Módulo II - Atividade Avaliativa II:

Total de pontos 10/10

Atividade Avaliativa do Módulo II - Valor 10 pontos

Nome completo em letras maiúsculas *

CARLOS JOSÉ CARVALHO POPPOLINO

E-mail utilizado no curso *

poppolino20@gmail.com

1- Leia com atenção e marque a resposta certa. (1,0) *1/

1
É objetivo da Política Nacional de Educação Especial na perspectiva da
Educação Inclusiva.

A) Garantir a matrícula dos alunos nas Escolas Especiais.

B) Aceitar a continuidade da segregação.

C) Assegurar a inclusão escolar de alunos com deficiência, Transtorno Global

do Desenvolvimento e Altas habilidades/Superdotação.

D) Nenhuma das alternativas acima.

2- O que significa o Movimento Mundial pela Educação Inclusiva? (1,0) * 1/1

A) É uma ação política, cultural, social e pedagógica, em defesa do Direito de

todos os estudantes.

B) Movimento “Todos pela Educação”.

C) É uma ação pedagógica que admite a possibilidade de substituir o ensino

regular.

D) Nenhuma das alternativas acima.

3- É um dos objetivos da Constituição Federal de 1988: (1,0) * 1/1

A) Prevê integração social do deficiente, em especial do adolescente, e a

facilitação do acesso a bens e serviços coletivos.

B) Promover o bem de todos, sem preconceito de origem, raça, sexo, cor,

idade e quaisquer outras formas de discriminação.

C) Incentivar a oferta de parelhos de telefone celular com recursos sonoros.

D) Nenhumas das alternativas estão corretas.

Marque a opção que completa as frases a seguir, após leitura dos *1

textos: (1,0) /
4- O movimento da inclusão social vem, desde a década _____________, 1
defendendo simultaneamente, os princípios de direito à ________________
e à _____________ nos contextos educacionais, visando eliminar os
processos de preconceito, discriminação e estereótipos produzidos no
interior da escola.

A) Avaliação funcional/residual/desenvolvimento visual.

B) Oitenta/igualdade/justiça.

C) Oitenta/igualdade/liberdade.

D) Nenhumas das alternativas estão corretas.

5- No Séc. XIX proliferaram na Europa e nos Estados Unidos escolas com a *1

mesma proposta educacional. Um novo sistema com caracteres em relevo /
para escrita e leitura de cegos é desenvolvido 1
por _____________________e tornado público em 1825, o Sistema Braille.
Assim, o processo de ensino-aprendizagem das pessoas cegas deslancha,
possibilitando-lhes maior participação ___________. (1,0)

(A) Hauy /efetiva.

(B) Louis Braille/ social.

(C) Gilorínia Cardono/comum.

D) Nenhumas das alternativas estão corretas.

6- O ______________________ foi o primeiro educandário para cegos na *1

América Latina e é a única Instituição Federal de ensino destinada a /
promover a educação das pessoas cegas e das portadoras de baixa visão 1
no (a)_______ . (1,0)

(A) Instituto São Rafael/França.

(B) Laramara/Itália.

(C) Instituto Benjamin Constant/Brasil.

D) Nenhumas das alternativas estão corretas.

7- No documento Política Nacional de Educação Especial (MEC/1994, p.16) *1
encontramos a seguinte definição: /
1
“ _________________ é a redução ou perda total da capacidade de ver
com o olho e após melhor correção óptica.”

Manifesta-se como: _________________: perda da visão, em ambos os

olhos de menos de 0,1 no olho menor, e após correção, ou de um campo
visual não excedente de 20 graus, no maior meridiano do melhor olho, mesmo
com uso de lentes para correção.

________________: acuidade visual entre 6/20 e 6/60, no melhor olho, após

correção máxima. (1,0)

(A) Deficiência Visual/Cegueira/Visão reduzida.

(B) Deficiência Visual/Baixa Visão/Visão reduzida.

(C) Avaliação funcional/Cegueira/Visão reduzida.

(D) Nenhumas das alternativas estão corretas.

8- A comprovação de que portadores do mesmo grau de acuidade *1

apresentam níveis diferentes de _____________________ e a necessidade /
de relacionar a utilização máxima da visão _______________ com o 1
potencial de aprendizagem da criança, levou vários autores a enfatizarem a
necessidade de uma __________________________, pela observação
criteriosa da capacidade e desempenho visual da criança. (1,0)

(A) Desenvolvimento visual/avaliação funcional/residual..

(B) Desenvolvimento residual/avaliação funcional/visual.

(C) Desenvolvimento visual/ residual/avaliação funcional.

(D) Nenhumas das alternativas estão corretas.

 9- De acordo com a história da deficiência visual, marque V ou F: (2,0) *2
A) A história da deficiência visual na humanidade é incomum a todos os /
tipos de deficiências, não havendo evolução conceitual desta; 2
B) Na antiguidade as pessoas com deficiência mental, física e sensorial
eram abandonadas ou eliminadas;
C) As primeiras instituições asilares com encargo de dar assistência e
proteção às pessoas deficientes, surgiram na idade Contemporânea;
D) As preocupações de cunho educacional em relação às pessoas cegas
surgiram no Séc. XVI;
E) Em 17 de setembro de 1854, acontece a criação do Imperial Instituto
dos Meninos Cegos hoje Instituto Benjamin Constant.
MARQUE A OPÇÃO QUE APRESENTA A ORDEM CORRETA:

A) F, V, V, F, V.

B) F, V, F, F, V.

C) V, V, F, V, F.

D) Nenhumas das alternativas estão corretas.

Desculpe, questão ANULADA.

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