CURSO PREPARATÓRIO

PARA PROFESSORES
RANCHARIA/2019.

LIVRO: A ESCOLA E O
CONHECIMENTO
AUTOR: MÁRIO SÉRGIO CORTELLA
Mario Sergio Cortella brasileiro, mais
conhecido por divulgar, com outros
intelectuais como Clóvis de Barros
Filho, Leandro Karnal, Renato Janine
Ribeiroe Luiz Felipe Pondé, questões sociais
ligadas à filosofia na sociedade
contemporânea. É autor de vários livros. Foi
Secretário Municipal de Educação de São
Paulo (1991/1992) no governo de Luiza
Erundina.
PONTO CENTRAL DO LIVRO
 “analisar algumas questões
acerca do conhecimento dentro
da escola (área política e
epistemológica) de modo a
ajudar os professores a
refletirem sobre algumas
práticas que realizam dentro da
escola.”
MAS O QUE É
EPISTEMOLÓGICO?
É um dos campos da filosofia que
estuda a natureza e as limitações dos
problemas referentes à crença e ao
conhecimento.

CIÊNCIA DO
CONHECIMENTO
A EDUCAÇÃO ESTÁ EM
CRISE?
 Sempre em crise, pois ainda há muito que
conquistarmos:
 conteúdos X metodologias (BNCC)

 Democratização do acesso X qualidade

(para poucos privilégio)
 Gestão democrática X velhas práticas
 MÁRIO S. CORTELLA:A ESCOLA E O CONHECIMENTO

 Essa crise também foi gerada por urbanização

desenfreada- investimento na infraestrutura e não
no social;
 “Apartheid Social”

 SOLUÇÃO PARA A EDUCAÇÃO

Uma sólida base científica, a
formação crítica de cidadania e
solidariedade de classe social.

URGENTE: MUDANÇA DO
CURRÍCULO!!!!!
 MÁRIO S. CORTELLA:A ESCOLA E O CONHECIMENTO

 CAPÍTULO 1- HUMANIDADE, CULTURA E

CONHECIMENTO
 Definição de Humano- inúmeras...ser
humano frágil...precisa aprender, se
adaptar...com as adaptações produzimos
através do trabalho (persistência) COISAS
OU IDEIAS...isso se chama cultura!
ENTÃO:
 O HOMEM NÃO NASCE HUMANO...SE
TORNA HUMANO ATRAVÉS DO QUE
PRODUZ (TRABALHO) E ISSO GERA
CULTURA
 MÁRIO S. CORTELLA:A ESCOLA E O CONHECIMENTO

 BENS DE CONSUMO : CARROÇA, CASA,

FORNO à LENHA)

 BENS DE PRODUÇÃO (MAIS IMPORTANTES!)

VALORES
Produtos da
cultura...dão
sentido à vida!
HUMANO CULTURA

CONHECIMENTO
EDUCAÇÃO
 MÁRIO S. CORTELLA:A ESCOLA E O CONHECIMENTO

VALORES
Produtos da
cultura...dão
sentido à vida!

A ESCOLA CONSERVA OU INOVA E POR

ISSO OS PROCESSOS PEDAGÓGICOS NÃO
SÃO NEUTROS
MAS O QUE É CERTO? VERDADEIRO? O
QUE É A VERDADE? QUAIS OS VALORES
SÃO VERDADEIROS?
 MÁRIO S. CORTELLA:A ESCOLA E O CONHECIMENTO

 CAPÍTULO 2: CONHECIMENTO E VERDADE

 1º MOMENTO

 NOSSOS VALORES ADVÉM DA CIVILIZAÇÃO

GREGA

SOCIEDADE
QUE SEMPRE
BUSCAVA
QUESTIONAR A
REALIDADE
 MÁRIO S. CORTELLA:A ESCOLA E O CONHECIMENTO

 3º MOMENTO
 QUEDA DO SISTEMA FEUDAL: O DIVINO SAI
DE CENA E ENTRA O HOMEM COMO O
CENTRO DO UNIVERSO

 “ A VERDADE NÃO É UMA DESCOBERTA MAS

UMA CONSTRUÇÃO CULTURAL”
 MÁRIO S. CORTELLA:A ESCOLA E O CONHECIMENTO

 CAPÍTULO 3- A ESCOLA E A CONSTRUÇÃO

DO CONHECIMENTO

 Uma das questões cruciais para as nossas práticas

pedagógicas é a concepção sobre o conhecimento e,
no mais das vezes, este é entendido como algo
pronto, acabado, sem conexão com sua produção
histórica.EX: MERIDIANO DE GREENWICH
 MÁRIO S. CORTELLA:A ESCOLA E O CONHECIMENTO

 CORTELLA CITA MUITO PAULO FREIRE E

SEUS PRESSUPOSTOS
 “Que a aproximação da Verdade depende da
intencionalidade e esta é sempre social e histórica”.

•HÁ UM DISTANCIAMENTO
DO CONTEÚDO COM O
MUNDO DOS ALUNOS
•OS ALUNOS GOSTAM DA
ESCOLA...MAS NÃ GOSTAM
DAS AULAS
•MISSA, CULTO, TEATRO,
PADRE, PASTOR E ATOR
MÁRIO S. CORTELLA:A ESCOLA E O CONHECIMENTO
 MÁRIO S. CORTELLA:A ESCOLA E O CONHECIMENTO

 VISÕES SOBRE A ESCOLA/ EDUCAÇÃO:

 Otimismo ingênuo- (solução para
tds os problemas do país) valoriza a
escola\ingênua pois atribui a escola uma
autonomia capaz de acabar por exemplo,
com a pobreza
 Pessimismo ingênuo –(reproduz as
mesmas desigualdades) a escola está
a serviço da elite, não há autonomia
 Otimismo crítico- educação função
conservadora e inovadora
 MÁRIO S. CORTELLA:A ESCOLA E O CONHECIMENTO

 ALGUNS REFLEXOS: ARCAICOS (DELETA)

 -Faz Pedagogia pois gosta de criança

 Alunos que falam alto

 Lição de casa

 Pedagocídio (fracasso escolar) causas

extraescolares X causas intra escolares (livro
didático conteúdos e culpa da família e dos alunos)
 Questão da avaliação e repetência (postura do
médico)
 Filas meninos e meninas. Por tamanho...onde
existe isso? Só na escola!
 Datas comemorativas sem reflexão...festa junina
MÁRIO S. CORTELLA:A ESCOLA E O
CONHECIMENTO

 A crise da educação não é uma fatalidade, mas

construção. Ao analisar o passado de educação, é
preciso distinguir entre o tradicional – que deve
ser resguardado por sua eficiência pedagógica e o
arcaico – que é o ultrapassado e que não tem
mais aplicabilidade em novas circunstâncias. É
preciso fugir a vícios, tais como o vício do círculo
vicioso (em que os alunos sem base tornam-se
professores sem base), do “faço o que eu posso”
(limitador).
“ Um ditado chinês diz que se dois homens
vêm andando numa estrada, cada um com
um pão e, ao se encontrarem, trocam os
pães, cada homem vai embora com um;
porém, se os dois carregam uma ideia, e ao
se encontrarem, as trocarem, cada homem
vai embora com duas. Quem sabe é esse
mesmo o sentido do nosso fazer: repartir
ideias, para todos terem pão...”