QUESTIONÁRIO I – FORMAÇÃO DOCENTE NO BRASIL

 O debate contemporâneo sobre a centralidade da educação e o lugar conferido a ela nos

processos de reestruturação produtiva e de desenvolvimento econômico instigam a reflexão
sobre os pressupostos que estão incorporados as concepções de educação. Este processo é
polissêmico e parece pautar-se pelas concepções do Banco Mundial e de outros órgãos
internacionais que indicam a educação básica como central para o desenvolvimento
econômico, consistindo na aquisição de conhecimentos, de habilidades e de atitudes necessárias
à empregabilidade. O processo de valorização da educação tem se revelado uma concepção da
educação impregnada pelo viés economicista: educar para a competitividade, educar para o
mercado, educar para incorporar o Brasil no contexto da globalização (COELHO, 2009, p.
128-13).
Diante do texto apresentado, pode-se afirmar que a formação do professor, frente às novas
exigências do mundo globalizado, deve ser:

Resposta Marcada :

Voltada para uma prática que leve o discente a ingressar no mundo globalizado, ampliando a leitura
de mundo do aluno frente às transformações políticas, econômicas e sociais que ocorreram e
ocorrem no mundo atual.

PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3

 O discurso oficial sobre a construção de uma nova identidade docente tem sido a tônica das
normatizações e diretrizes para a formação de professores e serve de instrumento regulatório
do trabalho dos professores. A identidade do professor tem sido também objeto de incursões
teóricas das pesquisas educacionais que resgatam concepções sobre o professor reflexivo, o
olhar investigativo, a ressignificação de práticas e saberes docentes, articulando o discurso
sobre a identidade do professor e a sua formação. Logo, pode-se afirmar que o professor deve
ser considerado como:

Resposta Marcada :

Um sujeito do processo, onde seu papel, sobretudo, é de análise e interpretação sobre os meios de
aprendizagem em sala de aula.

PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 0

 A prática docente é garantida pela Constituição Federal, que reza a liberdade de expressão
sem com isso ferir o direito do outro ou difundir o preconceito e exaltar as diferenças.
Contudo, a prática do docente tem sofrido com a falta de apoio das famílias, da sociedade e da
própria escola na prática do ensino. Além disso, a autoridade do professor tem sido desafiada,
constantemente, pelos discentes em sala de aula. É uma triste realidade de nosso sistema
educacional, tanto público quanto privado.
Pode-se afirmar que o PRINCIPAL motivo que levou à perda de autoridade e prestígio do
professor em sala de aula é o(a):

Resposta Marcada :

Falta de apoio do próprio Governo Federal que, não valoriza o papel do professor, e, em
contrapartida, exalta o papel do aluno nas escolas.

PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3

 De acordo com a organização da história da formação de professores feita por Saviani (2009,
p.144), os panoramas a seguir aconteceram em quais períodos?
I – Estabelecimento e expansão do padrão das Escolas Normais.
II – Organização e implantação dos Cursos de Pedagogia e de Licenciatura e consolidação do
modelo das Escolas Normais.
III – Ensaios intermitentes de formação de professores.
IV – Advento dos Institutos Superiores de Educação, Escolas Normais Superiores e o novo
perfil do Curso de Pedagogia.
V – Organização dos Institutos de Educação.
VI – Substituição da Escola Normal pela Habilitação Específica de Magistério.
Assinale a alternativa que corresponde os períodos às afirmações acima.

Resposta Marcada :

(1890-1932), (1939-1971), (1827-1890), (1996-2006), (1932- 1939), (1971-1996).

PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3

 No Brasil, a Rede Nacional de Formação Continuada de Professores, que foi criada em 2004
com o objetivo de contribuir para a melhoria da formação dos professores e alunos, tem como
o público-alvo prioritário a rede de professores de educação básica dos sistemas públicos de
educação. As instituições de ensino superior públicas, federais e estaduais que integram a Rede
Nacional de Formação de professores, produzem materiais de orientação para cursos à
distância e semipresenciais, com carga horária de 120 horas. Assim, elas atuam em rede para
atender às necessidades e demandas do Plano de Ações Articuladas (PAR) dos sistemas de
ensino. (Portal do MEC).
A Rede Nacional de Formação Continuada de Professores é, dentre tantos outros programas
do Governo Federal, uma iniciativa para a formação de docentes capacitados ao exercício da
profissão. Porém, todo ano os professores têm se manifestado contrários à situação na qual se
encontram.
Pode-se afirmar que a maneira pela qual os professores têm se manifestado, de forma a
cumprir o direito legal em todo o país, tem sido através de:

Resposta Marcada :

Manifestações pacíficas e de greves, segundo previsto na Constituição Federal.

PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3

 Quais dos documentos a seguir são referenciados na Lei de Diretrizes e Bases n.º 9.394/96
como menção a responsabilidades de estudantes e responsáveis?

Resposta Marcada :

Estatuto da Criança e do Adolescente e Conselhos Escolares.

PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3

 Analise as alternativas e assinale a que representa uma atribuição do trabalho docente na

instituição educacional em que atua com as políticas educacionais vigentes.
 Resposta Marcada :

Participação na elaboração do Projeto Político-Pedagógico.

PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3

 Assinale a alternativa que diz respeito a um documento que estimula as relações entre o
trabalho docente na formulação e execução de políticas educacionais em projetos político-
pedagógicos, currículos escolares e regimentos escolares.

Resposta Marcada :

Lei n.º 13.005, de 25 de junho de 2014, por meio do Plano Nacional de Educação.

PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3

 Qual dos pilares da educação firmados pela Comissão Internacional sobre a Educação no
Século XXI que se relaciona com mudanças na função dos docentes corresponde ao
desenvolvimento da personalidade para que o aluno tenha capacidade de agir com autonomia,
discernimento e responsabilidade social?

Resposta Marcada :

Aprender a ser.

PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3

 O que diz a legislação, por meio da LDB, n.º 9.394/96, sobre a formação dos docentes em
consonância com o atendimento dos objetivos em diferentes níveis e modalidades de ensino?

Resposta Marcada :

A formação dos docentes deve ser realizada de modo que seja feita a associação entre teorias e
práticas, inclusive mediante a capacitação em serviço.

PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3

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