INSTRUÇÕES PARA A REDAÇÃO

1. O rascunho da redação deve ser feito no espaço apropriado.

2. O texto definitivo deve ser escrito à tinta preta, na folha própria do Desafio Nota 1000, em até 30 linhas.
3. A redação que apresentar cópia dos textos da Proposta de Redação terá o número de linhas copiadas desconsiderado para a
contagem de linhas.
4. Receberá nota zero, em qualquer das situações expressas a seguir, a redação que:
4.1. tiver até 7 (sete) linhas escritas, sendo considerada “texto insuficiente”.
4.2. fugir ao tema ou não atender ao tipo dissertativo-argumentativo ou não seguir as orientações do Regulamento DN1000/002/2023.

TEXTOS MOTIVADORES
TEXTO I
Sancionada em 2012, a Lei 12.711 possibilitou, ao longo de uma década de vigência, que alunos e alunas de escolas públicas, de
baixa renda, negros, indígenas e pessoas com deficiência obtivessem acesso ao ensino superior público por meio da reserva de vagas.
A Lei de Cotas estabelece que 50% das vagas sejam de livre concorrência e 50% para alunos cotistas, sendo essas vagas assim
distribuídas: destinadas à população com renda familiar de até 1,5 salário mínimo por pessoa da família, e vagas das cotas raciais e
para alunos com deficiência distribuídas conforme a proporção de indígenas, negros, pardos e pessoas com deficiência da unidade da
Federação onde está situada a universidade ou instituto federal, tendo por base os dados apurados pelo Instituto Brasileiro de
Geografia e Estatística (IBGE) no mais recente Censo Demográfico.
Lei de Cotas completa uma década ampliando diversidade e inclusão nas Instituições Federais de Ensino Superior. Disponível em: < https://www.andifes.org.br/?p=93929 > Acesso em
06 ago. 2023.

TEXTO II TEXTO IV
Antes mesmo da aprovação das leis federais, alguns
estados e universidades já haviam se adiantado na
discussão sobre cotas e criado suas próprias regras. A
primeira instituição pública de ensino superior a
implementar cotas sociais e raciais no ingresso de seus
estudantes foi a Universidade do Estado do Rio de
Janeiro (UERJ). Com a aprovação da lei estadual nº
3.524 em 2000, foram reservadas 50% das vagas para
pessoas que cursaram integralmente o ensino médio em
escolas da rede pública municipal e estadual. Já em
2001, a lei estadual nº 3.708 marcou a criação de cotas
destinadas à população negra para as vagas de
graduação da UERJ e da Universidade Estadual do Norte
Fluminense (UENF). Nos anos seguintes, as cotas foram
sendo remanejadas e ampliadas, incluindo a criação de
reservas para candidatos indígenas e pessoas com
deficiência.
A importância da Lei de Cotas na democratização do ensino superior do
Brasil. Disponível em:
https://revistagalileu.globo.com/Sociedade/noticia/2022/09/importancia-da-lei-de-
cotas-na-democratizacao-do-ensino-superior-do-brasil.html Acesso em 06 ago.
2023.

TEXTO III
(...) Não basta disponibilizar sistemas de cotas, mas
complementá-las e reforçá-las com projetos e programas
que possibilitem o apoio e acompanhamento dos
acadêmicos indígenas viabilizando o sucesso em todo o
processo de formação. Uma proposta viável seria
disponibilizar bolsas de pesquisas que mantenham os
alunos indígenas em conexão permanente com sua
comunidade durante os estudos, além de ações
pedagógicas que reduzam práticas de discriminação,
racismo e humilhação de que eles são constantemente
vítimas, nas universidades.
A Lei das Cotas e os povos indígenas. Disponível
https://flacso.redelivre.org.br/files/2014/12/XXXVcadernopensamentocritico.pdf
Acesso em 06 ago 2023.
TEXTO V
“Cota não é sobre ter antepassados negros. Não é sobre as
experiências de racismo de cada candidato. É sobre a imagem, a
aparência dessa pessoa. Se eu, uma mulher negra, não posso usar a
minha ascendência branca, como de fato tenho uma avó branca, para
não sofrer racismo, pessoas brancas não podem evocar uma
ancestralidade negra, independente do grau, para acessar uma política
pública. (...) As cotas são uma reparação histórica e uma dívida do
Estado brasileiro com o povo negro, cuja exploração em decorrência da
escravidão durou quase 400 anos.”
Cota não é sobre ter antepassados negros. É sobre imagem. Disponível em: <
https://www.defensoria.ce.def.br/noticia/cota-nao-e-sobre-ter-antepassados-negros-e-sobre-
em: imagem/#:~:text=Para%20a%20jurista%2C%20as%20cotas,escravid%C3%A3o%20durou%20qua
se%20400%20anos. > Acesso em 06 ago. 2023.

PROPOSTA DE REDAÇÃO
A partir da leitura dos textos motivadores e com base nos conhecimentos construídos ao longo de sua formação, redija texto
dissertativo-argumentativo, em modalidade escrita formal da língua portuguesa, sobre o tema “As ações
afirmativas no Brasil: Avanços e desafios sob a perspectiva da democratização do ensino superior”, apresentando
proposta de intervenção, que respeite os direitos humanos. Selecione, organize e relacione, de forma coerente e coesa,
argumentos e fatos para defesa de seu ponto de vista.

SEE/PB| DESAFIO NOTA 1000 – 4ª TEMPORADA – 2023