REDAÇÃO

Professor Carlos
COMPETÊNCIAS
1. Demonstrar domínio da norma culta da língua escrita.
2. Compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das
várias áreas de conhecimento para desenvolver o tema, dentro dos
limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo.
3. Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações,
fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista.
4. Demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos
necessários para a construção da argumentação.
5. Elaborar proposta de solução para o problema abordado,
mostrando respeito aos valores humanos e considerando a
diversidade sociocultural.
COMO LER A MINHA PROPOSTA
TEXTUAL?

Instruções

Textos
motivadores

Proposta
INSTRUÇÕES
1. O rascunho da redação deve ser feito no espaço
apropriado.
2. O texto definitivo deve ser escrito à tinta preta,
na folha própria, em até 30 linhas.
3. A redação que apresentar cópia dos textos da
Proposta de Redação ou do Caderno de
Questões terá o número de linhas copiadas
desconsiderado para a contagem de linhas.
4. Receberá nota zero, em qualquer das situações
expressas a seguir, a redação que:
4.1. tiver até 7 (sete) linhas escritas, sendo
considerada “texto insuficiente”.
4.2. fugir ao tema ou que não atender ao tipo
dissertativo-argumentativo.
4.3. apresentar parte do texto deliberadamente
desconectada do tema proposto.
4.4. apresentar nome, assinatura, rubrica ou outras
formas de identificação no espaço destinado ao
texto.
 TEXTOS MOTIVADORES
Texto I
A diferença entre raça e etnia é que “etnia” determina as
características de um grupo por seus aspectos
socioculturais. Já a “raça” seria definida por critérios
físicos ou biológicos para diferenciar os indivíduos. Neste
sentido, raça se refere às características físicas de uma
pessoa, como estrutura óssea, cor da pele, do cabelo ou cor
dos olhos. Enquanto isso, etnia refere-se à fatores sociais e
culturais, como tradições e linguagem. A palavra “raça” é
popularmente utilizada para se referir a grupos étnicos
distintos, como brancos, negros e asiáticos
[...]. Já a palavra etnia vem do grego ethnos, que deriva da
palavra ethos, que significa costume. Assim sendo, a
palavra etnia não é considerada um sinônimo de raça.
(Adaptado de: https://www.diferenca.com/raca-e-etnia/.
Acesso em: 23 jun. 2020.)
Texto II
A Lei nº 7.716 de 5 de janeiro de 1989 ficou conhecida
como Lei Caó, em homenagem ao autor Carlos Alberto de
Oliveira e define como crime o ato de praticar, induzir ou
incitar a discriminação ou preconceito de raça, cor, etnia,
religião ou procedência nacional. Também regulamentou o
trecho da Constituição Federal que torna inafiançável e
imprescritível o crime de racismo. [...]. Legalmente, é
proibido recusar ou impedir acesso a estabelecimentos
comerciais, negando-se a servir, atender ou receber cliente
ou comprador (reclusão de um a três anos); impedir que
crianças se matriculem em escolas (três a cinco anos);
impedir o acesso ou uso de transportes públicos (um a três
anos); impedir ou obstar, por qualquer meio ou forma, o
casamento ou convivência familiar e social (dois a quatro
anos); fabricar, comercializar, distribuir ou veicular
símbolos, emblemas, ornamentos, distintivos ou
propaganda que utilizem a cruz suástica ou gamada, para
fins de divulgação do nazismo (reclusão de dois a cinco
anos e multa). (Adaptado de:
https://www.geledes.org.br/lei-7-71689-lei-cao-25-anos-
combate-ao-racismo/. Acesso em: 23 jun. 2020.)
Texto III
O Instituto Socioambiental (ISA) convida o Brasil a olhar os povos
indígenas com mais generosidade, respeito e sem preconceito. Muitos índios
sofrem críticas e agressões simplesmente por terem incorporado hábitos e
tecnologias não-indígenas ao seu dia a dia. Como se, para terem suas
identidades respeitadas, precisassem viver parados no tempo, em um museu.
Os índios, como cada um de nós, são donos de suas identidades e
incorporam o que quiserem do mundo que os rodeia, sem deixar de ser
índios. Se você não é mais igual aos seus tataravós e não tem sua identidade
questionada por isso, por que os índios não podem também mudar e ainda
assim continuar a ser índios, com todos os seus direitos respeitados?
(Disponível em: https://campanhas.socioambiental.org/maisindio/. Acesso
em: 23 jun. 2020.)
TEXTO IV
Texto V
A chance de ter um diploma de graduação aumentou
quase quatro vezes para a população negra nas últimas
décadas no Brasil. Depois de mais de 15 anos desde as
primeiras experiências de ações afirmativas no ensino
superior, o percentual de pretos e pardos que
concluíram a graduação cresceu de 2,2%, em 2000,
para 9,3% em 2017. [...] “A política de cotas foi a
grande revolução silenciosa implementada no Brasil e
que beneficia toda a sociedade.
Em 17 anos, quadruplicou o ingresso de negros na
universidade, país nenhum no mundo fez isso com
o povo negro. Esse processo sinaliza que há
mudanças reais para a comunidade negra”,
comemorou frei David Santos, diretor da Educafro
- organização que promove a inclusão de negros e
pobres nas universidades por meio de bolsas de
estudo. (Disponível em:
https://agenciabrasil.ebc.com.br/educacao/noticia/2
018-05/cotas-foram-revolucao-silenciosa-no-
brasil-afirma-especialista. Acesso em 25 jun.
2020).
PROPOSTA
A partir da leitura dos textos motivadores seguintes, e com
base nos conhecimentos construídos ao longo de sua
formação, redija um texto dissertativo-argumentativo em
modalidade escrita formal da língua portuguesa sobre o
tema “Como garantir a promoção da igualdade étnica-
racial na sociedade brasileira” apresentando proposta de
intervenção que respeite os direitos humanos. Selecione,
organize e relacione, de forma coerente e coesa,
argumentos e fatos para a defesa do seu ponto de vista.
REESCREVA O TEXTO ABAIXO,
COLOCANDO-O DENTRO DOS
CRITÉRIOS DO ENEM.
Infelizmente, o Brasil tem o racismo como herança de
nossos antepassados, que trouxeram escravos africanos
e os comercializavam como produtos que serviam como
domésticos, trabalho pesado em campo e outros
trabalhos sem ter retorno por isso, faziam a força e
para sobreviverem eram totalmente dependentes das
pessoas os quais prestavam serviço, não possuem os
mesmos direitos que todo humano deveria ter, mas às
coisas com o tempo mudaram porém, o problema ainda
está presente.
 Assim como disse Isaac Newton "a cada ação há uma
reação.” Em boa parte dos noticiários é apresentado
que muitas das vítimas de bala perdida são negras,
por adotarmos esta visão preconceituosa, sempre
apontamos aos negros primeiro, com isso se cria a
revolta, onde pessoas se manifestam contra e a favor
de igualdade na sociedade, o movimento Black Lives
Matter acabou vandalizando e destruindo
propriedades públicas, lojas, pessoas que não
cometeram nada de errado são afetadas por pessoas
que parecem apoiar uma ideia mas são oportunistas
para causar estrago, tudo isso graças ao racismo.
Como o papel do governo, que visa o melhor
para nós incluídos na sociedade, podia propor
mais leis, para que punem quem adota a prática
deste ato criminoso, medidas devem ser
tomadas para resolver o impasse.
 PASSOS PARA A PROPOSTA
Ação     → o que deve ser feito para
solucionar o problema;
Agente  → quem deve ser responsável
por efetuar a ação;
Meio      → como essa ação será
realizada;
Efeito    → qual a importância dessa
proposta para a sociedade.
 COMO ARGUMENTAR
Os argumentos devem ter um embasamento,
nunca deve-se afirmar algo que não venha de
estudos ou informações previamente
adquiridas.

Os exemplos dados devem ser coerentes com

a realidade.

Caso haja citações de pessoas ou trechos de

textos os mesmos devem ser razoavelmente
confiáveis, não se pode citar qualquer pessoa.
 Experiências que comprovem os
argumentos devem ser também coerentes
com a realidade.

 Há de se imaginar sempre os
questionamentos, dúvidas e pensamentos
contrários dos leitores quanto à sua
argumentação, para que a partir deles se
possa construir melhores argumentos,
fundamentados em mais estudo e
pesquisa.
REFERÊNCIAS

 BECHARA, E. Moderna Gramática Portuguesa. 37ª. Ed.

Atualizada pelo Novo Acordo Ortográfico. Rio de Janeiro:
Lucerna: 2009.
 IFC. Textos de alunos do primeiro ano. Camboriú:
EdIFC, 2017.
 NAÇÕES UNIDAS. O que são direitos humanos.
Disponível em: https://nacoesunidas.org/direitoshumanos/. Acesso
em: 24 ago. 2017.
 G1. Leia as redações nota mil. Disponível em:
http://g1.globo.com/educacao/noticia/leia-redacoes-nota-
mil-do-enem-2016.ghtml. Acesso em 16 ago. 2017.