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Currículo Integrado.
Neste momento houve uma busca pela origem das disciplinas visando
destacar as diferenças, transformando-as em primas distantes ao invés de
ciências irmãs. Mas não devemos esquecer que o currículo é uma construção
simbólica feita através de escolhas, que necessariamente pressupõem
exclusões.
Nas condições atuais da nossa sociedade, cada vez, mais raro torna-se a
possibilidade de vivenciar experiências, no sentido fundamental do termo, que
segundo Larrosa (2002, p.21) “[...] é o que nos passa, o que nos acontece, o que
nos toca. Não o que se passa, não o que acontece, ou o que toca.”
Assim, cada disciplina lançará o seu próprio olhar sobre o mesmo objeto,
buscando um ensino significativo aos alunos, pela integração curricular,
demonstrando que os conhecimentos produzidos e desenvolvidos pelas as
disciplinas que compõe o currículo escolar são permeáveis e interconectados,
isto ressaltará o contato existente entre as ciências.
História.
Conteúdos:
Entre Guerras;
Objetivos:
Ciências Biológicas.
Conteúdos:
Objetivos:
Analisar como ocorreu a constituição do conceito de conhecimento empírico;
Literatura.
Conteúdos:
Literatura contemporânea;
Objetivos:
Educação artística.
Conteúdo:
Objetivos:
Refletir sobre a arte como uma maneira de expressar e experimentar.
Concluindo.