Etapas do

Grafismo

Pensamento Pensamento Pensamento

cinestésico imaginativo simbólico

Garatuja Etapa do Etapa do

desordenada Pré-esquema Esquematismo

Garatuja Etapa do
ordenada Realismo

Garatuja Etapa do
nomeada Pseudonaturalismo
 Imaginação é uma palavra que
contém outra: imagem.
Segundo Vygotsky (1996), criar
também significa reorganizar imagens
que guardamos em nossa memória, do
nosso conhecimento prático,
adquirido a partir das nossas
experiências e de nossa cultura.

Assim, quanto mais vivências pudermos assimilar, tanto maior será o

nosso repertório de imagens que poderemos reorganizar e recriar,
dando forma à nossa imaginação. Daí a importância do jogo e das
brincadeiras infantis para o pleno desenvolvimento desta etapa.
Grafismo

Pensamento
Imaginativo

Etapa do Pré-
esquema
 O momento do fechamento da
forma é de fundamental
importância para a criança.

As primeiras tentativas do Isto porque, em nível perceptual,

fechamento da forma em círculos a criança está celebrando a
demarcam a transição da etapa descoberta da consciência do
da garatuja nomeada para a etapa Eu. Seria como pensar: Este
do pré-esquema. desenho sou eu !

Trata-se da primeira tentativa de

representar algo do mundo real.
 Etapa do Pré-esquematismo

Para Lowenfeld & Brittain ( 1977), nesta etapa, as crianças

desenham a si próprias ou tudo o que desenham tem como ponto
de referência a sua existência. Por isso, alguns autores dizem que,
nesta fase, a criança desenha de forma egocêntrica : eu sou o
centro de meu universo!
 Nesta etapa, a A cor é ainda
motricidade casual; os
Os temas são permite que a materiais devem
apropriações, criança desenhe permitir destreza
como: o meu gato formas no traço e
ou a minha mãe. rudimentares de liberdade; papel
representação da de grande
figura humana. formato.
O esquema corporal da figura
humana inicia com a
configuração cabeça-pés.
 O desenho da figura
humana cabeça-pés vai
evoluindo para o
desenho tronco e
membros.

As formas humanas são

genéricas e muito
parecidas com as
esquematizações
utilizadas também para o
desenho de animais.

Para Lowenfeld (1977),

essa etapa ocorre entre
quatro e seis anos.
O desenho da figura humana representado por tronco e membros
 A plena liberdade de expressão é a tônica desta etapa. O
rabisco vigoroso da garatuja transforma-se em
preenchimento. O conhecimento assimilado do exercício da
cinestesia desenvolvido anteriormente dá segurança à
criança para a execução de projetos gráficos arrojados.

O espaço do papel é preenchido com liberdade e, de

acordo com o egocentrismo natural desta etapa, todos os
elementos representados em grupos de figuras giram em
torno da figura central que, via de regra, representa a
criança. O uso da cor é afetivo, emocional, portanto,
muitas vezes, a criança colore a grama de vermelho, porque
gosta da cor.
O espaço representado é de flutuação, conhecido
também por espaço do astronauta, por proporcionar ao
adulto observador, a sensação visual de ausência da força
da gravidade.
REFERÊNCIAS

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