ESTUDO DE CASO 2:

De acordo com o estudo proposto na apostila IV Unidade Neurobiologia Dos

Transtornos De Aprendizagem o ambiente em que o aluno esta inserido deve gerar saúde
mental. Esse ambiente leva ao desenvolvimento de comportamentos adaptativos que podem
dificultar ou proporcionar uma aprendizagem de qualidade, dessa forma, o incentivo e o
exemplo são as palavras de ordem.
Levando em consideração que a turma é grande e que aproximadamente 07 alunos
apresentam dificuldades de aprendizagem evidencia-se a necessidade em realizar atividades
com propostas inclusivas, interativas e que sejam eficientes no processo de aprendizagem de
todos. As atividades sugeridas devem estar relacionadas à percepção para estimular e
trabalhar a consciência de imagens, cores e conjunto de informações ministradas durante a
aula. Atividades de memorização para fixação dos conteúdos; atenção que é uma habilidade
cognitiva extremamente importante nesse processo de aprendizagem, além disso, motivação,
pois o aluno tem que sentir atraído, ele tem que ter o interesse, deve haver um envolvimento
mútuo de ambas as partes, tanto por parte do professor em passar conteúdos diversos, ricos,
lúdicos de acordo com a linguagem da turma e com domínios de conhecimento, quanto do
aluno em se propor a aprender, pois caso contrário não irá a aceitar a atividade proposta, ou
fará por fazer, dessa forma, reduzindo a capacidade de aprendizagem. Para propor uma
atividade é necessário conhecer o gosto da turma, como por exemplo: a turma é ligada a
eletrônicos, mas preferem músicas, então a metodologia de ensino será através da música, por
meio de paródia. O professor abordará o conteúdo da disciplina por meio de uma aula
cantada, onde todos participam, interagem, ajudam montar a paródia e por fim aprendem de
uma forma lúdica e divertida.

REFEERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
Apostilas disponibilizadas nas Unidade III Neuroaprendizagem e Unidade IV Neurobiologia
Dos Transtornos De Aprendizagem.