Governo do Estado do Rio de Janeiro .

FAETERJ
Faculdade de Educação Tecnológica do Estado do Rio de Janeiro – Licenciatura em Pedagogia.
Pádua/RJ.

Componente Curricular: Prát. Pedag. Em Cont. Não-Escolares Professora: Alcyanne de Aguiar

Aluno(a): Thaynan Martins Velasco Período: 7°

Atividade Avaliativa (Valor: 1,0 pontos)

Com base na Leitura – Multiculturalismo Diferenças Culturais e Práticas Pedagógicas CANDAU, Maria
Vera. Capítulo 2 – Reflexões sobre o currículo e identidade; implicações para a prática pedagógica. Faça
um resumo ou explique de acordo com a sua leitura; “ A necessidade de reflexões sobre a identidade nos
dias de hoje.” E “ Reconhecendo as diferenças no interior dos grupos.” ( Mínimo 25 Linhas ).

A reflexão sobre a identidade é um tema cada vez mais presente na discussão sobre a prática
pedagógica. Para a pesquisadora Candau, entender a complexidade da identidade é fundamental para
educadores e educadoras, que devem estar atentos às diferenças culturais e aos múltiplos pertencimentos dos
estudantes.
A identidade é um processo construído social e historicamente, e por isso está diretamente relacionada
às diferenças culturais e aos múltiplos pertencimentos dos indivíduos. É importante, então, que as escolas
considerem as diferenças e as singularidades dos estudantes para poderem oferecer uma educação que respeite e
valorize a diversidade.
Para Candau, é fundamental reconhecer as diferenças no interior dos grupos, e não apenas entre eles.
Isso significa compreender que os estudantes não são homogêneos, mesmo quando pertencem a uma mesma
cultura, etnia ou religião. É preciso, portanto, evitar estereótipos e generalizações, e trabalhar com as múltiplas
identidades que os estudantes possuem.
A reflexão sobre a identidade implica, então, em repensar o currículo escolar para que ele possa
contemplar as múltiplas perspectivas culturais presentes na sociedade. Além disso, é fundamental que os
educadores e educadoras considerem as vivências e experiências dos estudantes em suas práticas e promovam
um ambiente de respeito e valorização da diversidade.
Além disso, a análise sobre a identidade também envolve a compreensão das dinâmicas de poder
presentes na sociedade e na escola. Candau destaca que as identidades são construídas em um contexto social
marcado por desigualdades e discriminações, o que pode afetar negativamente a autoestima e a autoconfiança
dos estudantes.
Dessa forma, os educadores e educadoras devem estar atentos para identificar e combater práticas
discriminatórias no ambiente escolar. É importante que sejam promovidas ações afirmativas e políticas
inclusivas que garantam a participação e o protagonismo dos estudantes em situação de vulnerabilidade.
A contemplação sobre a identidade, portanto, não se limita à compreensão das diferenças culturais, mas
envolve uma visão crítica das relações de poder presentes na sociedade e na escola. Somente assim é possível
construir uma educação inclusiva e transformadora, que promova a justiça social e a equidade.
Em suma, cabe salientar que a reflexão sobre a identidade é essencial para uma educação que respeite e
promova a igualdade e a justiça social. Educadores e educadoras devem estar atentos às diferenças culturais e
aos múltiplos pertencimentos dos estudantes, reconhecendo as diferenças no interior dos grupos e trabalhando
com as múltiplas identidades que os estudantes possuem. Somente assim é possível construir uma prática
pedagógica inclusiva e comprometida com a diversidade.