Estamos realizando esse abaixo assinado, para pedir uma posição dos cargos diretivos, regidos

pelo (Art. 6°, capitulo VI, Regimento Disciplinar Discente do Instituto Federal de Educação,
Ciência e Tecnologia de São Paulo). “Respeitando as diretrizes de uma Gestão Democrática, o
Regimento Disciplinar Discente do IFSP baseia-se na mediação de conflitos, pois tem um
caráter pedagógico que contribui com a difusão da cultura de paz, da não violência e da
resolução pacífica dos conflitos” devido enorme descontentamento em relação ao
comportamento do professor Luiz Claudio Marangoni De Oliveira dentro e fora da sala de aula.
Desde o início do ano letivo, temos notado que o seu tom de voz com os alunos é elevado e
muitas vezes fora do normal, o que causa desconforto e constrangimento. Além disso,
percebemos que suas atitudes têm demonstrado uma falta de respeito/comprometimento
pelos alunos e suas dúvidas.

Uma das questões que nos incomoda é a incoerência em seu método de avaliação. Ele mudou
o formato das avaliações combinadas verbalmente no início do ano letivo, que foi acordado o
método de avaliação seria somente pelo portifólio, mas durante o bimestre foram adicionadas
atividades para enviarmos no moodle e avaliação (prova), diferente do que foi acordado.

Nesta “prova que não sabíamos que teria”, foi aplicada no mesmo dia, sem comunicação
previa, mais uma evidencia do descumprimento de acordo realizado no início do ano.

Somente foi enviada por e-mail no dia 4 de maio de 2023, final do bimestre o método de
avaliação que seriam utilizados durante o período letivo.

Não respeitando o (Art.7°, capitulo VI, linha XII, Regimento Disciplinar Discente do Instituto
Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo). “Conhecer, no início de cada período
letivo, o calendário escolar, o plano de ensino dos componentes curriculares, com os
objetivos e os conteúdos programados, assim como as atividades previstas e os instrumentos
e critérios de avaliação propostos pelo docente de cada componente curricular em que
estiver matriculado”

Conforme a metodologia da escola, praticada por os outros professores acreditamos que seja
de grande importância sabermos com antecedência para nos prepararmos adequadamente
para a avaliação da matéria PJI, visto o volume de material que temos que desenvolver ao
longo do bimestre.

Isso gera uma grande instabilidade e insegurança entre os alunos!

Mantendo nos critérios de avaliação é lamentável e inaceitável que um professor dê nota zero
de participação para alguns alunos que não faltaram nas aulas ou ocorreu faltas esporádicas.

Conforme configurado no e-mail enviado pelo professor no dia 04 de maio de 2023.

” Nota de Participação (NP): Avalia o atendimento do estudante as aulas (presença), suas

competências socioemocionais-“comportamentos e atitudes para se relacionar consigo
mesmo e com os outros, estabelecer objetivos, tomar decisões e enfrentar situações
adversas ou novas”, participação em eventos internos ou externos que agreguem a sua
formação gera)”.

A participação em sala de aula é um dos aspectos mais importantes do processo de

aprendizagem, e os alunos devem ser avaliados de forma justa e transparente. Ao agir dessa
maneira, o professor não apenas prejudica a nota final dos alunos, mas também desestimula a
participação ativa em sala de aula.

Questão preocupante é o fato de que o professor não tem um horário de atendimento definido
na escola. Isso tem dificultado a busca por apoio e orientação dos alunos, o que tem
prejudicado o aprendizado.

Outra situação foi que alguns alunos foram fazer perguntas relacionadas às notas e ao que
poderia ser feito para melhorar o seu desempenho, exercendo o direito previsto no (Art.7°,
capitulo VI, linha XV, Regimento Disciplinar Discente do Instituto Federal de Educação, Ciência e
Tecnologia de São Paulo). “Solicitar, quando estiver com dúvidas, esclarecimentos em relação
aos critérios avaliativos” o professor faltou com o respeito, gritou com os alunos o que gerou
uma situação constrangedora, consequentemente choro e mais revolta com as atitudes
adotadas. No (Art.7°, capitulo VI, linha II, Regimento Disciplinar Discente do Instituto Federal
de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo). “ ter garantida sua integridade física, moral,
sensorial, intelectual e emocional”

Este tipo de comportamento não é aceitável e não representa a atitude adequada de um

educador. Os alunos devem se sentir à vontade para fazer perguntas e pedir ajuda quando
necessário, sem o medo de serem repreendidos ou ridicularizados pelo professor.

Acrescentando aos fatos acima o professor o professor utiliza como recurso principal
plataformas digitais e vídeos do YouTube para ministrar suas aulas, sem proporcionar aos
alunos a devida interação e orientação necessária para um aprendizado eficaz.

O uso da tecnologia educacional é bem-vinda, porém, algumas plataformas que utiliza não tem
domínio, não pode esclarecer dúvidas dos alunos, prejudicando o aprendizado.

Conforme apontado acima não da para continuar assim, esperamos que algo seja feito!