PREFEITURA DE MANAUS

SECRETARIA MUNICIPAL

DE EDUCAÇÃO
SUBSECRETARIA DE GESTÃO

EDUCACIONAL
DEPARTAMENTO DE GESTÃO EDUCACIONAL

FUNDAMENTAL
DIVISÃO DE ENSINO

CADERNO DE APOIO PEDAGÓGICO

ENSINO RELIGIOSO
9º ANO
4º BIMESTRE

DEF/DEGE/SEMED
Manaus/AM
2023
 PREFEITURA DE MANAUS
SECRETARIA MUNICIPAL

DE EDUCAÇÃO
SUBSECRETARIA DE GESTÃO EDUCACIONAL

DEPARTAMENTO DE GESTÃO EDUCACIONAL

FUNDAMENTAL
DIVISÃO DE ENSINO

FICHA TÉCNICA

Josseane Costa e Silva

Chefe da Divisão de Ensino Fundamental - DEF

Ireide Coelho da Cunha

Coordenadora dos Anos Finais - Divisão de Ensino Fundamental - DEF

Ana Donisete de Oliveira - Divisão de Ensino Fundamental - DEF

Assessoramento Pedagógico Anos Finais

Maria Solange Oliveira e Silva - Divisão de Ensino Fundamental - DEF

Assessoramento Pedagógico - Diagramação e Organização

Maria Vilani Fernandes - Divisão de Ensino Fundamental - DEF

Assessoramento Pedagógico - Revisão

DEF/DEGE/SEMED
Manaus/AM
2023
 PREFEITURA DE MANAUS
SECRETARIA MUNICIPAL

DE EDUCAÇÃO
SUBSECRETARIA DE GESTÃO

EDUCACIONAL
DEPARTAMENTO DE GESTÃO EDUCACIONAL

FUNDAMENTAL
DIVISÃO DE ENSINO

APRESENTAÇÃO

O Caderno de Apoio Pedagógico tem como objetivo oferecer auxílio aos

professores do Componente Curricular Ensino Religioso, para que possam
desenvolver o currículo do 4º Bimestre.
Os textos foram compilados e organizados a partir dos materiais que se
encontram na referência. O mesmo conta com sugestões de atividades que visam
estimular habilidades que deverão ser consolidadas pelos estudantes de acordo
com cada ano escolar.
Dessa forma, esperamos que o caderno e as atividades alcancem os objetivos
propostos melhorando o desempenho e a troca de experiências.

9º
An
o
 PREFEITURA DE MANAUS
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

SUBSECRETARIA DE GESTÃO EDUCACIONAL

DEPARTAMENTO DE GESTÃO

EDUCACIONAL
DIVISÃO DE ENSINO FUNDAMENTAL

SUMÁRIO

1. I - Princípios e valores éticos: Coexistência: respeito à vida..............................................04

2. Atividade..............................................................................................................................06
3. II - Princípios e valores éticos: Relacionamentos humanos e sociais.................................07
4. Atividade..............................................................................................................................10
5. III - Princípios e valores éticos: Protagonismo juvenil.........................................................11
6. Atividade..............................................................................................................................12
7. IV - Princípios e valores éticos: Conceito e construção de projeto de vida segundo os
princípios e valores éticos (familiares, religiosos e culturais)..................................................14
8. Atividade..............................................................................................................................18
9.Tradições Locais/Regionais.................................................................................................22
14. Referências.......................................................................................................................23
15. Gabarito............................................................................................................................24
 PREFEITURA DE MANAUS
SECRETARIA MUNICIPAL

DE EDUCAÇÃO
SUBSECRETARIA DE GESTÃO EDUCACIONAL

DEPARTAMENTO DE GESTÃO EDUCACIONAL

FUNDAMENTAL
DIVISÃO DE ENSINO

UNIDADE TEMÁTICA: CRENÇAS RELIGIOSAS E FILOSOFIAS DE VIDA

Habilidade:
(EF09ER06)Reconhecer a coexistência como uma atitude ética de respeito à vida e à dignidade
humana.
(EF09ER07)Identificar princípios éticos (familiares, religiosos e culturais) que possam alicerçar a
construção de projetos de vida.
(EF09ER08)Construir projetos de vida assentados em princípios e valores éticos.

Princípios e valores éticos:

Coexistência: Respeito à vida e ao "outro";
Relacionamentos humanos e sociais;
Protagonismo juvenil;
Conceito e construção de projeto de vida segundo os princípios e os valores éticos (familiares,
religiosos e culturais).

PRINCÍPIOS E VALORES ÉTICOS:

I- Coexistência:
Respeito à vida e ao "outro"

Coexistência
Característica, propriedade
ou condição de coexistente;
que existe de maneira
simultânea. Que convive
harmoniosamente de
maneira pacífica.
Fonte: https://www.dicio.com.br/coexistencia/

Você sabe o que torna os seres humanos diferentes dos outros animais? Pois bem, nós seres
humanos na condição de sujeitos de diretos e deveres, somos diferentes, por vivermos em
sociedade e principalmente por ter a capacidade de pensar, refletir sobre nossas ações no
convívio com outras pessoas, mas para que possamos conviver com outras pessoas precisamos
adotar atitudes de respeito para com o próximo, independente do grupo social, da religião, da
situação econômica, de sua etnia ou o seu jeito de ser.

Fonte: https://sme.goiania.go.gov.br/conexaoescola/ensino_fundamental/convivio-social-respeitar-e-preciso/

04
 Soa quase um absurdo ainda ser tão preciso falar sobre a importância do respeito mútuo
entre os seres humanos para se viver em sociedade, não é mesmo? Parece estar tudo tão
claro, mas, a cada dia que passa, percebemos uma grande necessidade de escancarar as
feridas ainda tão abertas e dolorosas que a indiferença, o preconceito, a falta de inclusão, o
bullying, a violência física e psicológica e outros diversos dilemas tão presentes na sociedade
em que vivemos causam.
Como refletir sobre a maneira que trato as pessoas? Como ter a certeza de que estamos
educando as crianças para que se tornem adultos empáticos e pautados no respeito das
diferenças? Como mudar quando percebemos que ainda precisamos aparar algumas arestas
tão sutilmente impregnadas nos nossos comportamentos? Como olhar o planeta com mais
respeito?

Respeitar as diferenças não é ter que concordar ou mudar a sua opinião ou

comportamento

É entender que todos nós nascemos livres e iguais em dignidade e direitos. É promover o
diálogo para possibilitar uma coexistência pacífica. Promover o bem-estar de todos, sem
preconceito de raça, sexo, cor, idade e quaisquer outras formas de discriminação, está
estabelecido no art. 3º da nossa atual Carta Constitucional. (1)
Para pensar: estou agindo de acordo com o que prega a constituição?
O Brasil tem a diversidade como parte do seu DNA. Somos fruto da miscigenação de muitos
povos e culturas. Isso deveria ser encarado com uma grande oportunidade de aprendizado e
deveríamos nos alegrar por poder aprender tanto com as nossas diferenças.
A sociedade é plural e constituída por diferentes características físicas e psicológicas, além
de diferentes valores e histórias de vida, mas, infelizmente, o que vemos é uma enorme
dificuldade de relacionamento baseados na escassez de ética, tolerância e respeito, colocando
em conflito amigos, famílias, povos e nações.

Fonte: https://vitalatman.com.br/blog/respeitar-o-proximo-e-respeitar-a-si-mesmo-reflita-sua-relacoes/

05
 ATIVIDADE
Leia com atenção:
Coexistência é o ato de existir Convivência é o ato de viver próximo a alguém.
simultaneamente com outra pessoa. Você não Você pode apenas coexistir, ou pode
precisa concordar com ela, ser amigo ou compartilhar sua vida com pessoas com quem
admirá-la: apenas ocupar o mesmo espaço. você gosta de estar junto.

Respeito é considerar válido um ponto de

Diálogo é o ato de conversar, interagir,
vista ou uma forma de viver ou de existir.
trocar ideias com outra pessoa. Para
Respeitar não é sinônimo de concordar ,
dialogar, você deve encontrar o equilíbrio
você pode discordar de uma pessoa, mas
entre expressar sua própria opinião e ouvir
respeitar seu direito de pensar e agir da
a do outro. Para isso, o respeito é
forma que ela acredita ser certa. Aceitar
fundamental. o diálogo é importante para
sua própria identidade é uma forma de
que ocorra a paz.
respeitar a si mesmo.

Durante o período de isolamento social, as pessoas começaram a passar mais tempo em casa.
Com isso, vizinhos que quase não se viam passaram a estar em casa ao mesmo tempo. Conflitos
por causa do barulho, limpeza e outras dificuldades de convivência começaram a surgir.
1 - Por que é importante que os vizinhos consigam coexistir pacificamente?

____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
2 - Na sua opinião, o que as pessoas podem fazer para coexistir de maneira pacífica com seus
vizinhos?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
3 - Você costuma dialogar com as pessoas , respeitando o ponto de vista de cada um? Dê
exemplos:
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

06
 II - RELACIONAMENTOS HUMANOS E SOCIAIS

Histórico
As Relações Humanas existem desde os primórdios da raça humana visto que, o homo sapiens
se diferencia dos outros animais pela sua capacidade de relacionar. O homem é uma unidade
social, então as Relações Humanas se fazem presentes onde aconteça a ação humana. O
homem antigo vivia em bandos em busca de caça e muitas vezes se deparava com outros
bandos provocando conflitos que resultavam em mortes. Diante disto, eles começaram a
procurar acordos com o intuito de evitar conflitos. O comportamento humano dentro de um
contexto social sempre veio movido a conflitos e buscas de acordos posteriores. O estudo das
Relações Humanas como ciência surgiu no final do século XIX com o intuito de corrigir a
desumanização dentro do setor pessoal das indústrias Elton Mayo criou a teoria das Relações
Humanas que teve origem na necessidade de democratizar e humanizar a Administração;
valendo-se de outras ciências como a Psicologia, Sociologia, Antropologia, enfim, as chamadas
ciências sociais.

Conceito
Relações Humanas é o estabelecimento de qualquer contato entre seres humanos. As
Relações Humanas têm sido estudadas como uma ciência – ciência do comportamento
humano, no seu relacionamento intra e interpessoal.

- Relacionamento intrapessoal ocorre quando você estabelece um diálogo consigo mesmo ou

uma comunicação interior. Ex: Será que agi bem? Vamos lá coragem.

- Relacionamento interpessoal ocorre quando se estabelece um relacionamento entre duas ou

mais pessoas.

As relações humanas podem ser definidas como o conjunto de interações que

realizamos com todos aqueles que estão ao nosso redor ao longo de toda a
nossa vida. A base para as relações humanas são os vínculos que
desenvolvemos com as pessoas, seja na vida pessoal ou no ambiente de
trabalho.

07
 Este é um tema delicado que exige de cada um de nós, antes de tudo,
muito respeito com as pessoas. Sem respeito pelo nosso semelhante, um
bom relacionamento interpessoal não será possível. Por exemplo, é preciso
ter em em mente de que não somos câmeras nem gravadores que filmam,
fotografam e gravam uma determinada situação tal qual se apresenta em
um determinado e exato momento quando fotografada ou filmada. Por
sermos seres humanos diferentes uns dos outros, costumamos ver as
pessoas e as situações que vivemos da forma como fazem sentido para
nós, de acordo com nossos vícios e o hábito que temos de ver as pessoas e
o mundo, e não necessariamente da forma como a realidade se apresenta.

Quando falamos em comunicação interpessoal, podemos pensar em pontes. Criar pontes

entre os corações me parece uma maneira simples de compreender a questão. Quanto mais
pontes criamos, mais opções teremos por onde transitar. Lembrando sempre que cada qual
passeia pelas pontes sem aprisionar ninguém em seu “território” e nem abandonar o seu em
detrimento do outro. Este ir e vir entre o coração das pessoas é, em verdade, a base do
movimento social autêntico. Quando as pessoas convivem dentro deste trânsito parece haver
naturalmente harmonia e entendimento. A conversa, é o meio do qual dispomos a nos fazer
entender. Possui regras que asseguram um bom desempenho, de modo a facilitar as relações
interpessoais.
Quem sou eu?

Perturbadora para muitos, esta pergunta nos remete a essência do

nosso ser. Respondendo ao questionamento, você poderá conhecer seus
potenciais e áreas a serem melhoradas, e, até mesmo, irá aumentar a
qualidade de vida. Cada um de nós traz um conjunto único de
características: a nossa forma de pensar, sentir e de agir. E precisamos
conhecer isto muito bem, na busca de nossas metas, na busca de fazer a
diferença. Para você se conhecer, avalie como observador imparcial os
diversos papeis que exerce: estudante, pai ou mãe, filho, irmão, tio,
amigo, chefe, aluno, professor, esportista, musico, etc. Por que você
exerce esse papeis, o que levou a cada um deles? Considere o que você
realmente gosta de fazer e aquilo que faz por obrigação, por “usos e
costumes” ou por “sugestão/imposição de outros. Mais uma “dica” para
quem quer fazer a diferença: Nós estamos sempre descobrindo
dimensões novas do nosso ser. Não acredite muito quando alguém lhe
disser que você não tem potencial para determinada função. Na realidade,
os nosso potenciais são probabilidades de no futuro, colocarmos em ação
tudo o que está dentro de nós. E esta é uma imensa e inexplorada área.
Portanto, confie em sua intuição e.... Vá em frente!

Fonte: https://www.seduc.ce.gov.br/wpcontent/uploads/sites/37/2011/10/secretaria_escolar_relacoes_interpessoais.pdf

08
 OS DEZ MANDAMENTOS DAS RELAÇÕES HUMANAS

Há três coisas na vida que não voltam atrás: a flecha lançada, a

palavra pronunciada e a oportunidade perdida. (Provérbio Chinês).

1. FALE com as pessoas. Nada tão agradável e animador

quanto uma palavra de saudação, de amor, de
amizade...
2. SORRIA para as pessoas. Lembre-se de que acionamos
72 músculos para franzir a testa e somente 14 para
sorrir.
3. CHAME as pessoas pelo nome. Para muitos, ouvir seu
próprio nome soa como uma música suave.
4. SEJA amigo e prestativo. Se você quiser ter amigos,
seja amigo. Acredite na forma da união.
5. SEJA cordial, sincero e transparente. Tudo o que você
fizer, faça com prazer.
6. INTERESSE-SE sinceramente pelos outros. Lembre-se
de que você tem conhecimento apenas de seus saberes,
e não dos outros. Seja sinceramente interessado pelos
outros, aprenda.
7. SEJA generoso em elogiar e cauteloso em criticar. Os
líderes elogiam, sabem encorajar, incentivar e elevar a
auto-estima dos funcionários.
8. SAIBA considerar os sentimentos alheios. Respeite.
9. PREOCUPE-SE com a opinião dos outros. Há três
comportamentos de um verdadeiro líder: ouvir,
aprender e saber elogiar.
10.PROCURE apresentar um excelente serviço. O que
realmente vale em nossas vidas é aquilo que fazemos
para outrem.

Fonte: https://www.seduc.ce.gov.br/wp-
content/uploads/sites/37/2011/10/secretaria_escolar_relacoes_interpessoais.pdf

09
 ATIVIDADE

1. Faça um histórico com suas palavras sobre a origem e o estudo das relações humanas.

___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________

2. Conceitue relações humanas.

________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________

3. Qual a diferença entre Relacionamento intrapessoal e Relacionamento interpessoal .

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

4. Explique a importância do autoconhecimento em nossas vidas.

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

5. Escolha um dos dez mandamentos das Relações Humanas e e explique a sua

importância na vida diária.

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

10
6
7
 III - PROTAGONISMO JUVENIL

A expressão “protagonismo juvenil” está ganhando mais espaço e

repercussão em nossa sociedade. Desde a vivência em sala de aula até
a participação do jovem na economia local, atividades sociais e até
mesmo culturais, a questão do protagonismo e responsabilidades se
tornam mais presentes e esperadas da nossa juventude. Os jovens são
o futuro do mundo, mas, também são o presente. Portanto, suas ações
hoje, contribuem e interferem nos locais onde estão inseridos.
O termo “Protagonismo” é palavra-chave para a conceituação de um movimento que
preconiza um novo papel para o adolescente, possibilitando que ele se torne ator importante
na construção de uma sociedade mais justa, harmônica e solidária. O protagonismo pode ser
compreendido com alternativa eficaz na educação para a corresponsabilidade na construção
do bem comum e como estratégia pedagógica de estímulo ao envolvimento do jovem em
atividades que ultrapassam os limites dos seus interesses individuais e familiares, seja em
escolas, igrejas, clubes, associações, organizações não-governamentais, campanhas outros
espaços de participação.
O jovem protagonista é aquele que influi, especialmente através de ações concretas, não
apenas nos acontecimentos que afetam sua vida diretamente, mas a vida daqueles com os
quais convive. Ao estimular o desenvolvimento do Protagonismo Juvenil, a escola contribui
para a formação de uma nova geração de adolescentes atuantes, agentes de profundas
transformações que a sociedade contemporânea exige. Assim, jovem a passa a ser ator
principal de sua história, do seu desenvolvimento. Dentro da ideia de protagonismo, o jovem é
tomado como elemento central da prática educativa, que participa de todas as fases desta
prática, desde a elaboração, execução até a avaliação das ações propostas.
A ideia é que o protagonismo juvenil possa estimular a participação social dos jovens,
contribuindo não apenas com o desenvolvimento pessoal dos jovens atingidos, mas com o
desenvolvimento das comunidades em que os jovens estão inseridos. Dessa forma, o
protagonismo juvenil contribui para a formação de pessoas mais autônomas e comprometidas
socialmente, com valores de solidariedade e respeito mais incorporados, o que contribui para
uma proposta de transformação social. No campo do desenvolvimento pessoal, a prática do
protagonismo contribui para o desenvolvimento do senso de identidade, da autoestima, do
autoconhecimento, da autoconfiança, da visão de futuro, do nível de aspiração vital, do projeto
e do sentido da vida, da autodeterminação, da autorrealização e da busca de plenitude
humana por parte dos jovens.

Fonte:
http://www.aprendizagemconectada.mt.gov.br/documents/14069491/140
90588/Agosto_9_Ano_EF_Protagonismo.pdf/ed0baa93-29d1-acd7-
22e4-3508837815ed
https://institutopuruna.com.br/protagonismo-juvenil/

11
6
7
 ATIVIDADE
1. Pesquise e escreva o protagonismo juvenil dos seguintes jovens:

Malala

Greta Thunberg

Francisco Vera

Walelasoetxeige Suruí,
conhecida como Txai Suruí

Ayakha Melithafa,

12
6
7
2. No campo do desenvolvimento pessoal, a prática do protagonismo contribui para o
desenvolvimento do senso de identidade, da autoestima, do autoconhecimento, da
autoconfiança, da visão de futuro, do nível de aspiração vital, do projeto e do sentido da vida,
da autodeterminação, da autorrealização e da busca de plenitude humana por parte dos
jovens. Como é seu protagonismo em sua casa e na escola? Explique:

___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________

13
6
7
 IV- CONCEITO E CONSTRUÇÃO DE PROJETO
DE VIDA SEGUNDO OS PRINCÍPIOS E OS
VALORES ÉTICOS (FAMILIARES,
RELIGIOSOS E CULTURAIS)

Projetar o futuro de acordo com os nossos objetivos pessoais e sociais é essencial para fazer
escolhas conscientes. Para isso, é preciso pensar em quais princípios e valores serão
considerados ao longo da nossa jornada. Além dos princípios e valores, quais outros aspectos
precisam ser levados em conta ao pensar e planejar o futuro? De que maneira nossos projetos
de vida estão comprometidos com o próximo e com a vida em sociedade? Esses
questionamentos podem nos indicar um caminho para pensar e planejar o futuro, bem como as
ações que devemos priorizar.
PRINCÍPIOS E VALORES ÉTICOS
Planejar o futuro é um passo importante para realizar nossos sonhos e objetivos. Nesse
processo, devemos considerar nossos princípios e valores, pois eles vão garantir que nossas
escolhas estejam alinhadas àquilo em que acreditamos. Mas o que são exatamente esses
princípios e valores?
A palavra "princípio" já indica seu significado. Trata-se do início, aquilo que vem antes de
tudo; assim, algo que deve ser a base para qualquer ação que se pretende realizar. Muitos
princípios, como a paz, o amor ou a liberdade, são comuns e aspirados em diversas sociedades.
Eles podem estar presentes em diversos âmbitos: familiar, escolar, cultural e religioso. As
empresas, estipulam princípios como a base fé suas crenças e ações.
Em suma, os princípios são as bases sobre as quais a vida em sociedade é regulada. É a
partir deles que algumas regras são definidas em determinadas comunidades.
Respeitar uns aos outros, não exercer a violência e ajudar quem precisa são alguns exemplos
de princípios éticos comuns em diversos locais do mundo. Esses princípios são fundamentais
para uma boa convivência social.

SOLIDARIEDADE HONESTIDADE

GENTILEZA
RESPEITO

CA
I
ÉT
PACIÊNCIA
JUSTIÇA

BOM SENSO SINCERIDADE

14
6
7
 Os valores funcionam como placas que orientam as ações de cada um. Um valor ético
muito importante é a responsabilidade. Sabemos que muitos indivíduos consideram esse
valor na construção dos seus projetos de vida. Já outros percebem diferentes interesses
ou valores como mais importantes que a responsabilidade, o que pode gerar conflitos e
problemas sociais.
Outro exemplo é a amizade, um valor importante para a vida em sociedade. Os vínculos que
estabelecemos com o próximo nos fortalecem para enfrentarmos as dificuldades e nos ajudam a
ter empatia pelas dores e tristezas do outro. Esse valor deve ser cultivado todos os dias para que
não nos afastemos de quem se importa conosco. É comum que o tempo, a distância e as
atividades cotidianas nos afastem de alguns amigos, mas tentar cultivar essas amizades é
fundamental. Uma mensagem ou telefonema àquele amigo que não vemos há um tempo pode nos
ajudar a fortalecer ou refazer laços.
Atualmente, com a popularização dos smartphones, as pessoas têm se isolado em mundos
particulares. Ao entrar no transporte público, ou mesmo ao observar o pátio de uma escola, é
bastante comum vermos dezenas de jovens concentrados em telas. Apesar de a tecnologia poder
ser utilizada para fazer e manter amizades a distância, ela tem sido usada, frequentemente, para
evitar contatos pessoais que criam laços profundos e dependem de abraços, olhares e gestos de
carinho e cuidado que apenas a convivência pode proporcionar. A amizade traz consigo valores
como cooperação e solidariedade, essenciais para o trabalho em grupo e a vida em sociedade.

VALORES ÉTICOS E SOCIEDADE

Muitos valores éticos fazem parte das religiões, como o respeito e o amor ao
próximo.
Na Bíblia, Jesus ensinou o maior valor do cristão: amar ao próximo como a si
mesmo. Para colocar isso em prática, é preciso seguir outros valores e princípios,
entre eles a solidariedade, o respeito, a empatia e a honestidade.
Os valores éticos não surgem do pertencimento a uma religião, mas da
necessidade de se sentir como pessoa humana autêntica, dotada de dignidade
inata, capaz de perceber o outro e de compreender sua relação com ele.

PROJETOS SOCIAIS DE INICIATIVA RELIGIOSA

Diferentes religiões pregam o amor ao próximo e o respeito à dignidade

humana e ao meio ambiente. Com projetos sociais, as instituições religiosas
atuam na sociedade disseminando esses valores por meio do exemplo e de
ações que transformam pessoas e comunidades.
A Igreja Cristã Batista, por exemplo, desenvolve diversas ações com essa
finalidade. O projeto Cristolândia Criança promove ações para recuperar
crianças e adolescentes em situação de dependência química. O projeto
começou em 2015 em parceria com a Justiça Estadual de São Paulo. Os
jovens encaminhados para medidas de acolhimento pelo Estado também são
auxiliados pelo Sistema de Convivência e Fortalecimento de Vínculos (SCFV)
da igreja. Nessa ação, são ministradas aulas de balé, música, jiu-jítsu e futebol
para crianças carentes, além de serem realizados cultos infantis.

15
6
7
 A Igreja Católica mantém mais de 15 pastorais dedicadas ao trabalho voluntário de
auxílio aos necessitados, entre elas a Pastoral da Criança, a Pastoral da Pessoa Idosa,
a Pastoral do Povo da Rua e a Pastoral da Saúde.
Os trabalhadores da Pastoral da Saúde, por exemplo, visitam doentes em casas e hospitais
levando a comunhão com Cristo por meio da Eucaristia e da palavra bíblica. Muitas vezes, a
doença deixa as pessoas fragilizadas e precisando de apoio para se sentirem mais fortes, além
da necessidade de auxílio financeiro e logístico, também promovida por ações pastorais dos
povos, das famílias e das religiões.

Fonte: ARAÚJO, Maria Bethânia. MOREIRA, Luana Zooloto Mattos. SILVEIRA, Valeska Freman Bezerra de Feitas. Passado, presente e fé –
ensino religioso. Vol 9. Curitiba: Piá, 2019.

ELABORAÇÃO DE PROJETOS DE VIDA

Pensar no futuro por meio de um projeto de vida nos permite refletir só o que gostaríamos
de fazer em determinados momentos da vida e elaborar estratégias para alcançar esses
objetivos. Para traçar a trajetória desse processo, precisamos ter consciência de quem somos
de fato, isto é, do que gostamos ou não gostamos, quais são os nossos pontos fortes e fracos,
que valores norteiam as nossas atitudes e o que desejamos ou esperamos da vida.
Trata-se de um exercício de autoconhecimento, que aumenta nossa compreensão sobre quem
somos e desenvolve em nós a capacidade de traçar metas para alcançarmos nossos objetivos
de vida a curto, médio ou até mesmo em longo prazo. Desenvolver um projeto de vida é
aprender a transformar sonhos em objetivos, metas e prazos, para que, de fato, eles se
tornem realidade. É possível desenvolver projetos de vida em várias dimensões: pessoal,
familiar, profissional, por exemplo.
ETAPAS DE UM PROJETO DE VIDA
Elaborar um projeto de vida é um processo gradual e reflexivo, que envolve várias etapas.
No percurso, temos que repensar nossos valores e ideias, avaliar a nossa relação conosco e
com os outros e, principalmente, aprender a transformar ideias e sonhos em etapas de
trabalho e metas. Para construir um projeto de vida é preciso ter disciplina, paciência e
vontade de aprender sobre si mesmo e sobre o mundo. Existem várias maneiras de colocar
projeto de vida no papel. Podemos dividir essa tarefa em três etapas: 1) quem sou eu; 2)
quais são os meus valores; 3) qual é o meu projeto de vida.
PRIMEIRA ETAPA: QUEM SOU EU
O autoconhecimento é uma ferramenta essencial para responder à
pergunta "Quem sou eu?”. A capacidade de conhecer a si mesmo vai
muito além de reconhecer a própria imagem em um espelho ou saber citar
os gostos pessoais, por exemplo.
Desde a primeira infância, o ser humano busca entender a sua
individualidade e a relação dela com a individualidade dos demais. Para
muitos, pode ser um desafio aceitar que as pessoas têm valores, crenças,
maneiras de agir e pensar diferentes. O respeito e a empatia são
fundamentais para que possamos nos compreender seres únicos e, assim,
aceitar que os outros também são únicos.

16
6
7
 O exercício de autoconhecimento envolve reflexões sobre as nossas preocupações,
limitações e potencialidades. Além de perceber quem somos, é importante reconhecer como
gostaríamos de ser e quem queremos nos tornar. Para sermos pessoas melhores (em
qualquer área da vida), é importante saber onde estamos e onde queremos chegar,
estabelecendo o que precisa ser trabalhado para alcançarmos os nossos objetivos.
Todos nós temos falhas e limitações, reconhecê-las é o primeiro passo passo para superá-
las. Conhecer a própria história pode ser uma boa maneira. A autobiografia é uma narrativa de
caráter pessoal e baseada em fatos reais , no qual o próprio escritor é o personagem principal.
Ao escrever sua história, o autor relembra os acontecimentos que considera mais relevantes
para serem registrados e contados. Na autobiografia, o narrador, geralmente na primeira
pessoa do singular, escreve sobre sua vida, sua relação com os outros e seus pensamentos, e
apresenta sua visão de mundo.

SEGUNDA ETAPA: QUAIS SÃO OS MEUS VALORES

Vimos a importância dos valores familiares, religiosos e éticos na nossa
vida e entendemos que tais valores explicam muito sobre quem somos,
como nos vemos, como nos relacionamos com os outros e com o
ambiente.
Os valores são construídos e exercitados ao longo da vida, de acordo
com as nossas experiências e com a maneira como nos desenvolvemos.
Nos desafios cotidianos, os valores são testados, uma vez que
interferem diretamente nas escolhas e decisões que tomamos.

TERCEIRA ETAPA: QUAL É O MEU PROJETO DE VIDA

O projeto de vida é um plano traçado, um esquema vital que se
encaixa na ordem das prioridades, valores e expectativas de uma
pessoa que sonha com seu próprio destino e decide viver como quer.
Este projeto de vida está vinculado de forma direta com a felicidade
porque o que o coração humano deseja de verdade é ter uma vida de
forma plena. Em essência, este projeto de vida inclui os planos que
acrescentam bem-estar a uma pessoa que é consciente daquilo que
quer e luta para conseguir.
O importante é ter um projeto com objetivo, não importa se a data
prevista for cumprida ou não, o fundamental é delinear um projeto
pessoal porque isso envolve desafio, crescimento e um olhar para
frente, algo que sempre traz benefícios para o desenvolvimento
pessoal.
O projeto de vida é individual, no entanto, existem momentos em que
o projeto de uma pessoa se cruza com o caminho das outras pessoas,
sem colaborando para o bem comum.

Fonte: https://conceitos.com/projeto-de-vida/
ARAÚJO, Maria Bethânia; MOREIRA, MOREIRA, Luana Zucoloto Matos; RODRIGUES, RODRIGUES, Edile Maria Fracaro.Ensino Religioso :
passado, presente e fé. Volume 9 – Curitiba : Piá, 2019.

17
6
7
 ATIVIDADE

Música Trem – Bala 1.A canção de Ana Vilela nos apresenta

Composição: Ana Vilela valores que duram para a vida toda. Escolha

quatro valores e comente com sua família.
Não é sobre ter todas as pessoas do mundo pra si
É sobre saber que em algum lugar alguém zela por ti
É sobre cantar e poder escutar mais do que a própria
voz
É sobre dançar na chuva de vida que cai sobre nós
É saber se sentir infinito
Num universo tão vasto e bonito, é saber sonhar
Então fazer valer a pena
Cada verso daquele poema sobre acreditar
Não é sobre chegar no topo do mundo e saber que
venceu
É sobre escalar e sentir que o caminho te fortaleceu
2.Você considera a que a pandemia trouxe
É sobre ser abrigo e também ter morada em outros oportunidade para que as famílias se
corações unissem e tivessem um tempo para
E assim ter amigos contigo em todas as situações conviver? Comente.
A gente não pode ter tudo
Qual seria a graça do mundo se fosse assim?
Por isso, eu prefiro sorrisos
E os presentes que a vida trouxe pra perto de mim
Não é sobre tudo que o seu dinheiro é capaz de
comprar
E sim sobre cada momento, sorriso a se compartilhar
Também não é sobre correr contra o tempo pra ter
sempre
mais
Porque quando menos se espera a vida já ficou pra
3.Hoje em dia as pessoas dão valor
trás exagerado a tudo que o dinheiro pode
Segura teu filho no colo comprar. Você concorda com essa
Sorria e abraça os teus pais enquanto estão aqui afirmação? Comente.
Que a vida é trem-bala, parceiro
E a gente é só passageiro prestes a partir
Laiá, laiá, laiá, laiá, laiá
Laiá, laiá, laiá, laiá, laiá
Segura teu filho no colo
Sorria e abraça os teus pais enquanto estão aqui
Que a vida é trem-bala parceiro
E a gente é só passageiro prestes a partir.

4.Escolha uma estrofe e comente.

Fonte:https://www.youtube.com/watch?
v=sWhy1VcvvgY

18
6
7
 5. Todos nós queremos alcançar certas coisas - seja material ou material.
São nossos sonhos. São eles que servem de norte para as decisões que
vamos tomar ao longo de nossas vidas. Anote nos próximos espaços quais
são os seu sonhos para cada área da vida.

MEU SONHO EDUCACIONAL: exemplo: O que eu quero aprender. Quais conhecimentos

quero adquirir. Qual carreira quero seguir.

MEU SONHO FAMILIAR: exemplo: Que tipo de família quero ter? Qual o padrão de vida quero
ter para eles? Inclua qual sonho a sua família tem hoje em conjunto. Inclua o tipo de moradia.

MEU SONHO DE SAÚDE: exemplo: Qual o estilo de alimentação pretendo ter. Quais atividades
físicas pretendo praticar.

MEU SONHO ENTRETENIMENTO: exemplo: Como vou me divertir. Como vou relaxar, me
descontrair. Qual tipo de lazer quero ter.

19
6
7
 MEU SONHO SOCIAL: exemplo: Qual é o estilo de vida que quero ter.

MEU SONHO .....: Descreva aqui os sonhos que não se enquadram nos itens anterirores.

Escreva os sonhos que demandam algum tipo de investimento financeiro. São esses que vamos
traçar objetivos, por que afinal demandam planejamento financeiro de como o dinheiro para a
sua realização será garantido.

6.O MEU TEMPO

Coloque todos os sonhos financeiros na coluna correspondente ao prazo em que eles
serão realizados
HOJE DAQUI A POUCO MEU FUTURO
MÉDIO PRAZO: para serem MEU FUTURO LONGO PRAZO: para
CURTO PRAZO: para serem realizados realizados nos próximos anos (entre 1 serem realizados lá na frente - de 5
hoje ou nos próximos meses; a 4 anos) - (até terminar o Ensino anos em diante (a partir do
Médio) encerramento do Ensino Médio)

20
6
7
7. PRIORIZAR A VIDA
Não temos condições de atender a todos os sonhos ao mesmo tempo. Há
sonhos que são de fato muito importantes para nós, assim como têm aqueles
que a depender do sacrifício que terá que ser feito não valem a pena.
Coloque os sonhos em ordem de prioridade (importância). É nesta sequência
que você vai trabalhar, se organizar, se planejar. Traçar os objetivos e
estipular metas. Anote ao lado a data em que pretende ter realizado esse
sonho.

SONHO DATA PARA REALIZAÇÃO

21
6
7
 TRADIÇÕES RELIGIOSAS LOCAIS/REGIONAIS

Nos Boletins Informativos do GRUPO DE ESTUDO E PESQUISA DO ENSINO

RELIGIOSO NA PERSPECTIVA DA DIVERSIDADE RELIGIOSA (GEPERPDR) instituído
pela Secretaria Municipal de Educação de Manaus de acordo com a portaria no 0349,
publicada no diário oficial do município de 19.09.2017 encontramos informações das
Tradições Religiosas Locais/Regionais.

Acesse: http://geperpdr.blogspot.com/

22
 REFERÊNCIAS

ARAÚJO, Maria Bethânia; MOREIRA, MOREIRA, Luana Zucoloto Matos; RODRIGUES,

RODRIGUES, Edile Maria Fracaro.Ensino Religioso : passado, presente e fé. Volume 9–
Curitiba : Piá, 2019.
HELLERN, Vitor; NOTAKER, Henry; GAARDER, Jostein. O livros das Religiões. São Paulo.
Companhia das letras, 2000.

Sites pesquisados:
https://www.dicio.com.br/coexistencia/
https://fundacaotelefonicavivo.org.br/noticias/conheca-6-jovens-ativistas-que-lutam-para-
proteger-o-meio-ambiente/
https://g1.globo.com/educacao/noticia/2019/04/27/5-adolescentes-que-estao-tentando-mudar-o-
mundo.ghtml
https://areferencia.com/americas/aos-11-ativista-ambiental-colombiano-francisco-vera-ja-
recebe-ameacas-de-morte/
https://sme.goiania.go.gov.br/conexaoescola/ensino_fundamental/convivio-social-respeitar-e-
preciso/
https://vitalatman.com.br/blog/respeitar-o-proximo-e-respeitar-a-si-mesmo-reflita-sua-relacoes/
file:///C:/Users/m099299.SEMED/Desktop/2022/ER%202022/Rela%C3%A7%C3%B5es%20Hu
mannas%209%C2%BA%20Ano.pdf
https://institutopuruna.com.br/protagonismo-juvenil/
http://www.aprendizagemconectada.mt.gov.br/documents/14069491/14090588/Agosto_9_Ano_
EF_Protagonismo.pdf/ed0baa93-29d1-acd7-22e4-3508837815ed
https://www.studocu.com/pt-br/document/escola-municipal-doutor-nelcy-noronha/ensino-
religioso/trem-bala-aula/22441725

Ilustrações:
https://www.canva.com/

23
 GABARITO

I - Princípios e valores éticos: Coexistência: Respeito à vida e ao "outro"

1 - Pessoal.
2 - Pessoal.
3 - Pessoal.
II-Princípios e valores éticos:
Relacionamentos humanos e sociais
1. Pessoal.
2. As relações humanas podem ser definidas como o conjunto de interações que realizamos com todos aqueles
que estão ao nosso redor ao longo de toda a nossa vida.
3. Relacionamento intrapessoal ocorre quando você estabelece um diálogo consigo mesmo ou uma comunicação
interior. Ex: Será que agi bem? Vamos lá coragem. Relacionamento interpessoal ocorre quando se estabelece um
relacionamento entre duas ou mais pessoas.
4. Pessoal.
5. Pessoal.
III -Princípios e valores éticos:
Protagonismo juvenil
1.Pessoal.
2. Pessoal.
IV - Princípios e valores éticos:
Conceito e construção de projeto de vida segundo os princípios e os valores éticos (familiares, religiosos
e culturais).
1 ao 7: Pessoal.

24