Inovação na educação

por Lilian Bacich

Metodologias ativas: autores de referência 1

Lilian Bacich outubro 27, 2022 Lilian Bacich

Os estudos sobre metodologias ativas remetem às bases teóricas de muitos

autores. Nesse sentido, quanto mais estudamos sobre a construção de experiências
de aprendizagem com foco no desenvolvimento dos estudantes, mais nos
deparamos com pressupostos teóricos fundamentados em autores como Dewey,
Piaget, Vigotski, Paulo Freire. Hoje, neste primeiro texto, começarei com Paulo
Freire, nascido em 1921, completou seu centenário no ano passado e é o Patrono
da Educação Brasileira.

Várias são suas contribuições para a educação, em particular, às metodologias

ativas. Vamos analisar algumas citações a partir da lente das metodologias ativas:
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Tenho defendido, assim como é possível encontrar no texto de José Valente no

nosso livro Metodologias Ativas para uma educação inovadora, que o
processo de aprendizagem, de construção de conceitos, tem um percurso baseado
na autonomia, apoiado, obviamente, pelo par mais experiente, o professor. Ao
motivarmos os estudantes, apoiamos a geração de um propósito, da curiosidade
que motiva a descoberta, ao colocar o estudante em ação frente ao objeto de
conhecimento, e, de forma crítica, avançar para a reflexão, a construção de
conceitos é mais significativa e possibilita o desenvolvimento de habilidades.

Esse modelo, contrapõe-se à “educação bancária”, ação em que o educador, único

detentor do conhecimento, deposita nos estudantes informações que serão
memorizadas e repetidas em provas ou avaliações. Paulo Freire, de forma crítica a
esse modelo de educação, defende que a educação deve promover cidadãos
críticos, atuantes, criativos. Para isso, não é a mera recepção de conhecimentos
que irá promover o desenvolvimento de habilidades, mas a ação, a
problematização que se promove em sala de aula e, assim, professores e
estudantes aprendem nesse processo.
 Desta maneira, o educador já não é o que apenas educa, mas o que,
enquanto educa, é educado, em diálogo com o educando que, ao ser
educado, também educa.
FREIRE, Paulo. Educação “bancária” e educação libertadora. Introdução à psicologia
escolar, v. 3, p. 61-78, 1997.

O processo de aprendizagem da leitura, por sua vez, sempre vem recheado de

incertezas quando analisado sobre a perspectiva de um sujeito que aprende na e
pela ação. Paulo Freire apresenta, em sua Carta aos professores, um trecho que
possibilita essa reflexão.

Ler é uma operação inteligente, difícil, exigente, mas gratificante.

Ninguém lê ou estuda autenticamente se não assume, diante do
texto ou do objeto da curiosidade a forma crítica de ser ou de estar
sendo sujeito da curiosidade, sujeito da leitura, sujeito do processo
de conhecer em que se acha. Ler é procurar buscar criar a
compreensão do lido; daí, entre outros pontos fundamentais, a
importância do ensino correto da leitura e da escrita. É que ensinar a
ler é engajar-se numa experiência criativa em torno da compreensão.
Da compreensão e da comunicação.
FREIRE, PAULO. CARTA DE PAULO FREIRE AOS PROFESSORES. ESTUDOS
AVANÇADOS, V. 15, P. 259-268, 2001.

Quando o autor apresenta a relação entre o “ensino correto da leitura e da escrita”

observamos, entre outros aspectos, a importância fundamental do estudante como
sujeito do processo, ou seja, ao tornar-se protagonista das ações realizadas,
verificamos o papel da ação nas metodologias ativas. Cada vez mais, nessas breves
reflexões, verificamos a importância da filosofia freiriana para uma educação mais
ativa e inovadora. Vamos dar continuidade a essa reflexão em próximos textos!

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 Lilian Bacich outubro 27, 2022 Lilian Bacich

Publicado por Lilian Bacich

Doutora em Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano (USP), Mestre em
Educação (PUC), Pedagoga (USP) e Bióloga (Mackenzie), professora de Ensino
Fundamental, Ensino Médio. Coordenadora de curso de Pós-graduação em
Metodologias ativas no Instituto Singularidades. Organizadora dos livros: Ensino
Híbrido: personalização e tecnologia na educação; Metodologias ativas para uma
educação inovadora. Cofundadora da Tríade Educacional. www.triade.me Contato:
bacichlilian@gmail.com Ver mais posts

Um comentário em “Metodologias ativas: autores de

referência 1”

Mariluce Luglio Kosugi

outubro 28, 2022 às 2:45 pm

Lilian vc sempre muito assertiva em seus textos. Continuarei lendo todos que com
eles aprendo muito e vejo que a educação precisa estar nesta linha de aprendizagem,
mas enquanto alguns professores continuarem a “ensinar” como há anos atrás…quem
perde são nossos novos alunos… infelizmente.

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