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ATIVIDADE 1
Leia o texto a seguir e respondas às seguintes questões (10=cada questão1.0)
1. LUZ DO SOL

Luz do sol,
Que a folha traga e traduz
Em verde novo, em folha, em graça,
Em vida, em força e em luz
Céu azul,
Que vem até aonde os pés tocam a terra
E a terra expira e exala seus azuis.
Reza, reza o rio,
Córrego pro rio,
O rio pro mar.
Reza a correnteza,
Roça a beira,
Doura a areia.
Marcha o homem sobre o chão,
Leva no coração uma ferida acesa.
Dono do sim e do não
Diante da visão da infinita beleza
Finda por ferir com a mão essa delicadeza,
A coisa mais querida:
A glória da vida.
Caetano Veloso – Luz do Sol
No verso “Que a folha traga e traduz”, os vocábulos sublinhados correspondem, semanticamente, a:

A) absorve e transforma
B) interage e insere
C) engloba e exala
D) dissipa e reflete
E) dizima e capta

2. “Todo abacate é verde. O incrível Hulk é verde. O incrível Hulk é um abacate.”

Todo argumento pode se tornar um sofisma: um raciocínio errado ou inadequado que nos leva a
conclusões falsas ou improcedentes.

O último parágrafo do texto é um exemplo de sofisma, considerando que, da constatação de que todo
abacate é verde, não se pode deduzir que só os abacates têm cor verde.

Esse é o tipo de sofisma que adota o seguinte procedimento:

A) enumeração incorreta
B) generalização indevida
C) representação imprecisa
D) exemplificação inconsistente
E) enumeração incorreta e imprecisa

3.
 Os textos publicitários são
produzidos para cumprir
determinadas funções
comunicativas. Os objetivos
desse cartaz estão voltados para a
conscientização dos brasileiros
sobre a necessidade de:

A) crianças frequentarem
a escola regularmente.
B) a formação leitora
começar na infância.
C) a alfabetização
acontecer na idade certa.
D) a literatura ter o seu
mercado consumidor
ampliado.
E) as
scolasdesenvolverem
campanhas a favor da
leitura.
Disponível em:
www.ivancabral.com. Acesso
em: 27 fev. 2012.
4. Qual a diferença entre publicidade e propaganda?
Esses dois termos não são sinônimos, embora sejam usados indistintamente no Brasil. Propaganda é a
atividade associada à divulgação de ideias (políticas, religiosas, partidárias etc.) para influenciar um
comportamento. Alguns exemplos podem ilustrar, como o famoso Tio Sam, criado para incentivar jovens
a se alistar no exército dos EUA; ou imagens criadas para “demonizar” os judeus, espalhadas na
Alemanha pelo regime nazista; ou um pôster promovendo o poderio militar da China comunista. No
Brasil, um exemplo regular de propaganda são as campanhas políticas em período pré-eleitoral.

Já a publicidade, em sua essência, quer dizer tornar algo público. Com a Revolução Industrial, a
publicidade ganhou um sentido mais comercial e passou a ser uma ferramenta de comunicação para
convencer o público a consumir um produto, serviço ou marca. Anúncios para venda de carros, bebidas
ou roupas são exemplos de publicidade.

VASCONCELOS, Y. Disponível em: www.mundoestranho.abril.com.br.

Acesso em: 22 ago. 2017 (adaptado).
A função sociocomunicativa desse texto é:

A) ilustrar como uma famosa figura dos EUA foi criada para incentivar jovens a se alistar no exército.
B) explicar como é feita a publicidade na forma de anúncios para venda de carros, bebidas ou roupas.
C) convencer o público sobre a importância do consumo.
D) esclarecer dois conceitos usados no senso comum.
E) divulgar atividades associadas à disseminação de ideias.

5. É necessário que a mulher se coloque em um espaço mínimo de resistência, denunciando ameaças –

quando há tempo para isso –, mas, ainda que ela denuncie, não evitará o crime se o Estado não se
mobilizar para protegê-la. O que evita o feminicídio é a resposta estatal à violência.

COSTA, Waleska. No aniversário da Lei Maria da Penha, 5 feminicídios nas últimas 48h.
Acesso em 07 de agosto de 2018.
O apelo central da fala da Waleska Costa é:

A) A falta de tempo para as mulheres vitimadas denunciarem.

B) O Estado não protege as mulheres.
C) Alertar o Estado para a busca de ações com celeridade para proteção de mulheres vítimas de violência.
D) As mulheres não denunciam a violência doméstica.
E) Os motivos que levam as mulheres vitimadas a não denunciarem.

6. Dicas para evitar a disseminação de boatos e notícias falsas 

1. Saiba quando uma mensagem é encaminhada

Mensagens com a etiqueta “Encaminhada” ajudam a determinar se seu amigo ou parente escreveu aquela
mensagem ou se ela veio originalmente de outra pessoa.

2. Verifique fotos e mídia com cuidado

Fotos, áudios e vídeos podem ser editados para enganar você. Procure por fontes de notícias confiáveis
para ver se a história está sendo reportada também em outros veículos. Quando uma notícia é reportada
em vários canais confiáveis, é mais provável que ela seja verdadeira.

3. Fique atento a mensagens que parecem estranhas

Muitas mensagens ou links para sites que contêm boatos ou notícias falsas apresentam erros de português.
Procure por esses sinais para verificar se a informação é confiável.

4. Esteja atento a preconceitos e influências

Histórias que parecem difíceis de acreditar são, em sua maioria, realmente falsas.

5. Notícias falsas frequentemente viralizam

Não encaminhe uma mensagem só porque o remetente está lhe pedindo para fazer isso.

6. Verifique outras fontes

Se você ainda não tem certeza de que uma mensagem é verdadeira, faça uma busca online por fatos e
verifique em sites de notícias confiáveis para ver de onde a história veio.

7. Ajude a parar a disseminação

Não compartilhe uma mensagem só porque alguém lhe pediu. Se algum contato ou grupo está enviando
notícias falsas constantemente, denuncie-os.

Importante: Se você sentir que você ou alguém está em perigo emocional ou físico, por favor, contate as
autoridades locais de cumprimento da lei. Essas autoridades são preparadas e equipadas para oferecer
assistência nesses casos.
www.faq.whatsapp.com/pt. (Adaptado).
As informações apresentadas permitem afirmar que o texto consiste em:

A) um guia que permite às pessoas tanto a identificação de notícias falsas quanto a sua produção, o que,
algumas vezes, poderá estar em desacordo com a lei.
B) um manual rápido e simplificado para que os usuários das redes sociais saibam se comportar
adequadamente ao lerem as mensagens recebidas.
C) um relatório pormenorizado das ações mais comuns identificadas na produção e veiculação de
informações falsas pelas redes sociais.
D) uma síntese de procedimentos que permitem entender melhor o funcionamento das redes sociais e a
relação emocional que os usuários têm com elas.
E) um roteiro com orientações para a identificação de notícias falsas em redes sociais, o qual ajudará os
usuários a parar de disseminá-las.

7.Animais no espaço

Vários animais viajaram pelo espaço como astronautas.

Os russos já usaram cachorros em suas experiências. Eles têm o sistema cardíaco parecido com o dos
seres humanos. Estudando o que acontece com eles, os cientistas descobrem quais problemas podem
acontecer com as pessoas.

A cadela Laika, tripulante da Sputnik-2, foi o primeiro ser vivo a ir ao espaço, em novembro de 1957,
quatro anos antes do primeiro homem, o astronauta Gagarin.

Os norte-americanos gostam de fazer experiências científicas espaciais com macacos, pois o corpo deles
se parece com o humano. O chimpanzé é o preferido porque é inteligente e convive melhor com o homem
do que as outras espécies de macacos. Ele aprende a comer alimentos sintéticos e não se incomoda com a
roupa especial.

Além disso, os macacos são treinados e podem fazer tarefas a bordo, como acionar os comandos das
naves, quando as luzes coloridas acendem no painel, por exemplo.

Enos foi o mais famoso macaco a viajar para o espaço, em novembro de 1961, a bordo da nave
Mercury/Atlas 5. A nave de Enos teve problemas, mas ele voltou são e salvo, depois de ter trabalhado
direitinho. Seu único erro foi ter comido muito depressa as pastilhas de banana durante as refeições.

Folha de São Paulo, 26 de janeiro de 1996.

No trecho “Além disso, os macacos são treinados e podem fazer tarefas a bordo…”.
A expressão destacada indica

A) argumento contrário.
B) justificativa.
C) comparação.
D) relação de condição.
E) soma de argumentos.

8. Sobre os distúrbios do sono, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: 
I. O sono é uma função biológica fundamental na consolidação da memória e na conservação e
restauração da energia. Devido a essas importantes funções, as perturbações do sono podem acarretar
alterações significativas no funcionamento físico, ocupacional, cognitivo e social do indivíduo, além de
comprometer substancialmente a qualidade de vida. (Disponível em: http://www.
scielo.br/pdf/estpsi/v24n4/v24n4a11.pdf. Acesso em: 09 fev.2020. Adapt.).
PORQUE
II. Os distúrbios do sono podem provocar consequências adversas na vida das pessoas por diminuir seu
funcionamento diário, aumentar a propensão a distúrbios psiquiátricos, déficits cognitivos, surgimento e
agravamento de problemas de saúde, riscos de acidentes de tráfego, absenteísmo no trabalho e por
comprometer a qualidade de vida. (Disponível em: <http://www.
scielo.br/pdf/estpsi/v24n4/v24n4a11.pdf>. Acesso em: 09 fev.2020. Adapt.).

A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:

a) As duas afirmações são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
b) As duas afirmações são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da
primeira.
c) A primeira afirmativa é uma proposição verdadeira, e a segunda é uma proposição falsa. 
d) A primeira afirmativa é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição verdadeira. 
e) As duas afirmações são proposições falsas. 

9. TEXTO 1
Com base em dados de 2015, estima-se que, no Brasil, haja em torno de 100 mil pessoas em situação de
rua. A população que vivencia situação de rua é formada por pessoas que, em sua maioria, possuem
menos que o necessário para atender às necessidades básicas do ser humano, estando no limite da
indigência ou da pobreza extrema, com comprometimento da própria sobrevivência. A situação desse
grupo excluído e marginalizado pode decorrer de diversos fatores, como desemprego estrutural, migração,
uso prejudicial de álcool e outras drogas, presença de transtornos mentais, conflitos familiares, entre
outros.
HINO, P.; SANTOS, J. O.; ROSA, A. S. Pessoas que vivenciam situação de
rua sob o olhar da saúde. Revista Brasileira de Enfermagem. v. 71,
 Suplemento 1, p. 732-740, 2018 (adaptado).

TEXTO 2
O Ministério da Saúde, em parceria com o Ministério do Desenvolvimento Social e Combate à Fome
(MDS) e a Secretaria de Direitos Humanos da Presidência da República (SDH), lançou uma campanha
que objetiva valorizar a saúde como um direito humano de cidadania e ressaltar que as pessoas em
situação de rua têm o direito de ser atendidas na rede de serviços do SUS.
Disponível em: <http://portalsaude.saude.gov.br/index.php/cidadao/
principal/campanhas-publicitarias/19300-campanha-pop-rua>.
Acesso em: 11 set. 2018 (adaptado).

A respeito da população que vivencia situação de rua e considerando os textos apresentados, avalie as
afirmações a seguir.

I. Na elaboração de políticas públicas, devem ser considerados os fatores pessoais e contextuais que
levam pessoas a viver em situação de rua, o que exige o trabalho de equipes multidisciplinares, com o
objetivo de assegurar direitos de saúde, dignidade e cidadania a essa população.
II. A inexistência de endereço fixo que possibilite fazer cadastros oficiais e estabelecer contato quando
necessário, inviabiliza a inserção dos indivíduos em situação de rua nas políticas públicas de saúde,
educação e moradia.
III. A homogeneidade do grupo de pessoas que vivem em situação de rua contribui para o
desenvolvimento das estratégias de acolhimento e de atendimento pelas equipes envolvidas em
campanhas dirigidas a esse público.
IV. A falta de moradia convencional e o comprometimento da identidade, da segurança, do bem-estar
físico e emocional e do sentimento de pertencimento são problemas vivenciados pelas pessoas que vivem
em situação de rua e requerem atenção do poder público.
É correto apenas o que se afirma em

A) I e III.
B) I e IV.
C) II e III.
D) I, II e IV.
E) II, III e IV.

10. A seleção francesa participante da Copa do Mundo de Futebol de 2018, composta de 19 jogadores
filhos de imigrantes da África e de outros países da Europa, foi mais multicultural que o elenco campeão
da Copa de 1998. Apenas o goleiro Lloris, o lateral Pavard, o atacante Giroud e o meia Thauvin não se
encaixam nessa descrição. Tal composição suscitou inúmeros debates acerca da presença de imigrantes na
sociedade francesa e do multiculturalismo na Europa. À perspectiva multicultural se contrapõem a
xenofobia, o racismo, a islamofobia, entre outras formas de segregação humana, sobretudo de imigrantes
e seus descendentes.
Disponível em: <https://www1.folha.uol.com.br/esporte/2018/07/multiculturais
-franca-e-belgica-buscam-unidade-nacional-na-copa.shtml>.
Acesso em: 10 jul. 2018 (adaptado).
Considerando as informações apresentadas, assinale a opção correta.
A) A admiração dos torcedores pelos jogadores da seleção francesa evidencia a redução do preconceito de
cidadãos franceses contra descendentes de imigrantes.

B) O aumento do número de jogadores filhos de imigrantes e a ampliação da diversidade de

nacionalidades ameaçam a perpetuação dos valores e da tradição do povo francês.
C) A composição da seleção francesa aponta para a importância da perspectiva multicultural, em que se
valorizam as formas de convívio entre os diferentes, a mediação de conflitos identitários e o exercício da
alteridade.
D)A inclusão de jogadores de origem árabe e africana na seleção francesa teve o efeito imediato de
minimizar visões e interpretações equivocadas dos efeitos da imigração, como desemprego e pobreza.
E) A presença de jogadores franceses de origem africana sinaliza a efetiva integração dos imigrantes e de
seus descendentes à sociedade francesa, após longo processo de incentivo à inclusão social de
estrangeiros no país.