O desenho infantil

 O que é um desenho?  conjunto de linhas que no seu todo representam uma

forma. É uma forma de expressão da criança e um ato espontâneo. O desenho
começa com o querer imitar o adulto.
Conceito de Lequet: conjunto de traços cuja execução foi determinada pela intenção de
representar um objeto real, quer a semelhança procurada seja ou não obtida.
O que é um desenho?
Criança Educadores Psicólogos
-Jogo -Inteligência -Medida de inteligência
-Meio de comunicação -Motricidade -Expressão de sentimentos
-Sentido estético -Valor projetivo
-Motricidade

 Se a criança tiver traços muito leves e claros, pode significar insegurança

 Se a criança apresentar traços fortes e escuros, pode demonstrar confiança,
segurança.
 Relativamente ao enquadramento do desenho, também dá para perceber outras
coisas em relação à criança. Por exemplo se ela desenha muito para cima ou se
desenha muito para baixo ou se desenha mais para o lado etc.
Características do desenho

 Imagem gráfica
 Imitação
 G.H. Luquet diz que a característica do desenho da criança= ser realista
 Realismo= melhor termo para caracterizar o desenho infantil. Segundo ele, o
desenho tem 2 finalidades:
o - Prazer (a criança sente-se realizada pela sua obra prima)
o - “forma de beleza” (a criança pode representar várias formas de vida. O que
ela quiser)
 Para a criança, é muito importante o seu desenho ser muito parecido com alguma
coisa. Ela tem uma imaginação rica e desordenada.
Etapas do desenho

 Garatuja (Piaget nomeou)

 Realismo:
o Fortuito (ocorre ocasionalmente)
o Falhado (quer ser realista, mas não consegue)
o Intelectual (não desenha o que vê, mas sim o que sabe)
o Visual (consegue fazer desenhos mais evoluídos)
Garatuja
 As crianças ainda não têm destreza de controlar o movimento. É bom os
pais irem colocando várias questões sobre os desenhos que não
percebem muito.

Realismo
 Realismo Fortuito
o 2/3 anos
o Ocasional
o Traçado para fazer linhas
o Movimento da mão
o Consumo espontâneo de superabundância de energia
neuromuscular
Prazer criança recomeça

o Não há intenção de representar alguma coisa

o O importante é imitar os adultos
o Analogia entre traçados e objeto real
o Interpretação
o Semelhança traçado= fortuito  não há uma repetição imediata
 representação acidental
o Continua a fazer traços
o Mesmo traçado= várias interpretações
 Realismo Falhado
o 3/ 4 anos
o “o desenho quer ser realista, mas não chega a ser”
o Imperfeição geral do desenho
o A criança ainda luta contra obstáculos de ordem física
(movimentos limitados) e obstáculos de ordem psíquica (atenção
é pouca, limitada e descontínua)
o Imperfeição a nível das proporções
o Imperfeição ao nível da relação entre os diferentes elementos do
desenho
o Imperfeição gráfica
o Horror do vazio (enquanto a folha tiver espaços brancos, a criança
faz riscos)
o Importância atribuída (essa importância atribuída é que vai levar
às proporções mal feitas). Por exemplo, se ela acha que a cabeça é
muito importante, então ela vai desenhar uma cabeça muito
grande.
o Cada elemento é representado independentemente do conjunto
 o Incapacidade sintética
o Orientação (cada pormenor tem uma orientação diferente do
restante desenho)
 Realismo intelectual
o 4-10/ 12 anos
o Desenho informativo= desenhar todos os pormenores
o Princípio do realismo intelectual baseia-se em 4 processos:
destacamento/ transparência/ planificação/ rebatimento. Este
princípio defende que as crianças devem desenhar tudo de um
determinado objeto
o Não desenha o que vê, mas sim o que sabe
1. Destacamento: a criança vai destacar através de formas,
alguns elementos que deveram estar ocultos
2. Transparência: vai pôr em excelência elementos invisíveis
de um determinado objeto como se aqueles que se
ocultem fossem transparentes e permitissem vê-los
3. Planificação: representam um objeto em projeção no solo
como se fosse visto em linha reta
4. Rebatimento: utilizado em suportes de objetos (ex. pés de
móveis). A criança vai rebater cada lado do corpo, os
objetos.
 Realismo visual
o 12 anos
o Desaparecimento dos processos da fase anterior
o Transparência dá lugar à opacidade
o Rebatimento dá lugar à perspetiva
o Desenho fotográfico