação plena dos
de suas habilidades
estudantes com deficiência”
ou circunstâncias, é
(FERREIRA, 2009).
um aspecto
fundamental da
educação inclusiva.
Esta abordagem
reconhece a
importância de
proporcionar um
ambiente educacional
inclusivo.