CURRICULO MEMÓRIA

Gabriella Rodrigues de Lima Souza

Este trabalho objetiva socializar uma prática pedagógica realizada no Curso de

Ciências da Religião, no componente curricular de Desenvolvimento Humano e
Espiritualidades, como professor Vinicius Vieira de Souza. A metodologia utilizada foi o
Currículo Memória, onde produzimos uma linha do tempo do nosso desenvolvimento,
nele continha nossas vivências pessoais, como um ser histórico, social e espiritual.
Para essa atividade revisitamos a infância. No caso da minha prática em si, tive a
oportunidade de relembrar que minha infância foi cercada por várias práticas religiosas
envolvendo o catolicismo, a umbanda, o espiritismo. Tomou como aporte teórico os
autores FRISON e VEIGA SIMÃO (2020), que através da nossa autobiografia
podemos ter entendimento relevantes para nossa autorregulação, assim como
direcionar nossas ações para vivenciar e experenciar uma vida feliz. Dentre os
resultados, podemos destacar que essa prática marca então nossa jornada
acadêmica, pois muitas vezes esquecemos de vários marcos do nosso
desenvolvimento com o passar do tempo, como as nossas vivências em sala de aula e
o convívio social, e a própria atividade nos mostrou que havíamos passado por muitas
transformações e como nós sendo seres humanos passamos por múltiplas
transformações e muitas vezes esquecemos ou por algum motivo acabamos deixando
o passado de lado, e ao retomar essas histórias conseguimos perceber que isso nos
tornou pessoas diferentes. Essa atividade se aplicada em sala de aula para alunos do
ensino fundamental II, de forma organizada, atende a alguns objetivos do Ensino
Religioso seguindo as conformidades da BNCC, como por exemplo o objetivo de
analisar as relações entre as manifestações, tradições religiosas e filosofias de vida e
os campos da cultura, da política, da economia, da saúde, da ciência, da tecnologia e
do meio ambiente para a construção de projetos de vida. Ao desenvolver uma
atividade, visando a revisitação à memórias, faz-se com que o educando aprenda
fazendo, trabalha as diversas formas de construção de conhecimento, pois através
desse processo o aluno desenvolve a curiosidade e além das vivências já adquiridas,
passa a buscar novas informações sobre a sua crença religiosa, sendo possível
expandir essa atividade para abrangência familiar, onde far-se-á necessário o aluno
buscar informações de crença e vivencias religiosas dos integrantes da família, esse
processo além de complementar o aprendizado do aluno ainda reforça o vínculo entre
família e aluno. O Ensino religioso quando trabalhado da forma planejada e
organizada, pode proporcionar aprendizados valiosos para a vida dos envolvidos, pois
vai muito além de deuses e ritos, trata-se de estilos de vida e fé, que jamais pode ser
desprezado.