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Maternal2 5
Maternal2 5
E calor?
Estão cansados?
O que mais estão sentindo?
Saliente a diversidade e como cada criança interpreta uma mesma sensação de
maneira diferente.
No caso de crianças que ainda não adquiriram o domínio da linguagem oral,
considere seus pequenos gestos, encorajando-as a serem ativas no grupo.
E, ao nomear as sensações, procure interpretá-las expressivamente, para que
possam compreendê-las claramente.
Conforme as crianças vão descrevendo e/ou expressando as sensações, após a
atividade de recreação, procure voltar a atenção delas para as diversas reações que
surgem, explorando diferentes percepções e características.
Neste momento é preciso ter um olhar atento.
Possíveis ações das crianças neste momento: Durante o relaxamento, com a mão
sobre o peito ou barriga, uma criança observa o movimento acelerado de sua
respiração e sinaliza isso ao professor.
Outra criança bem pequena, ao passar a mão sobre a pele, sente o suor e balbucia
para chamar atenção.
Possíveis falas do professor neste momento: E então, agora que estamos
descansando, quem se sente mais aliviado?
Quem ainda não se sente totalmente aliviado?
O que mais, além do descanso, poderíamos fazer para aliviar essas sensações?
Procure levar o diálogo adiante, até que a maior parte do grupo solicite o consumo
da água, caso não ocorra claramente, comece a oferecê-la para aquelas crianças
que fizeram menção a ela, chamando atenção das demais e dialogando com
aquelas que possivelmente não queiram água, até que todo grande grupo esteja
bebendo o líquido.
Possíveis falas do professor neste momento: E que tal essa ideia: beber água para
aliviar nossas diferentes sensações!
Quem quer?
Estão se sentindo mais aliviados?
Então isso quer dizer que, quando estamos com sede, precisamos beber água,
certo?
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