SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO

DIRETORIA DE ENSINO DA REGIÃO DE ARAÇATUBA – DER ARAÇATUBA

Escola: E.E Vicente Barbosa

PLANO DE AULA
Professor(a): Aline Dourado. Ano/Série: 8ª Ano.

Componente Curricular: Eletiva “Cidadania digital”.

Turmas: 8ªB

Objeto de Conhecimento: Letramento Digital. Tema da Aula: Introdução ao Word: como

criar e editar documentos de texto.

IDENTIFICAÇÃO

1. Habilidade: Produzir conteúdos digitais a partir de um planejamento, colocando em

prática a criatividade, ética, responsabilidade e senso crítico, demonstrando habilidades
de curadoria.

2. Habilidade Socioemocional: Organização e Foco.

3. Objetivos: Compreender os recursos básicos do Word.

4. Metodologias: Ativa.

5. Estratégias: Atividades em grupos; utilização de tecnologia “Notebook”.

6. Desenvolvimento da Aula:
Primeira semana (2 aulas):
Apresentar o programa Word e suas principais funções. Explicar que se trata de um editor
de textos que permite criar e formatar documentos diversos.
- Mostrar como abrir o programa e iniciar um novo documento. Orientar os alunos a digitar
um texto simples sobre si mesmos, usando o teclado e a barra de espaço.
- Ensinar como usar as teclas de acentuação e pontuação. Corrigir eventuais erros
ortográficos ou gramaticais no texto dos alunos.
- Demonstrar como copiar e colar partes do texto ou o texto inteiro. Explicar que esse
recurso facilita a edição e a reorganização do conteúdo.
- Inserir uma imagem no documento, escolhendo um arquivo do computador ou da internet.
Explicar como redimensionar, mover e posicionar a imagem no texto.
- Criar uma caixa de texto e digitar um título para o documento. Explicar como alterar a
fonte, a cor, o tamanho e o alinhamento do texto na caixa.
- Salvar o documento em uma pasta específica, dando um nome adequado. Explicar a
importância de salvar o trabalho periodicamente e de escolher um local seguro para
armazená-lo.
- Avaliar o resultado final do documento, observando se está claro, organizado e atrativo.
Solicitar que os alunos troquem seus documentos entre si e deem feedbacks construtivos.
Segunda semana: - Iniciar a aula compreendendo o conceito de robótica, seus
benefícios e desafios. Explicar que a robótica envolve tanto a expressão quanto a
criação de tecnologia.
- Apresentar o espaço maker como um ambiente onde os alunos podem explorar,
experimentar e criar seus próprios projetos de robótica, usando materiais recicláveis,
componentes eletrônicos, sensores, motores, placas Arduino, etc. Mostrar alguns
exemplos de projetos feitos por outros alunos ou professores no espaço maker e explicar
como eles foram desenvolvidos.
- Propor um desafio aos alunos: criar um robô que seja capaz de realizar alguma tarefa
divertida para eles ou para a comunidade. Dividir os alunos em grupos e orientá-los a
planejar, construir e testar seus robôs no espaço maker, seguindo as etapas do método
científico: observação, pergunta, hipótese, experimento, análise e conclusão.
- Ao final da atividade, cada grupo deve apresentar seu robô para a turma, explicando
como ele funciona, quais foram as dificuldades encontradas e as soluções propostas.

7. Recursos: TV e notebook

8. Recursos e Estratégias para o público-alvo da Educação Especial – “Anexo III”

Recursos: TV e notebook.
Estratégias: A explicação será feita pausadamente e com auxílio maior ao aluno para
manusear o computador.

Avaliação: Avaliação contínua, baseada na participação, no envolvimento e na

qualidade dos projetos criados pelos alunos.

VALIDADO PELO PC EM:

___/____/22.

ASSINATURA DO PROFESSOR ASS. PROF.COORD.