Lista de exercícios FUVEST (Parte 01)
Prof. Erick Nery Daniel
1. (Fuvest)
“Migna terra tê parmeras
Che ganta inzima o sabiá.
As aves che stó aqui,
Tambê tuttos sabi gorgeá.
(...)
Os rio lá sô maise grandi
Dus rio di tuttas naçó;
I os matto si perdi di vista,
Nu meio da imensidó.”
BANANÉRE, Juó. “Migna terra”. La Divina Increnca. 1924
Assinale a alternativa que melhor expressa as relações
entre o poema e a inserção social de imigrantes italianos
no Brasil.
a) O poema traça uma analogia entre a paisagem natural
da Itália e do Brasil, sob os olhos de um imigrante.
b) A referência à oralidade era um reconhecimento à
contribuição desta comunidade para a nova literatura
brasileira.
c) O poema tematiza a revolta dos imigrantes
camponeses italianos ao chegarem nas fazendas de
café.
d) O caráter lírico presente no poema indica a
emotividade e o desejo de aceitação por parte dos
imigrantes.
e) A linguagem adotada no poema expressava uma
maneira caricata de representar o idioma daquela
comunidade.
2. (Fuvest) “Os vadios são o ódio de todas as nações
civilizadas, e contra eles se tem muitas vezes legislado;
porém as regras comuns relativas a este ponto não
podem ser aplicáveis ao território de Minas; porque estes
vadios, que em outra parte seriam prejudiciais, são ali
úteis”.
Desembargador J.J. Teixeira Coelho. “Instruções para o governo da
capitania de Minas Gerais (1780)”.
A partir da leitura do excerto, que aborda aspectos da
sociedade mineira do século XVIII, é correto afirmar
que, nessa sociedade,
a) os vadios viviam na ociosidade, o que provocava
preocupações constantes nos administradores
coloniais.
b) a legislação colonial limitava a circulação dos vadios
pela colônia, impedindo-os de ingressar na região das
Minas.
c) os vadios participavam de atividades complementares
à mineração, o que justificava a tolerância das
autoridades locais.
d) os contratadores preferiam engajar vadios no trabalho
nas minas, gerando revoltas dos trabalhadores
especializados.
e) os vadios participavam ativamente do contrabando de
ouro, o que motivava sucessivas ações policiais
repressivas.
3. (Fuvest) “O ‘País’ abriu quarta-feira em suas colunas
o mais interessante dos plebiscitos para solução de um
importante problema social: Como deve ser educada a
mulher... Trata-se de saber se devemos ser educadas
para, pelo casamento, sermos sustentadas pelo homem,
ou para nos tornarmos hábeis e prover à nossa própria
subsistência pelo nosso único trabalho. Se admitis a
primeira hipótese, em que consiste a educação feminina
para o casamento? Se preferis a segunda, quais são os
gêneros de trabalho em que a mulher pode, sem decair,
ganhar a vida em nossa terra? (...) Esta forma de
educação requer toda uma ordem de conhecimento que
não sejam apenas frívolos. (...) Os nossos costumes, por
isso mesmo, são ingênuos e se apoiam em preconceitos
e tradições, não admitem ainda a mulher que trabalha.
(...) Assim mesmo as professoras já lograram subir um
pouco na cotação social. As médicas vão impondo-se
pouco a pouco...”.
Carmem Dolores. “A Semana”. Rio de Janeiro, 08/04/1906. In:
VASCONCELLOS, Eliane (org.). Carmem Dolores. Crônicas, 1905-1910.
Rio de Janeiro: Arquivo Público do Estado do Rio de Janeiro, 1998.
De acordo com o excerto, assinale a alternativa mais
adequada para expressar o processo de inserção das
mulheres no mundo do trabalho no início do século XX.
a) O patriarcalismo e o emprego do dote foram
erradicados pelos protocolos jurídicos adotados no
regime republicano, favorecendo o reconhecimento
social do trabalho feminino.
b) A educação feminina dissociava-se das convenções
vigentes na sociedade e dos padrões morais
preconizados pelo catolicismo.
c) O reconhecimento social do trabalho feminino estava
limitado à esfera pública, pois o espaço doméstico
ainda permanecia marcado pela autoridade
masculina.
d) O processo de feminização do magistério na escola
básica proporcionou o reconhecimento do trabalho
das mulheres e a conquista de novos papéis sociais.
e) A ruptura do preconceito para com o trabalho
feminino nas fábricas, comércio, serviço público e
profissões liberais se deu efetivamente após a
conquista dos direitos políticos pelas mulheres, em
1934.
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4. (Fuvest) 5. (Fuvest) “A Pólis apresenta-se como um universo

homogêneo, sem hierarquia, sem planos diversos, sem
diferenciação. (...) Segundo um ciclo regulamentado, a
soberania passa de um grupo a outro, de um indivíduo a
outro, de tal maneira que comandar e obedecer, em vez
de se oporem como dois absolutos, tornam-se os dois
termos inseparáveis de uma mesma relação reversível”.
VERNANT, Jean-Pierre. As Origens do Pensamento Grego. Rio de
Janeiro: Difel, 2002.

Sobre a noção de pólis expressa no texto, é correto

afirmar que ela pressupõe
a) uma concepção excludente do poder político.
b) uma oposição absoluta entre comando e obediência.
c) um modelo político de democracia representativa.
d) uma participação isonômica dos cidadãos.
e) uma ausência de soberania no espaço cívico.

6. (Fuvest) “E desse modo os respectivos Lordes

Espirituais, Temporais e Membros da Câmara dos
Comuns (...) declaram: Que o pretenso poder de
suspender as leis ou executar as leis por autoridade real
sem consentimento do Parlamento é ilegal;
(...)
Que a criação ou manutenção de um exército
permanente no reino em tempos de paz, a menos que
com o consentimento do Parlamento, é ilegal”.
Traduzido de English Bill of Rights, 1689. Disponível em
https://avalon.law.yale.edu/.

Considerando o texto da lei e o contexto político da

As fotografias registram cenas do comício realizado pelo Inglaterra ao fim do processo revolucionário no século
governo João Goulart no Rio de Janeiro, em março de XVII, é correto afirmar que a Declaração de Direitos de
1964. Considerando a leitura das imagens, é correto 1689
afirmar: a) suprime todas as prerrogativas do Parlamento.
a) O período do governo de João Goulart foi marcado b) dispensa o aval parlamentar para mudar a legislação.
pela apatia da sociedade civil. c) impõe limites ao poder monárquico.
b) A presença ostensiva das Forças Armadas impediu a d) impossibilita a criação de um exército.
realização do Comício. e) estabelece um regime republicano.
c) O cartaz assinado por metalúrgicos defendia a família,
a religião e a propriedade.
d) Os manifestantes expressaram apoio aos avanços nas
Reformas de Base anunciados no Comício.
e) Os manifestantes reclamavam a intervenção militar
para conter políticas do governo João Goulart.
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7. (Fuvest) “Nos países bálticos, na Ásia central, no
Cáucaso, até mesmo na Rússia e nas duas outras nações
eslavas (Ucrânia e Bielo Rússia [ou Belarus]),
consideradas o núcleo básico de sustentação da União
Soviética, [em 1990] os parlamentos nacionais
proclamavam a própria soberania em relação ao poder
central da União, ou seja, a primazia das leis nacionais
sobre as leis soviéticas. Num contexto de predomínio de
forças centrífugas, qual seria o destino do poder
central?”.
REIS FILHO, Daniel Aarão. As Revoluções Russas e o Socialismo
Soviético. São Paulo: Editoria Unesp, 2003.
Considerando a relação com a charge, o texto apresenta
a) uma situação de tranquilidade política na União
Soviética, enquanto a charge faz alusão à mudança
deste cenário.
b) o momento pós-independência das repúblicas que
compunham a União Soviética, enquanto a charge
representa o momento inicial de sua reconstrução.
c) uma projeção otimista quanto ao futuro da União
Soviética, enquanto a charge nega esse prognóstico.
d) uma crítica ao nacionalismo das repúblicas soviéticas,
enquanto a charge celebra o esfacelamento do poder
central.
e) uma conjuntura de crise no governo de Gorbachev,
enquanto a charge representa o subsequente colapso
da União Soviética.
8. (Fuvest) “Quatro anos atrás, neste dia, a esta mesma
hora, chegava ao Panteão, em Roma, o carro fúnebre
que levava o cadáver de Vittorio Emanuele II, primeiro
rei da Itália, morto depois de 29 anos de reinado,
durante os quais a grande pátria italiana, antes
despedaçada em sete estados e oprimida por
estrangeiros e tiranos, tinha renascido como um só país,
independente e livre (...)”.
AMICIS, Edmondo de. Coração: um livro para jovens. São Paulo:
CosacNaify, 2011.
Esse livro foi publicado pela primeira vez na Itália em
1886. Obteve grande sucesso entre os jovens leitores e
foi, desde cedo, amplamente utilizado como livro de
leitura nas escolas do país. O texto mobiliza
representações que iam ao encontro do culto
a) à nação na Itália recém-unificada.
b) à divisão da Itália por Vittorio Emanuele II.
c) aos ideais republicanos que deram origem ao país.
d) aos antigos reinos e ao domínio estrangeiro.
e) à reconstrução do antigo Império romano.
9. (Fuvest) “O voto feminino no Brasil completou 90
anos. Desde que a professora Celina Guimarães se
alistou para votar em Mossoró, em 1927, e Alzira
Soriano, primeira mulher eleita para um cargo público no
país, assumiu a Prefeitura de Lajes, em 1929, ambos
municípios do Rio Grande do Norte, muita coisa mudou.
Em que pesem os avanços legais, o cenário nacional
segue desfavorável, e a participação das mulheres na
política ainda é irrisória considerando-se o perfil
demográfico brasileiro. Mulheres somam 52% dos
votantes, mas representam apenas 15% dos
parlamentares do Congresso. A maioria da população
feminina é negra, ao contrário da parlamentar, que é
majoritariamente não negra. Indígena, apenas uma.
Verdade que o percentual de participação feminina na
Câmara e no Senado cresceu na comparação com
legislaturas anteriores. Ainda assim, é pouco. Na prática,
a política no Brasil é feita por homens brancos. Dados da
União Interparlamentar, que reúne países ligados à ONU,
colocam o Brasil na posição 145º do ranking Mulheres
nos Parlamentos Nacionais. Numa nação onde em 2021
quatro mulheres foram vítimas de feminicídio por dia, e
os casos de estupro voltaram a crescer, já passou da
hora de usar a via democrática para tentar mudar esse
cenário. É necessário que as mulheres assumam o
protagonismo nesse pleito, reivindiquem cabeças de
chapas majoritárias e exijam transparência na
distribuição dos recursos do fundo partidário. Claro que
não há garantias de transformação, mas pode ser uma
bela oportunidade de ao menos dar uma sacolejada no
jogo e incluir em pauta a discussão de alguns problemas
reais do Brasil”.
ROSA, Ana Cristina. “Com mulheres na cabeça”. Folha de S. Paulo.
27.02.2022. Adaptado.
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É correto afirmar que o cenário nacional ao qual se
refere a autora do texto
a) dispôs equitativamente as legislaturas, ainda que sem
afetar a participação das mulheres.
b) sofreu um expressivo retrocesso quanto à participação
das mulheres na política.
c) alterou-se ao longo da história do Brasil, porém não
consolidou significativamente a atuação das mulheres
na política.
d) adequou-se ao perfil demográfico brasileiro, embora
sem alçar o país a boas posições nos rankings de
mulheres na política.
e) estruturou-se por meio de vias democráticas, visto que
possibilitou a discussão de problemas relacionados a
fundos partidários.
10. (Fuvest) “A associação de sistemas múltiplos de
subordinação tem sido descrita de vários modos:
discriminação composta, cargas múltiplas ou como dupla
ou tripla discriminação. A interseccionalidade é uma
conceituação do problema que busca capturar as
consequências estruturais e dinâmicas da interação entre
dois ou mais eixos da subordinação. Ela trata
especificamente da forma pela qual o racismo, o
patriarcalismo, a opressão de classe e outros sistemas
discriminatórios criam desigualdades básicas que
estruturam as posições relativas de mulheres, raças,
etnias, classes e outras”.
CRENSHAW, Kimberlé W. “Documento para o Encontro de
Especialistas em Aspectos da Discriminação Racial Relativos ao
Gênero”. Estudos Feministas, ano 10, nº 1/2002.
O texto da professora e jurista estadunidense Kimberlé
Crenshaw define o conceito de interseccionalidade para
o estudo das múltiplas discriminações. A partir dessa
definição, é possível dizer que os dados do Dieese sobre
o mercado de trabalho brasileiro em 2021 indicam que
a) a interseccionalidade de discriminações de gênero, de
raça e de classe faz com que homens negros sejam o
grupo social mais vulnerável.
b) as discriminações de raça e gênero não se relacionam;
assim, mulheres negras e homens negros sofrem as
mesmas discriminações no mercado de trabalho.
c) a interseccionalidade de discriminações atinge de
maneira igual mulheres brancas e negras pertencentes
às classes trabalhadoras.
d) a interseccionalidade de discriminações de gênero e
raça explica o fato de as mulheres negras ocuparem as
posições menos valorizadas e mais mal pagas no
mercado de trabalho.
e) as situações de gênero e de raça não têm impacto no
mercado de trabalho. Trabalhadores e trabalhadoras
são discriminados igualmente em virtude da
desigualdade de classe social.
11. (Fuvest) “A Exposição Internacional do Centenário
de 1922 no Rio de Janeiro constituiu uma versão
brasileira grandiosa, embora anacrônica, das exposições
do século XIX, destinadas a celebrar o ideal nacional.
Para essa mostra o México enviou uma importante
delegação, com farto material de exposição, tendo
inclusive construído um pavilhão especial para abrigar
seus produtos. José Vasconcelos (1881-1952), o filósofo
e intelectual mexicano de maior destaque (...), chefiou a
delegação mexicana. No final da exposição, o México
deixou no Rio um Cuauhtémoc carioca olhando para a
baía da Guanabara, e Vasconcelos partiu levando uma
bagagem de mitos nacionais brasileiros (...)”.
TENORIO TRILLO, Mauricio. “Um Cuahtémoc Carioca: comemorando
o Centenário da independência do Brasil e a raça cósmica”. Estudos
Históricos, Rio de Janeiro, v. 7, n. 14, 1994.
No ano seguinte à celebração do centenário da
independência do México, o governo mexicano enviou
ao Brasil uma delegação para participar dos festejos do
centenário da independência brasileira e escolheu, para
simbolizar seu país, a figura de Cuahtémoc, imperador
asteca que morreu na luta de resistência contra os
conquistadores espanhóis.
A partir do excerto, é correto atestar a seguinte
semelhança entre os dois países:
a) A defesa da Revolução Mexicana e das ideias de
supremacia indígena.
b) A valorização de símbolos nacionais e do
conhecimento mútuo na América Latina.
c) O reconhecimento da superioridade do passado
mexicano associado aos astecas.
d) A dissolução das identidades nacionais em favor das
identidades continentais.
e) A rivalidade entre os países latino-americanos na
forma de celebrar os Centenários.
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12. (Fuvest) “Eu quase fui um índio sacana, como meu
tio. (...) Desses índioque são índio pela metade. Ou seja,
qui nem índio, nem branco, nem cholo, nem negro, nem
serrano, nem costeiro, nem camponês, nem equatoriano,
nem estrangeiro, nem nada. Índio sacana, claro. Índio
qu’está à vista de toda gente e ninguém vê, qu’está
mesminho nas ruas todos os dias, caminhando pra lá pra
cá, buscando trabalho nas porta de gente rica, de
jardineiro, de mensageiro, cuidador de cachorros,
saloneiro, caseiro, criador de crianças, de toda classe de
trabalho. Chofer. O Equador está cheinho de índio
sacana assim. Desse tipo d’índio que não é nada”.
CARVALHO-NETO, Paulo de. Meu tio Atahualpa. Rio de Janeiro. 1978.
A expressão “índio sacana”, presente no texto, faz
referência a:
a) Uma parcela da população indígena caracterizada por
sua autonomia e resistência às formas pós-coloniais
de dominação.
b) Um grupo social cuja inserção na sociedade
equatoriana foi complexa e limitada.
c) Uma etnia que historicamente alcançou a
emancipação política e social por meio da assimilação
da cultura europeia.
d) Um conjunto de indivíduos de nacionalidade
estrangeira cujos hábitos e costumes contrastavam
com os da população local.
e) Um segmento que ganhou visibilidade por ocupar
posições sociais de prestígio.
13. (Fuvest) “Em nossa época, entretanto, devemos
conceber o Estado contemporâneo como uma
comunidade humana que, dentro dos limites de
determinado território (...) reivindica o monopólio do uso
legítimo da violência física. É, com efeito, próprio de
nossa época não reconhecer, em relação a qualquer
outro grupo ou aos indivíduos, o direito de fazer uso da
violência, a não ser nos casos em que o Estado o tolere:
o Estado se transforma, portanto, na única fonte do
‘direito’ à violência”.
WEBER, Max. Ciência e Política: duas vocações. São Paulo: Cultrix, 1970.
“Com a entrada das milícias na disputa por territórios no
Rio de Janeiro, elas passaram a se digladiar pelo
domínio geográfico das comunidades cariocas e
fluminenses (...). Embora as milícias também comandem
a comunidade com tirania e sua autoridade se mantenha
à base de ameaças, como fazem os traficantes, e aqueles
que contestam seu poder possam perder a vida e sofrer
torturas, ao contrário do tráfico, os milicianos se vendem
como fiadores de mercadorias valiosíssimas: ordem,
estabilidade e possibilidade de planejar o futuro, aliança
política com o Estado e a polícia. (...) O lado impopular
desse modelo é que a maior parte das receitas para
bancar o negócio vem da extorsão dos habitantes”.
PAES MANSO, Bruno. A república das milícias. São Paulo: Todavia,
2020.
A partir da definição de Estado proposta por Max Weber
e de acordo com a citação de Paes Manso, como é
possível analisar a atuação das milícias no Rio de
Janeiro?
a) As milícias, assim como o Estado, controlam a
população e mantêm a ordem em determinado
território com o uso ilegal da violência, da ameaça e
da extorsão.
b) As milícias contribuem para o exercício do monopólio
do uso legítimo da violência pelo Estado, pois
garantem a imposição da ordem e o controle do
tráfico nos territórios que dominam.
c) As milícias desafiam o monopólio do uso legítimo da
violência física do Estado ao utilizar a violência
ilegalmente para controlar determinados territórios.
d) As milícias diferenciam-se dos traficantes ao atuar
pacificamente em resposta à reivindicação popular
por maior estabilidade e ordem nos territórios em que
atuam.
e) As milícias e os traficantes, assim como o Estado,
possuem autonomia e legitimidade para usar a
violência e controlar territórios.
14. (Fuvest) Recentemente a região do Sahel, na África,
vivenciou golpes de Estado em quatro países: Sudão,
Mali, Chade e Burkina Faso. Podem ser indicadas como
causas da instabilidade política na região:
a) Atuação de potências estrangeiras, resquícios da
colonização e alto desenvolvimento tecnológico.
b) Abundância de recursos naturais, atuação de
movimentos separatistas e desigualdade
socioeconômica.
c) Escassez de recursos naturais, alto desenvolvimento
tecnológico e diversidade étnica.
d) Desigualdade socioeconômica, diversidade étnica e
elevada produção agrícola.
e) Escassez de recursos naturais, diversidade étnica e
resquícios da colonização.
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15. (Fuvest) Se vamos à essência da nossa formação,
veremos que na realidade nos constituímos para
fornecer açúcar, tabaco, alguns outros gêneros; mais
tarde ouro e diamantes; depois, algodão, e em seguida
café, para o comércio europeu.
Caio Prado Jr. Formação do Brasil Contemporâneo. 2011.
Sobre o sentido da colonização do Brasil, é correto
afirmar:
a) Permitiu o desenvolvimento de um extenso parque
industrial.
b) Caracterizou-se pela forte presença da mão de obra
assalariada.
c) Esteve voltado, principalmente, para o mercado
externo.
d) Baseou-se na produção de manufaturas têxteis ou
alimentares.
e) Garantiu a expansão da pequena propriedade agrícola.
16. (Fuvest) A revolta dos Malês, ocorrida em Salvador
em 1835,
a) foi uma revolta organizada por escravizados e libertos,
contra a escravidão e a imposição da religião católica.
b) expressava as aspirações de liberdade dos escravos
urbanos impedidos de comprar as suas cartas de
alforria.
c) externava a indignação da população urbana branca
com as práticas da violência e dos castigos públicos.
d) reivindicava mais autonomia para as províncias,
contrapondo-se à política centralizadora empregada
pelos gestores imperiais.
e) fracassou em decorrência das dificuldades
encontradas na arregimentação de escravos dos
engenhos do Recôncavo.
17. (Fuvest) Antônio Vicente Mendes Maciel,
Conselheiro de alcunha, (...) era cearense e nasceu (...) a
13 de março de 1830. (...) Aprendeu a ler, escrever e
contar. (...) Andou estudando latim, enxertando frases da
língua de Horácio nos seus longos "conselhos",
geralmente baseados na Bíblia sagrada, que conhecia
razoavelmente. (...) Era apenas um peregrino,
acompanhado de numeroso séquito; pequenos
agricultores, negros 13 de Maio, caboclos de
aldeamentos, gente sem recursos, doentes. (...)
Em 1893 (...) Antônio Vicente se estabeleceu em
Canudos (...). Rebatizou a localidade, dando-lhe o nome
de Belo Monte. Criou um clima de tranquilidade local.
Respeitavam-no. Seu monarquismo era utopia.
De vários pontos do sertão apareciam os conselheiristas
(...). Caminhavam para lá movidos pela fé. Queriam
morar ali, sem pensar em conquistar novas terras. Nem
restaurar a monarquia. Cá de fora, não entenderam
assim. Interesses políticos e patrimoniais deram novos
rumos e destino sangrento ao sertão do Conselheiro. (...)
José Calazans. “O Bom Jesus do sertão”. Caderno Mais, 1997.
O texto sugere que Antônio Conselheiro
a) representou a luta da Igreja Católica contra o regime
republicano recém-instaurado no Brasil.
b) fez uso da sua educação formal para colocar em xeque
os dogmas do catolicismo no Brasil.
c) defendeu a restauração da Monarquia por identificar-
se com os interesses políticos e patrimoniais das elites
locais.
d) atraiu pessoas pobres do sertão nordestino com
mensagens de fé e de acolhimento na comunidade.
e) liderou uma insurreição contra as estruturas sociais e
políticas implementadas pela República.
18. (Fuvest) A respeito da Guerra do Peloponeso no séc.
V a.C., é correto afirmar:
a) O conflito resultou das disputas comerciais e militares
entre a Liga de Delos, liderada pela cidade-estado de
Atenas, e os interesses assírios.
b) A guerra afetou a autonomia política e administrativa
das cidades-estados, dando lugar à organização
imperial.
c) A hegemonia ateniense foi dissolvida com o triunfo da
Liga do Peloponeso e as colônias na Ásia Menor
foram devolvidas aos persas.
d) A guerra marcou a decadência do militarismo
espartano frente aos exércitos atenienses, que
defendiam a democracia.
e) O desabastecimento de escravos e a desorganização
da produção agrícola contribuíram para a perda da
hegemonia grega no Mediterrâneo.
19. (Fuvest) A noção de ditadura variou ao longo da
História e dependeu das características políticas de cada
sociedade.
A esse respeito, assinale a alternativa correta:
a) Na Roma Antiga, durante o período republicano, a
ditadura era uma magistratura de caráter
extraordinário, delimitada legalmente e estabelecida
por um período determinado, com uma finalidade
definida.
b) Com o golpe do 18 Brumário (1799), instaurou-se uma
ditadura parlamentar na França, sob o comando de
Napoleão Bonaparte, cujo objetivo fundamental era
reescrever a Constituição francesa.
c) A ditadura militar brasileira, estabelecida em 1964,
teve como característica o poder exclusivo das Forças
Armadas e o fechamento das instâncias parlamentares
durante toda a sua vigência.
d) O conceito da ditadura do proletariado foi elaborado
por Karl Marx, defendido por anarquistas e
comunistas, e previa a instauração permanente de um
regime autoritário, como o da antiga União Soviética.
e) A ditadura nazista caracterizava-se por um complexo
arranjo institucional baseado na articulação política
entre o Poder Executivo, as Forças Armadas, o
Parlamento alemão e os poderes legislativos
municipais.
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20. (Fuvest)
O “Homem Vitruviano” foi desenhado por Leonardo da
Vinci (1452-1519) com base em um tratado sobre
Arquitetura escrito e ilustrado por Marcus Vitruvius no
século I a.C., na Roma Antiga. A obra ganhou versões
impressas e traduções nos séculos XV e XVI.
O desenho de Da Vinci expressa propostas do
movimento Renascentista ao
a) buscar perpetuar obras da Antiguidade Clássica por
meio da cópia e da salvaguarda.
b) censurar os estudos da anatomia humana herdados da
Antiguidade Clássica.
c) retomar a percepção da simetria e das proporções
humanas como ideal do Belo.
d) apoiar-se no legado da Antiguidade greco-romana
para reafirmar o teocentrismo.
e) separar a arte do pensamento humanista e do
conhecimento matemático.
21. (Fuvest)
As fotos de Robert Capa e de Yevgeny Khaldei foram
produzidas para documentar eventos da Segunda Guerra
Mundial. Referem-se, respectivamente,
a) ao desembarque dos Aliados para libertar a França da
ocupação nazista e ao avanço decisivo das forças
Aliadas frente à Alemanha.
b) aos conflitos no Canal da Mancha, que deram início à
Primeira Guerra Mundial, e à tomada de Berlim pelas
tropas soviéticas.
c) à fuga de membros da Resistência francesa para a
Inglaterra após a invasão nazista e ao início da
construção do Muro de Berlim.
d) às batalhas no Mediterrâneo, que deram início à
Segunda Guerra Mundial, e à incorporação da
Alemanha à “cortina de ferro”.
e) ao confronto entre a República de Vichy e a
Resistência francesa e à vitória da União Soviética
sobre os Aliados.
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22. (Fuvest) Martín Fierro acredita na importância da
contribuição intelectual da América, prévia tesourada a
todo cordão umbilical. Acentuar e generalizar para as
demais manifestações intelectuais o movimento de
independência iniciado, no idioma, por Ruben Darío, não
significa, entretanto, que haveremos de renunciar, nem
muito menos que finjamos desconhecer que todas as
manhãs nos servimos de um creme dental sueco, de
umas toalhas francesas e de um sabonete inglês.
Martín Fierro tem fé em nossa fonética, em nossa visão,
em nossas maneiras, em nosso ouvido, em nossa
capacidade digestiva e de assimilação.
“Manifesto Martín Fierro”, de Oliverio Girondo, 15/5/1924. In: Jorge
Schwartz, Vanguardas latino-americanas: polêmicas, manifestos e textos
críticos. São Paulo: EDUSP; Iluminuras; FAPESP, 1995, p. 116.
A revista de vanguarda literária Martín Fierro foi fundada
em Buenos Aires, na Argentina, em 1924. O “Manifesto”,
publicado no seu nº 4, apresentava sintonias com o
movimento modernista paulistano, ao
a) propor a ruptura com tradições estéticas e valorizar a
autonomia criativa local, sem desprezar os
intercâmbios com a Europa.
b) defender a obediência aos modelos artísticos da
França e da Inglaterra, reconhecendo sua
contribuição intelectual.
c) repudiar o movimento de independência iniciado, na
língua espanhola, pelo poeta nicaraguense Ruben
Darío.
d) buscar inspiração nos modos de expressão popular e
artística originários da América e revolucionar os
hábitos de consumo.
e) condenar a inquietação intelectual e a experimentação
literária em favor da cultura de massas e do
conformismo.
23. (Fuvest) O IPHAN - Instituto do Patrimônio
Histórico e Artístico Nacional e a Prefeitura da Cidade
do Rio de Janeiro envidaram esforços no sentido de
deixar exposta para a contemplação da população parte
do Sítio Arqueológico do Cais do Valongo, com o
objetivo de apresentar ao visitante, através daquele
pequeno, mas representativo espaço, a materialização do
momento mais trágico da nossa história, fazendo com
que ele não seja esquecido. (...)
A história do Cais do Valongo e do seu entorno está
indissoluvelmente ligada à história universal, por ter sido
a porta de entrada do maior volume de africanos
escravizados nas Américas. O Rio de Janeiro era, então,
a mais afro-atlântica das cidades costeiras do território
brasileiro (...).
Disponível em http://portal.iphan.gov.br/.
O texto integra a proposta elaborada pelo IPHAN, em
2016, para inscrição do Sítio Arqueológico do Cais do
Valongo na lista do Patrimônio Mundial. Com base no
documento, a história do Cais do Valongo se entrelaça à
história universal, pois se relaciona ao
a) tráfico de africanos escravizados para a América de
colonização portuguesa.
b) Rio de Janeiro como única cidade escravista das
Américas na época colonial.
c) trabalho de escavação realizado por arqueólogos
estrangeiros no passado.
d) fluxo de escravizados do Brasil para outras partes das
Américas, após as independências.
e) esforço do IPHAN para silenciar a história da
escravidão no mundo atlântico.
24. (Fuvest) “A base física do Brasil, ao principiar o século
XVIII, era profundamente diversa daquela que, mesmo numa
interpretação liberal do Tratada de Tordesilhas, fora
assentada no diploma de 1494. A expansão ao longo do
litoral levara ao Oiapoc, no norte, e ao Prata, no sul. O rush
do ouro estava determinando a ampliação da área oeste do
mesmo modo por que a ‘droga do sertão’ explicava a
façanha da incorporação do mundo amazônica. Toda uma
geografia nova, política, social e econômica se estava
escrevendo na América portuguesa [...].”
Arthur F. Reis. "Os tratados de limites". História geral da civilização
brasileira, t.I, v.1, p. 396.
A partir da leitura do trecho e de seus conhecimentos, é
correto afirmar que:
a) o Tratado de Tordesilhas representou uma
permanente barreira a exploração econômica dos
sertões portugueses da América, e só foi ultrapassada
no século XVIII por sertanistas que passaram a agir
junto à Coroa Portuguesa.
b) a ocupação da Amazônia foi determinante na
formação do território português da América porque
as drogas do sertão puderam ser exploradas por
longos períodos, ao contrário do efêmero ouro de
Minas Gerais, Goiás e Mato Grosso.
c) embora a mineração tenha interiorizado a presença
portuguesa no continente, a definição das fronteiras
territoriais do Brasil só se completaria definitivamente
muito depois, no começo do século XX.
d) mesmo com o rush minerador a economia colonial
portuguesa continuou isolada em relação aos
principais circuitos econômicos europeus de sua
época, situação que só alteraria na primeira década do
século XIX.
e) a realidade econômica de Portugal e Espanha no
séculos XVII e XVIII tornou o Tratado de Tordesilhas
obsoleto, uma vez que neste período importava
menos o comércio extrativista e mais a produção
industrial.
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25. (Fuvest) [No Brasil] a transição da predominância 27. (Fuvest) A Cabanagem foi uma revolta social
indígena para a africana na composição da força de ocorrida no Norte do Brasil entre 1835 e 1840 e se insere
trabalho escrava ocorreu aos poucos ao longo de em um contexto frequentemente chamado de “Período
aproximadamente meio século. Quando os senhores de Regencial”. Trata-se de uma revolta que, junto a outras
engenho, individualmente, acumulavam recursos suficientes, do mesmo período, indica:
compravam alguns cativos africanos, e iam acrescentando a) o impacto, no Brasil, de conflitos de fronteira com os
outros à medida que capital e crédito se tornavam países hispânicos recém formados na América.
disponíveis. Em fins do século XVI, a mão de obra dos b) expansão de interesses imperialistas franceses e
engenhos era mista do ponto de vista racial, e a proporção alemães em meio a geopolítica da 2ª Revolução
foi mudando constantemente e favor dos africanos e sua Industrial.
prole. c) a capacidade negociadora das elites imperiais em
Stuart Schwartz, Segredos internos. São Paulo: Companhia das Letras, evitar que questões regionais desembocassem em
1988, p.68.
conflitos armados.
d) a persistência, no contexto nacional brasileiro, de
Com base na leitura do trecho e em seus conhecimentos, disputas entre jesuítas e governantes em torno da
podemos afirmar corretamente que no Brasil exploração do trabalho escravo.
a) a implementação da escravidão de origem africana e) o caráter violento e socialmente excludente do
não fez desaparecer a escravidão indígena, pois o processo de formação do Estado nacional brasileiro.
emprego de ambos poderia variar segundo épocas e
regiões específicas.
b) do ponto de vista senhorial, valia a pena pagar mais
caro por escravos africanos, porque estes viviam mais
do que os escravos indígenas, que eram mais baratos.
c) o comércio de escravos africanos foi incompatível
com o comércio de indígenas, porque eram
explorados por diferentes traficantes, que competiam
entre si.
d) havia crédito disponível para a compra de escravos
africanos, mas não de escravos indígenas, pois a
Igreja estava interessada na manutenção de boas
relações com os nativos.
e) a escravização dos indígenas pelos portugueses foi
impossibilitada pelo fato de que os povos nativos
americanos eram contrários ao aprisionamento de
seres humanos.

26. (Fuvest) A economia do Império do Brasil foi

caracterizada por
a) prevalecimento do trabalho assalariado imigrante e
investimentos estatais na indústria primária.
b) desenvolvimento de relações comerciais e
diplomáticas com países americanos, em detrimento
das relações com os países europeus.
c) conjugação entre desenvolvimento agrícola e
indústria, responsável por tornar o Brasil a 4ª maior
economia do mundo.
d) crescimento progressivo da dívida externa e
preponderância de uma economia agroexportadora.
e) redução contínua do tráfico de escravos e políticas
publicas voltadas à alfabetização e capacitação
profissional de trabalhadores pobres.
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28. (Fuvest) A criação do Banco do Amazônia e da
Superintendência do Desenvolvimento da Amazônia
(SUDAM) preconizou uma política de concessão de
incentivos fiscais aos empresários, especialmente das regiões
mais ricas do país, para que deixassem de pagar 50% do
imposto de renda, desde que o dinheiro fosse depositado
naquele banco para financiar projetos de desenvolvimento no
estado do Amazonas. Os investimentos orientaram-se de
preferência para a agropecuária, de modo que um grande
número de empresários e de empresas, especialmente do
Sudeste do Brasil, sem tradição no ramo, tornaram-se
proprietárias de terras e empresários rurais. Em princípio o
aquisição de terras pelos grandes capitalistas do Sudeste
animou o mercado imobiliário.
José de Sousa Martins. O Poder do Atraso. Adaptado.
29. (Fuvest) Uma das folhas de ontem estampou (...) o
programa da recepção presidencial em que, diante do corpo
diplomático, da mais fina sociedade do Rio de Janeiro,
aqueles que deviam dar o exemplo das maneiras mais
distintas, dos costumes mais reservados elevaram o Corta-
Jaca a altura de uma instituição social. Mas o Corta-Jaca de
que ouvira falar há muito tempo que vem a ser, senhor
presidente? A mais baixa, a mais chula, a mais grosseira de
todas as danças selvagens, a irmã gêmea do batuque, do
cateterê e do samba. Mas nas recepções presidenciais o
"Corta Jaca" é executado com todas as honras da música de
Wagner e não sequer que a consciência deste país se revolte,
que as nossas faces se enrubesçam e que a mocidade se ria.
Discurso do senador Rui Barbosa, Diário do Congresso Nacional,
8/11/1914, p. 2789.

Assinale a alternativa que apresenta a combinação A partir do texto, identifique a alternativa correta.
correta entre o período a que se refere o texto e as a) a crítica permite compreender que, apesar da
implicações, territoriais e sociais, observadas nas áreas mudança do regime político, as elites republicanas
onde a política de incentivos fiscais entrou em operação. permaneceram adeptas da cultura cosmopolita e
europeia.
Implicações b) o discurso elogia os esforços para compatibilizar a
Período cultura republicana com as práticas e tradições dos
Territoriais Sociais grupos populares.
c) a eclosão da 1ª Guerra Mundial contribuiu para a
Aprovação difusão de uma política cultural de caráter nacionalista
Expansão dos e excludente.
do direito de
Brasil sistemas d) o programa musical adotado na recepção revela
sindicalização tendências modernistas ao conferir status de arte à
a) agroflorestais e
do danças populares.
Império preservação da
trabalhador e) a apresentação do maxixe Corta Jaca indicava uma
vegetação nativa
rural resposta para contornar a xenofobia e a eugenia
presente na cultura oficial.
Expansão da área Aumento do
Primeira
voltada à pecuária número de
b)
República e redução da assalariados
Mata Atlântica no campo

Expansão da Eliminação
Estado economia dos direitos
c) extrativa e trabalhistas
Novo concentração na cidade e
fundiária no campo

Aumento dos
Ditadura Aumento da
conflitos
d) grilagem e avanço
Militar violentos no
do desmatamento
campo

Melhora na
Aumento da área distribuição
Nova de vegetação fundiária e
e)
nativa e reforma dos níveis de
República
agrária massiva consumo
interno
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30. (Fuvest) Leia com atenção os dados do quadro e da Tabela: Mortalidade Gripal no Município de São
tabela, relativos à epidemia de gripe espanhola na cidade Paulo por distrito (15/10 a 19/12/1918)
de São Paulo, em 1918.
Mortalidade
Quadro: Município de São Paulo: Óbitos
Distritos População por 1.000
Características distritais por volta de 1918. gripais
habitantes
Classes
Características Sociais
Grupo Consolação 41.960 254 6,05
Distritos
Distrital
Topográficas predominan
Sé 9.993 64 6,40
tes

Burguesia e Bela Vista 40.652 312 7,67

Sé e Terrenos altos
Central Consolaçã Liberdade 35.368 217 6,14
classes
o e patamares
médias
Santa Cecília 49.285 374 7,59
Liberdade,
Bela Vista, Classes Santa 37.670 357 9,48
Colinas e
Intermedi Santa médias e Efigênia
ário Efigênia e principalment
patamares
Santa e proletariado Belenzinho 41.698 557 13,36
Cecília
Bom Retiro 27.101 291 10,74
Terraços fluviais
Bom
de baixadas Brás 61.057 674 11,04
Retiro,
relativamente
Periférico enxutas e Proletariado Mooca 62.993 860 13,65
Brás,
planícies sujeitas
Mooca e
a inundações Fonte: Claudio Bertolli Filho. A gripe espanhola em São Paulo, 1918.
Belenzinho Epidemia e sociedade. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2003, p. 47 e p. 91.
periódicas Adaptado.

Considerando as informações apresentadas é correto

Grupo Tipos de Benefícios afirmar que
Distrital Moradia Existentes a) a mortalidade gripal verificada nos distritos de
Sistemas de água e Belezinho e da Mooca foi resultado de alta
Mansões, esgoto abrangentes, concentração demográfica associada às condições de
sobrados e luz elétrica, telefone, habitação e serviços.
Central b) os índices elevados de óbito forem verificados entre
edifícios linhas de bonde, ruas
administrativos movimentadas e os distritos que se concentravam que concentravam
arborizadas os contingente demográfico, independente do tipo de
moradia e dos benefícios existentes.
Bondes, água, esgoto, c) o número de óbitos gripais colhidos no Bom Retiro
Sobrados, chalés e luz e telefone apenas atesta que não há correlação entre topografia, tipo de
Intermediário moradia e de origem sociais dos infectados
cortiços nas áreas próximas
ao distrito anterior d) apesar da semelhança entre as condições sanitárias e
residenciais no distritos da Se e da Liberdade o índice
Bondes, iluminação de mortalidade verificado é significativamente
Habitações elétrica apenas nas distinto.
coletivas e principais vias e) os dados indicam que a epidemia se alastrou por toda
Periférico a cidade, com igual impacto sobre a população não
algumas vilas públicas; serviços
operárias precários de água e importa a classe, a profissão ou a topografia do
esgoto distrito.
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31. (Fuvest) A ascensão dos regimes totalitários na
Europa das primeiras décadas do século XX teve o
amparo de milícias que arregimentaram uma legião de
indivíduos de ordem social heterogênea. Dentre esses
grupos, destacam-se
a) a tropa de proteção (SS), que foi uma organização
paramilitar incumbida de organizar as manifestações
de massa em apoio ao nazismo.
b) os camisas negras, que organizavam ações violentas,
intimidação e assassinatos contra opositores de
Mussolini.
c) a seção de assalto (SA), que foi uma organização
paramilitar responsável por assegurar os interesses
nazistas nos territórios ocupados.
d) as falanges espanholas, que foram empregadas na
realização de atentados contra monarquistas e
membros da comunidade judaica.
e) as milícias salazaristas que atuavam para garantir a
resistência contra os interesses portugueses na Ásia.
32. (Fuvest) A exploração da prata americana pelos
espanhóis no século XVI teve grande importância na
história mundial porque:
a) incentivou a exploração metálica em outras regiões do
globo, como Austrália e Ásia, além de facilitar a
Revolução Industrial inglesa.
b) contribui para o declínio do império asteca além de
causar impacto ambiental no litoral da América com a
formação de cidades até então despovoadas.
c) acelerou a extinção de formas de acúmulo de capital
mercantil em escala global substituindo pelo capital
industrial e financeiro.
d) conectou o continente americano com as partes dos
extremo oriente onde a prata também era explorada
além de atrair grandes contingentes de africanos
escravizados ao caribe.
e) aumentou a circulação de moeda nas redes mundiais
da economia europeia além de impactar as estruturas
sociais indígenas pelo crescimento da exploração de
seu trabalho.
33. (Fuvest) As tentativas holandesas de conquista dos
territórios portugueses na América tinham por objetivo
central
a) a apropriação do complexo açucareiro escravista do
Atlântico Sul, então monopolizado pelos portugueses.
b) a formação de núcleos de povoamento para
absorverem a crescente população protestante dos
Países Baixos.
c) a exploração das minas de ouro recém‐descobertas no
interior, somente acessíveis pelo controle de portos
no Atlântico.
d) a ocupação de áreas até então pouco exploradas pelos
portugueses, como o Maranhão e o Vale Amazônico.
e) a criação de uma base para a ocupação definitiva das
áreas de mineração da América espanhola.
34. (Fuvest) A chamada “questão trabalhista” no Brasil
foi objeto de conflitos, debates e regulamentações entre
os anos 1920 e 1946. Identifique uma das dimensões
deste processo.
a) O liberalismo oligárquico atribuiu ao Estado, por meio
da reforma de 1924, o papel de mediador entre o
operariado e o patronato.
b) A Constituição de 1934 garantiu o direito à
organização sindical e abriu espaço para a proteção
dos direitos dos trabalhadores.
c) O direito de greve e a regulamentação do salário
mínimo foram algumas das novidades previstas na
Consolidação das Leis do Trabalho (1943).
d) A criação do sindicato único contribuiu para a
emergência de lideranças combativas ao obrigar
todos os trabalhadores a se filiarem a tais associações.
e) A Carteira de Trabalho foi um instrumento de controle
e dominação, que distinguia o trabalhador e esvaziava
o poder dos sindicatos.
35. (Fuvest)
Depois de 20 anos na escola
Não é difícil aprender
Todas as manhas do seu jogo sujo
Não é assim que tem que ser
Vamos fazer nosso dever de casa
E aí então vocês vão ver
Suas crianças derrubando reis
Fazer comédia no cinema com as suas leis
Somos os filhos da revolução
Somos burgueses sem religião
Somos o futuro da nação
Geração Coca‐Cola.
Dado Villa‐Lobos e Renato Russo, Geração Coca‐Cola, 1984.
Esses versos
a) remetem ao período da Campanha das Diretas Já e
apresentam esperanças em relação à implantação de
um regime democrático no Brasil.
b) revelam a indignação e rebeldia da juventude com os
rumos da chamada Nova República, especialmente
contra o Colégio Eleitoral e o bipartidarismo.
c) propõem um repúdio por parte da juventude brasileira
em relação às questões políticas e comportamentais
durante a transição democrática.
d) oferecem uma visão positiva acerca do período militar
no Brasil e demonstram ceticismo com respeito à
transição democrática.
e) reforçam a capacidade de mobilização e reivindicação
da juventude pela liberdade de expressão e criação de
novas universidades públicas.
Lista de exercícios FUVEST (Parte 01)
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36. (Fuvest) Documentos da Agência Central de
Inteligência Americana (CIA) mostram que o Brasil quis
liderar a Operação Condor e só não conseguiu porque
enfrentou resistência dos outros países membros –
Argentina, Chile, Uruguai, Paraguai e Bolívia. (...) Os
documentos da CIA fazem parte do Projeto de
Desclassificação Argentina (The Dirty War, 1976‐1983),
do governo americano, e incluem mais de 40 mil
páginas. Duas dezenas delas fazem menções ao Brasil
(...).
Marcelo Godoy, O Estado de São Paulo. Abril/2019.
A respeito da Operação Condor, é correto afirmar:
a) Ainda que tivesse um alvo comum de repressão
política, ela não implicava o alinhamento automático
dos regimes ditatoriais de cada país.
b) Ao encontrar resistência dos demais países que dela
participavam, o Brasil passou a criticar publicamente
suas ações.
c) Em vista da oposição norte‐americana à iniciativa, a
cooperação entre os países membros não foi
implantada.
d) O governo ditatorial paraguaio assumiu a posição de
liderança no acordo firmado entre seus países
fundadores.
e) Limitou‐se à troca de informações sobre os opositores
políticos que buscaram exílio em cada um desses
países.
37. (Fuvest) A imagem a seguir refere‐se às principais
rotas de comércio da África do Norte e Ocidental, no
século XV.
Em relação às rotas comerciais representadas no mapa,
é correto afirmar que elas
a) indicam que a melhoria das condições ambientais do
Saara permitiu a construção de estradas pelo deserto.
b) foram construídas pelo poder islâmico do Cairo, que
promoveu a unificação de toda a África do Norte.
c) mostram a decadência econômica do comércio do
Saara oriental, em razão da crise do Império Egípcio.
d) atingem a região ao sudoeste do Saara, local de
origem do ouro que chegava aos portos do
Mediterrâneo.
e) representam o poder do Império de Songai, cuja
capital era Timbuctu, que unificou todo o território
entre o Atlântico e o mar Vermelho.
38. (Fuvest) A representação cartográfica a seguir
refere‐se à viagem de circunavegação, iniciada em
Sanlúcar de Barrameda, na Andaluzia, em 20 de
setembro de 1519, e comandada pelo português Fernão
de Magalhães, a serviço da monarquia da Espanha. A
despeito da repercussão da viagem para o
desenvolvimento dos conhecimentos náuticos e para a
exploração do Oceano Pacífico, Battista Agnese foi um
dos poucos cartógrafos a registrar a empreitada de
Magalhães.
A representação cartográfica de Battista Agnese
a) revelava a permanência das técnicas e sentidos
simbólicos da cosmografia medieval, que orientaram
os navegadores ibéricos na época da expansão
ultramarina.
b) estava vinculada aos dogmas cristãos e procurava
conciliar o registro da viagem de Fernão de
Magalhães com a perspectiva de Terra Plana ainda
presente entre letrados cristãos.
c) estava baseada nos relatos dos navegadores, no
acúmulo de conhecimentos acerca das rotas
marítimas e em estimativas de distâncias a partir de
cálculos matemáticos e da planificação do globo
terrestre.
d) apresentava o Oceano Pacífico em suas reais
dimensões de acordo com o entendimento de Fernão
de Magalhães e de Cristóvão Colombo e em
desacordo com as perspectivas cristãs.
e) estava assentada nos conhecimentos e detalhamentos
geográficos bíblicos e nas formulações cosmológicas
de Ptolomeu, fundamentais para o sucesso da viagem
de Fernão de Magalhães.
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39. (Fuvest) A entrega pacífica do governo a um
adversário pressupunha um elevado nível de
automoderação. O mesmo determinou a boa vontade de
um governo em não usar os seus grandes recursos do
poder na humilhação ou destruição de predecessores
hostis ou opositores (...). As técnicas militares deram
lugar às técnicas verbais do debate feitas de retórica e de
persuasão, a maior parte das quais exigia mais
contenção geral, identificando, de modo nítido, esta
mudança com um avanço da civilização.
Norbert Elias, A busca da excitação. Lisboa: Difel, 1992.
O processo histórico britânico ofereceu, entre os séculos
XVII e XIX, modelos institucionais e práticas políticas
importantes.
A respeito deles, é correto afirmar que
a) os debates acalorados no Parlamento, que
desencadearam uma série de lutas sociais no século
XVIII, foram apenas superados no início do século
XIX com a instauração do Regime Parlamentar.
b) após o turbulento século XVII, marcado por
sucessivas lutas sociais e golpes de Estado, a
pacificação entre as classes dominantes ocorreu com
o fortalecimento do Regime Parlamentar ao longo do
século XVIII.
c) a instauração da República de Cromwell e do
parlamentarismo, em meados do século XVIII, foi
responsável pelo fim das turbulências políticas
características do absolutismo monárquico.
d) o avanço da civilização mencionado no texto ocorreu
com o estabelecimento do princípio da tolerância
religiosa entre anglicanos, calvinistas e católicos pelo
Parlamento no final do século XVIII.
e) o estabelecimento do parlamento bicameral, com
representação para os nobres e para a burguesia
enriquecida, e do direito de voto universal, ambos no
século XVIII, foram responsáveis pela contenção das
lutas sociais na Grã‐Bretanha.
40. (Fuvest) Ao primeiro brilho da alvorada chegou do
horizonte uma nuvem negra, que era conduzida [pelo]
senhor da tempestade (...). Surgiram então os deuses do
abismo; Nergal destruiu as barragens que represavam as
águas do inferno; Ninurta, o deus da guerra, pôs abaixo
os diques (...). Por seis dias e seis noites os ventos
sopraram; enxurradas, inundações e torrentes assolaram
o mundo; a tempestade e o dilúvio explodiam em fúria
como dois exércitos em guerra. Na alvorada do sétimo
dia o temporal (...) amainou (...) o dilúvio serenou (...)
toda a humanidade havia virado argila (...). Na montanha
de Nisir o barco ficou preso (...). Na alvorada do sétimo
dia eu soltei uma pomba e deixei que se fosse. Ela voou
para longe, mas, não encontrando um lugar para pousar,
retornou. Então soltei um corvo. A ave viu que as águas
haviam abaixado; ela comeu, (...) grasnou e não mais
voltou para o barco. Eu então abri todas as portas e
janelas, expondo a nave aos quatro ventos. Preparei um
sacrifício e derramei vinho sobre o topo da montanha em
oferenda aos deuses (...).
A Epopeia de Gilgamesh, São Paulo: Martins Fontes, 2001.
Com base no texto, registrado aproximadamente no
século VII a.C. e que se refere a um antigo mito da
Mesopotâmia, bem como em seus conhecimentos, é
possível dizer que a sociedade descrita era
a) mercantil, pacífica, politeísta e centralizada.
b) agrária, militarizada, monoteísta e democrática.
c) manufatureira, naval, monoteísta e federalizada.
d) mercantil, guerreira, monoteísta e federalizada.
e) agrária, guerreira, politeísta e centralizada.
41. (Fuvest) Afirmo, portanto, que tínhamos atingido já
o ano bem farto da Encarnação do Filho de Deus, de
1348, quando, na mui excelsa cidade de Florença, (...)
sobreveio a mortífera pestilência. (...) apareciam no
começo, tanto em homens como nas mulheres, ou na
virilha ou na axila, algumas inchações (...) chamava‐as o
populacho de bubões (...).
Giovanni Boccaccio, Decamerão.
A respeito da Peste Negra do século XIV, é correto
afirmar:
a) Provocou gravíssima queda demográfica, que afetou
grande parte da produção econômica europeia.
b) Originou‐se no Oriente, penetrou no continente
europeu pelos portos e manteve‐se restrita à
Península Itálica.
c) Foi provocada pela fome e pela desnutrição dos
camponeses e favoreceu o processo de centralização
política.
d) Foi contida pelo caráter de subsistência da economia
europeia, que dificultava o contato humano e, assim, o
contágio.
e) Estimulou as investidas contra os territórios
muçulmanos no movimento conhecido como Segunda
Cruzada.
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42. (Fuvest) De acordo com o historiador Martyn c) estudado por diferentes equipes de antropólogos,
Lyons, “nos temores contemporâneos em relação ao comprovou que grupos saídos diretamente da África
acesso ilimitado a sites perigosos da Internet, e às foram os primeiros habitantes das Américas.
dificuldades enfrentadas por governos de diversos países d) encontrado na atual Serra da Capivara, no Estado do
no policiamento da distribuição da informação, ouve‐se Piauí, pertenceu à cultura que elaborou suas famosas
o eco do pânico causado pela invenção da imprensa”. pinturas rupestres.
Martyn Lyons, A história da leitura de Gutenberg a Bill Gates, RJ: Casa da e) mantido em uma coleção particular fora do país,
Palavra, 1999.
estava exposto para comemoração dos 150 anos da
passagem de Charles Darwin pelo Brasil.
Escolha a alternativa que demonstre corretamente os
elementos de continuidade e de descontinuidade entre a
“revolução do impresso” e a “revolução eletrônica”
44. (Fuvest) Observe as imagens das duas charges de
apontados pelo autor.
Angelo Agostini publicadas no periódico Vida Fluminense.
a) As chamadas “revolução do impresso” e “revolução
Ambas oferecem representações sobre a Guerra do
eletrônica” não somente favoreceram a multiplicação
Paraguai, que causaram forte impacto na opinião pública.
e democratização do acesso à informação como
A imagem I retrata Solano López como o “Nero do
também auxiliaram a formação de um público mais
século XIX”; a imagem II figura um soldado brasileiro
vasto e mais crítico.
que retorna dos campos de batalha.
b) A implementação das novas tecnologias de
comunicação eliminou a diferença entre os usuários e
os excluídos do universo da cultura escrita, tal como
se prometera no início de sua adoção.
c) A manutenção de índices elevados de circulação de
fake news nas redes sociais demonstra que a
“revolução da comunicação” depende de quem
domina e de quem usa as tecnologias.
d) Diferentemente do Index Librorum Prohibitorum
promulgado para a atuação da Inquisição no controle
da expansão do Protestantismo durante o século XVI,
os atuais marcos regulatórios da Internet limitam‐se
ao controle da pornografia.
e) O advento da tipografia não foi necessariamente
revolucionário, pois não mudou a natureza nem o
assunto dos livros; já a tecnologia digital suprimiu
todas as formas anteriores de comunicação, da oral à Sobre as imagens, é correto afirmar, respectivamente:
impressa. a) Atribui um caráter redentor ao chefe da tropa
paraguaia; fixa o assombro do soldado brasileiro ao
constatar a persistência da opressão escravista.
43. (Fuvest) Pesquisadores do Museu Nacional, no Rio b) Denuncia os efeitos da guerra entre a população
de Janeiro, encontraram o crânio e uma parte do fêmur brasileira; ilustra a manutenção da violência entre a
de Luzia, o esqueleto humano mais antigo descoberto na população cativa.
América que revolucionou as teorias científicas sobre a c) Reconhece os méritos militares do general López;
ocupação do continente. Os fósseis foram achados há denota a incongruência entre o recrutamento de
alguns dias (não foi divulgado quando) junto aos negros libertos e a manutenção da escravidão.
escombros do edifício, parcialmente destruído por um d) Personifica o culpado pelo morticínio do povo
incêndio em 2 de setembro. O crânio está fragmentado, paraguaio; estimula o debate sobre o fim do trabalho
porque a cola que mantinha os seus pedaços juntos se foi escravo no Brasil.
com o calor, mas a equipe está bastante otimista com e) Fixa atributos de barbárie ao ditador Solano López;
suas condições. sublinha a incompatibilidade entre o Exército e o
Júlia Barbon, Folha de São Paulo, Outubro/2018. Adaptado. exercício da cidadania.

O esqueleto de Luzia,
a) adquirido por D. Pedro II em 1876, foi incorporado à
sua coleção pessoal, a mesma que deu origem ao
Museu Nacional no período republicano.
b) descoberto na década de 1970 em Minas Gerais,
permitiu questionar a teoria de que a ocupação das
Américas se deu por apenas uma onda migratória.
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45. (Fuvest) Examine a tabela. 46. (Fuvest)

Porcentagem da variação do desempenho

econômico do Brasil

Produto Interno
Anos Indústria Agricultura
Bruto (PIB)
1971 12,0 12,0 11,3
1972 11,1 13,0 4,1
1973 13,6 16,3 3,6
1974 9,7 9,2 8,2
1975 5,4 5,9 4,8
1976 9,7 12,4 2,9
1977 5,7 3,9 11,8
1978 5,0 7,2 -2,0
1979 6,4 6,4 5,0
1980 7,2 7,9 6,3 Produzida no contexto da implantação da ordem
1981 -1,6 -5,5 6,4 republicana no Brasil, esta imagem
1982 0,9 0,6 -2,5 a) caracteriza representação cívica inspirada na
1983 -3,2 -6,8 2,2 Revolução Francesa, adequada ao projeto
1984 4,5 6,0 3,2 democrático estabelecido pelos republicanos
FISHLOW, A., Uma história de dois presidentes: a economia brasileiros.
política da gestão da crise. STEPHAN, A. (org), Democratizando o b) faz uso alegórico de um tema clássico para expressar
Brasil. Rio de Janeiro: Paz e Terra: 1988, p. 144 o repúdio à exclusão da participação feminina nas
instituições políticas do Império.
c) é uma alegoria da liberdade, da pátria e da nação, que
contrasta com os limites da cidadania na nova ordem
Os dados da tabela referem‐se a anos transcorridos brasileira.
durante a Ditadura Militar no Brasil. O desempenho d) emprega símbolo católico como estratégia para obter
econômico nesse período entrelaçou‐se ao panorama a adesão da Igreja e diminuir a animosidade dos
político do país. Nesse sentido, é correto afirmar: movimentos messiânicos.
a) Os sinais de esgotamento do “milagre brasileiro”, e) é expressão artística do projeto positivista de divulgar
associados à crise internacional do petróleo entre uma concepção da sociedade brasileira sintonizada
1973 e 1974, foram os responsáveis pelo com os ideais de eugenia.
recrudescimento da política repressiva dos governos
militares.
b) As eleições pluripartidárias de 1982 ocorreram em 47. (Fuvest) (…) o “arco do triunfo” é um fragmento de
meio à recessão de 1981 e 1983, no governo de João
muro que, embora isolado da muralha, tem a forma de uma
Baptista Figueiredo, e caracterizaram-se como um
passo importante no processo de democratização do porta da cidade. (...) Os primeiros exemplos documentados
país. são estruturas do século II a.C., mas os principais arcos de
c) A crise internacional do petróleo de 1979 e seus triunfo são os do Império, como os arcos de Tito, de Sétimo
efeitos na economia brasileira provocaram uma queda Severo ou de Constantino, todos no foro romano, e todos de
abrupta no PIB nacional e o fim imediato do regime, grande beleza pela elegância de suas proporções.
por falta de sustentação política.
d) As oscilações do PIB brasileiro, registradas na tabela, PEREIRA, J. R. A., Introdução à arquitetura. Das origens ao século XXI.
correspondem igualmente às variações das taxas de Porto Alegre: Salvaterra, 2010, p. 81.
crescimento e retração na indústria e na agricultura e
aos processos de intensificação da repressão política e Dentre os vários aspectos da arquitetura romana,
da censura. destaca‐se a monumentalidade de suas construções. A
e) A crise internacional do petróleo de 1979 não afetou a relação entre o “arco do triunfo” e a História de Roma
agricultura brasileira, mas coincidiu com as primeiras está baseada
eleições pluripartidárias desde 1966, marcadas pela a) no processo de formação da urbe romana e de
estrondosa vitória dos partidos de oposição. edificação de entradas defensivas contra invasões de
povos considerados bárbaros.
Lista de exercícios FUVEST (Parte 01)
Prof. Erick Nery Daniel
b) nas celebrações religiosas das divindades romanas
vinculadas aos ritos de fertilidade e aos seus
ancestrais etruscos.
c) nas celebrações das vitórias militares romanas que
permitiram a expansão territorial, a consolidação
territorial e o estabelecimento do sistema escravista.
d) na edificação de monumentos comemorativos em
memória das lutas dos plebeus e do alargamento da
cidadania romana.
e) nos registros das perseguições ao cristianismo e da
destruição de suas edificações monásticas.
48. (Fuvest) Os comentadores do texto sagrado (…)
reconhecem a submissão da mulher ao homem como um
dos momentos da divisão hierárquica que regula as
relações entre Deus, Cristo e a humanidade,
encontrando ainda a origem e o fundamento divino
daquela submissão na cena primária da criação de Adão
e Eva e no seu destino antes e depois da queda.
CASAGRANDE, C., A mulher sob custódia, in: História das Mulheres,
Lisboa: Afrontamento, 1993, v. 2, p. 122‐123.
O excerto refere-se à apreensão de determinadas
passagens bíblicas pela cristandade medieval,
especificamente em relação à condição das mulheres na
sociedade feudal. A esse respeito, é correto afirmar:
a) As mulheres originárias da nobreza podiam ingressar
nos conventos e ministrar os sacramentos como os
homens de mesma condição social.
b) A culpabilização das mulheres pela expulsão do
Paraíso Terrestre servia de justificativa para sua
subordinação social aos homens.
c) As mulheres medievais eram impedidas do exercício
das atividades políticas, ao contrário do que
acontecera no mundo greco-romano.
d) As mulheres medievais eram iletradas e tinham o
acesso à cultura e às artes proibido, devido à sua
condição social e natural.
e) A submissão das mulheres medievais aos homens
esteve desvinculada de normatizações acerca da
sexualidade.
49. (Fuvest) Sob qualquer aspecto, este [a Revolução
Industrial] foi provavelmente o mais importante
acontecimento na história do mundo, pelo menos desde
a invenção da agricultura e das cidades. E foi iniciado
pela Grã‐Bretanha. É evidente que isto não foi acidental.
Eric Hobsbawm, A Era das Revoluções. São Paulo: Paz e Terra, 2005.
19ª edição, p. 52.
A Revolução Industrial, ocorrida na Inglaterra nos
decênios finais do século XVIII,
a) deveu‐se ao pioneirismo científico e tecnológico dos
britânicos, aliado a uma grande oferta de mão de obra
especializada e a uma política estatal pacifista e
voltada para o comércio.
b) originou‐se das profundas transformações agrárias
expressas pela concentração fundiária, perda da posse
da terra pelo campesinato e formação de uma mão de
obra assalariada.
c) vinculou-se à derrocada da aristocracia e à ascensão
da burguesia, orientada pela política mercantilista e
sintetizada na filosofia de Adam Smith.
d) resultou da supressão de leis protecionistas de
inspiração mercantilista e do combate ao tráfico
negreiro, com vistas à conquista de mercados
externos consumidores.
e) decorreu da ampla difusão de um ideário Ilustrado, o
qual teria promovido aquilo que o sociólogo alemão
Max Weber descreve como o “espírito do
capitalismo”.
50. (Fuvest) É difícil acreditar que a Revolução Francesa
teria sido muito diferente, mesmo que a Revolução
Americana nunca tivesse acontecido. É fácil mostrar que
os americanos não tentaram uma semelhante ruptura
substancial com o passado, como fizeram os franceses.
No entanto, (...) as duas revoluções foram muito
parecidas.
Robert R. Palmer, The Age of The Democratic Revolution: The Challenge,
Princeton, Princeton University Presse, vol. I, 1959, p.267.
Com base no texto e em seus conhecimentos acerca da
Revolução Francesa e do revolucionário processo de
independência dos Estados Unidos, assinale a afirmação
correta.
a) A revolução norte-americana repercutiu pouco nos
movimentos liberais da Europa e, mesmo na França
da época da Ilustração, seu impacto foi mais de ordem
econômica do que política.
b) O processo de independência dos Estados Unidos foi
marcado pela ausência de divisões internas entre os
colonos e pela exclusão das camadas populares da
sociedade no processo político.
c) O processo de independência dos Estados Unidos foi
consumado pela redação de uma Constituição, cuja
elaboração ficou a cargo de notáveis, que
representavam os interesses das classes proprietárias.
d) A guerra da independência norte-americana
caracterizou-se pela ausência de radicalismo político e
social, o que se deveu à menor penetração dos ideais
Ilustrados nos últimos anos do período colonial.
e) A revolução norte-americana repercutiu não só na
Ilustração europeia e na Revolução Francesa, como
demonstrou de modo teórico e prático a viabilidade
de um grande Estado republicano e democrático.
Lista de exercícios FUVEST (Parte 01)
Prof. Erick Nery Daniel
Gabarito:
Resposta da questão 1:
[E]
Claramente o poema trata de forma caricata tanto a
língua quantos os imigrantes italianos que viviam no
Brasil no início do século XX. O próprio nome do autor é
um pseudônimo caricato: Bananére.
Resposta da questão 2:
[C]
Na sociedade do ouro os vadios, ou, simplesmente, os
desclassificados do ouro – aqueles não classificados na
estrutura social hierárquica oficial – exerciam as mais
diversas atividades, inclusive algumas das quais ilegais,
como o contrabando. Serviços de plantio e colheita,
construção civil e até segurança eram exercidos por
esses homens.
Resposta da questão 3:
[D]
O texto afirma que, apesar das dificuldades impostas
pela sociedade, o magistério era a grande porta de
entrada para as mulheres no mercado de trabalho no
início do século XX.
Resposta da questão 4:
[D]
Nas imagens, claramente, percebemos o apoio de uma
parcela da população às ideias das Reformas de Base do
presidente João Goulart. Tais reformas visavam
combater desigualdades socioeconômicas históricas do
país, como a concentração fundiária. O radicalismo de
alguns defensores de Jango – como podemos ver na
segunda imagem – e a infundada associação do
presidente com o Socialismo foram usados pelos setores
elitistas e conservadores da sociedade brasileira para
depor Jango em 1964.
Resposta da questão 5:
[D]
Na pólis grega, dentre aqueles considerados cidadãos,
havia uma isonomia política e social, sem distinções.
Resposta da questão 6:
[C]
A Declaração de Direitos, que passou a vigorar após a
Revolução Gloriosa, instituiu a Monarquia
Parlamentarista na Inglaterra, impondo ao poder do Rei
os limites do Parlamento inglês.
Resposta da questão 7:
[E]
O texto e a imagem tratam da crise da União Soviética, a
partir da década de 1980, que levou ao colapso – e ao
consequente fim – do bloco socialista em 1991.
Resposta da questão 8:
[A]
O culto à nação recém-unificada expressava-se, nesse
caso, na personificação da Monarquia italiana, através da
figura do Rei morto Vitor Emanuel II.
Resposta da questão 9:
[C]
O trecho “(...) em que pesem os avanços legais, o cenário
nacional segue desfavorável, e a participação das mulheres
na política ainda é irrisória considerando-se o perfil
demográfico brasileiro (...)” resume bem a ideia do texto,
presente na alternativa [C].
Resposta da questão 10:
[D]
A pesquisa do Dieese sobre o mercado de trabalho
brasileiro é muita clara. Existe um grupo que sofre mais
as consequências de diferentes preconceitos estruturais
que assolam o país: o das mulheres negras. A
interseccionalidade racismo-patriarcalismo coloca esse
grupo como aquele que mais dificuldade de inserção e
ascensão tem no cenário nacional.
Resposta da questão 11:
[B]
O texto fala das comemorações dos centenários das
Independências de México e Brasil, o que, por si só, já
demonstra semelhanças no passado de ambos os países
na América Latina (colonizados por europeus). Além
disso, a menção a Cuahtémoc e aos mitos brasileiros
demonstra a valorização dos símbolos nacionais em
ambos os países.
Resposta da questão 12:
[B]
O termo faz referência à perda de identidade e,
consequentemente, de direitos por parte dos indígenas
na América Espanhola após os processos de
Independência. Como a elite branca – criollos –
comandou as Independências, grupos sociais foram
sistematicamente excluídos, tendo seus direitos
cerceados e suas identidades apagadas. Negros e,
principalmente, indígenas passaram por esse processo.
Lista de exercícios FUVEST (Parte 01)
Prof. Erick Nery Daniel
Resposta da questão 13:
[C]
As milícias desafiam o conceito de Estado defendido por
Weber, uma vez que assume, nas comunidades cariocas,
o monopólio do uso da força.
Resposta da questão 14:
[E]
Muitas regiões africanas convivem, ainda hoje, com
consequências negativas do processo de imposição das
chamadas fronteiras artificiais ao longo do Imperialismo
europeu no século XIX. A região de Sahel se encaixa
nesse perfil, contando com rivalidades étnicas oriundas
daquele período. Além disso, outros problemas afetam
essa região: tendo em vista a proximidade com o Saara,
os países sofrem com falta de água e,
consequentemente, alimentos.
Resposta da questão 15:
[C]
Prado Júnior definiu o Brasil colonial como uma grande
fonte de exportação de gêneros para sua metrópole:
açúcar, tabaco, ouro, diamantes, algodão e café foram
alguns dos produtos que fornecemos a Portugal.
Resposta da questão 16:
[A]
A Revolta dos Malês foi organizada por negros –
escravizados e libertos – de origem muçulmana. Além de
lutarem contra a escravidão, a questão da liberdade
religiosa e cultural era objeto dos revoltosos.
Resposta da questão 17:
[D]
O texto faz referência a Antônio Conselheiro e à Guerra
de Canudos. Monarquista e beato, Conselheiro deu início
a um movimento de caráter messiânico que atraiu
muitos seguidores, esperançosos em mudar a dura
realidade da vida no sertão nordestino na época: seca,
fome e exploração trabalhista. O Arraial de Canudos
oferecia uma vida comunitária que fugia a esse cenário.
Resposta da questão 18:
[C]
A Guerra do Peloponeso foi uma guerra civil grega,
tendo sido travada entre a Liga de Delos (liderada por
Atenas) e a Liga do Peloponeso (liderada por Esparta).
Tendo sido um confronto de gregos contra gregos, tal
guerra provocou o enfraquecimento da civilização grega,
o que acabou por proporcionar a perda de territórios e a
dominação da Grécia pela Macedônia.
Resposta da questão 19:
[A]
A única concepção ditatorial correta é aquela
apresentada sobre a República Romana. De fato, em
situações excepcionais, em especial se a República
estivesse em risco, existia a possibilidade do exercício da
Magistratura sob a forma ditatorial, exercício esse
concedido pelo Senado Romano.
Resposta da questão 20:
[C]
O Homem Vitruviano, de da Vinci, reproduz aspectos do
Renascimento quando, ao retornar às características
greco-romanas, enfatiza a simetria e a proporção.
Costumamos dizer que o Homem Vitruviano é aquele que
possuí a perfeição nas medidas.
Resposta da questão 21:
[A]
As fotos mostram, respectivamente, a chegada das
tropas aliadas na Normandia, que deu início à perda de
parte do território europeu por parte da Alemanha, e a
chegada do exército soviético em Berlim Oriental, que
deu início à derrota nazista no território alemão.
Resposta da questão 22:
[A]
O movimento modernista, na América Latina como um
todo, teve como característica, em especial, a
valorização da cultura local (como o folclore, no Brasil)
combinada com as influências exteriores europeias
(como o expressionismo). Por isso, o movimento ficou
conhecido como vanguardista.
Resposta da questão 23:
[A]
O próprio texto deixa claro que a entrada de africanos
escravizados pelo Cais do Valongo transformou a cidade
do Rio no maior centro afro-atlântico do país: “(...) a
história do Cais do Valongo e do seu entorno está
indissoluvelmente ligada à história universal, por ter sido a
porta de entrada do maior volume de africanos escravizados
nas Américas. O Rio de Janeiro era, então, a mais afro-
atlântica das cidades costeiras do território brasileiro (...)”.
Resposta da questão 24:
[C]
Diversos aspectos históricos contribuíram para a
expansão territorial do Brasil que só foi completada no
início do século XX, em 1903 pelo Tratado de Petrópolis
Lista de exercícios FUVEST (Parte 01)
Prof. Erick Nery Daniel
quando o Brasil comprou o Acre da Bolívia. A
interiorização ou a expansão para o interior está
associada a pecuária no Nordeste e no Rio Grande do
Sul, Drogas do Sertão na Amazônia, a mineração no
centro da colônia e as atividades dos bandeirantes
paulistas. Gabarito [C].
Resposta da questão 25:
[A]
A colonização portuguesa no Brasil começou no século
XVI utilizando mão de obra indígena na cana de açúcar.
Por diversos motivos (lucro do tráfico através do
comércio de pessoas africanas vendidas como escravas
na América é um exemplo), ocorreu uma transição do
trabalho escravo africano em detrimento do trabalho
indígena, embora a exploração do trabalho dos nativos
não desapareceu e, no geral, havia mão de obra mista
(africana e indígena) em diferentes contextos e regiões,
porém prevaleceu o trabalho escravo negro. Gabarito
[A].
Resposta da questão 26:
[D]
No contexto do Segundo Reinado, 1840-1889, o café
tornou-se o grande produto de exportação contribuindo
para a modernização econômica do Brasil, ou seja, era
uma economia agrária-exportadora. Enquanto ocorria
uma transformação econômica no Brasil, a formação dos
Estados Nacionais na América Latina gerou um grande
conflito na América do Sul, a Guerra do Paraguai, 1865-
1870. Essa guerra contribuiu para a destruição do
Paraguai e o aumento da dívida externa dos países do
“Cone Sul” para a Inglaterra. Gabarito [D].
Resposta da questão 27:
[E]
Após à abdicação de D. Pedro I em 07/04/1831, o Brasil
entraria no chamado Período Regencial, 1831-1840. Esse
contexto foi caracterizado pela formação do Estado
nacional brasileiro ocupado pela elite agrária, pelo
surgimento dos partidos políticos, pela consolidação da
independência do Brasil, pela tentativa do povo
brasileiro de participar da vida pública sendo
massacrado pela elite agrária detentora do poder
econômico e do poder político local, por inúmeras
revoltas nas províncias como a Cabanagem no Pará, um
movimento com grande participação de pessoas mais
humildes, quase metade da população da província foi
morta pela truculência das tropas ligadas à elite agrária.
Gabarito [E].
Resposta da questão 28:
[D]
O excerto do historiador José de Souza Martins aponta
para a criação do SUDAM, banco da Amazônia, no
contexto do regime militar, 1964-1985, que concedia
uma política de subsídio fiscal para o agronegócio,
estimulando empresários de outras regiões do país a se
tornar proprietários de terras na Amazônia, contribuindo
para o desmatamento, grilagem de terras bem como o
aumento nos conflitos violentos no campo. Em
consequência desse processo, surgiram lideranças
importantes defendendo o meio ambiente e os povos da
floresta como Chico Mendes. Gabarito [D].
Resposta da questão 29:
[A]
O discurso do senador Rui Barbosa ocorreu em 1914,
final do mandato do presidente Hermes da Fonseca.
Corta jaca era um título de um maxixe, ritmo popular
daquela época. Chiquinha Gonzaga compôs a música
que foi executada por outra mulher, Nair Teffé, esposa
do presidente Hermes da Fonseca. O discurso do
senador Rui Barbosa mostra que, apesar da proclamação
da República em 1889, à elite do país estava muito ligada
aos padrões estéticos da Europa. Gabarito [A].
Resposta da questão 30:
[A]
Belenzinho, Brás e Mooca localizadas em áreas
periféricas possuíam uma alta densidade demográfica
com serviços precários de saneamento básico, água,
esgoto, etc. isso favoreceu um maior contágio da gripe
espanhola comparado com Consolação e Sé, localizados
na área central com melhor estrutura de serviços e
saneamento básico. Gabarito [A].
Resposta da questão 31:
[B]
Os regimes totalitários surgiram na Europa logo após o
fim da Grande Guerra, 1914-1918. A primeira
experiência de Estado Totalitário ocorreu na Itália, na
figura de Benito Mussolini, o “Duce”, tomou o poder em
1922 através da Marcha sobre Roma. O Partido Nacional
Fascista era militarizado, possuía milícias que davam
apoio ao partido, eram os “camisas negras”. Essas
milícias caracterizaram os regimes totalitários,
praticavam intimidações, ações violentas e assassinatos.
Gabarito [B].
Lista de exercícios FUVEST (Parte 01)
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Resposta da questão 32:
[E]
A colonização espanhola na América foi caracterizada
pelo metalismo. Ao longo dos séculos XVI e XVII, uma
grande quantidade de ouro e prata foi canalizada para a
Europa contribuindo para o aumento da acumulação e
circulação monetária gerando a chamada “Revolução
dos Preços” no século XVII no continente Europeu.
Neste contexto histórico, o Velho Mundo estava
mergulhado no Antigo Regime (Absolutismo e
Mercantilismo) enquanto nas colônias espanholas na
América, havia uma grande exploração dos nativos
através da mita e encomienda. Gabarito [E].
Resposta da questão 33:
[A]
No contexto da União Ibérica, 1580-1640, a Espanha
boicotou o comércio do açúcar entre Portugal e
Holanda. Assim, em 1621, foi criada na Holanda a
Companhia das Índias Ocidentais visando invadir o
Brasil e monopolizar todo o complexo de produção
açucareira. Em 1624, ocorreu a invasão fracassada na
Bahia. Entre 1630-1654, ocorreu o domínio da
Companhia das Índias Ocidentais sobre boa parte do
Nordeste do Brasil. Gabarito [A].
Resposta da questão 34:
[B]
Desde a Primeira República, 1889-1930, diversos
manifestações operárias, greves, etc., já reivindicavam
uma legislação trabalhista. Porém nesse contexto, a
questão social era vista como uma questão de polícia. Na
Era Vargas, 1930-1945, o governo entendeu que a
questão social é uma questão de Estado. Desta forma, o
governo Vargas criou a CLT, Consolidação das Leis
Trabalhistas durante seu longo governo. Na constituição
de 1934 já havia algumas cláusulas sobre a questão
trabalhista. Gabarito [B].
Resposta da questão 35:
[C]
A letra “Geração Coca-Cola”, elaborada em 1984, reflete
muito aquele contexto histórico de “transição
democrática”. Era o final do regime militar, governo do
general João Figueiredo, na economia, o país vivia uma
profunda crise econômica, na política a Campanha das
“Diretas Já” ganhava as ruas com grandes mobilizações.
A letra aponta para uma forte crítica no âmbito político e
comportamental e, ainda, sugere uma ameaça:
“Vamos fazer nosso dever de casa
E aí então vocês vão ver
Suas crianças derrubando reis
Fazer comédia no cinema com as suas leis”. Gabarito
[C].
Resposta da questão 36:
[A]
Somente a proposição [A] está alinhada com o excerto.
A Operação Condor foi uma aliança entre países da
América do Sul de trabalhar em conjunto visando “vigiar
e punir” as lideranças contrárias aos regimes ditatoriais,
consideradas pelos militares como “comunistas”. A
Operação Condor não se limitou à troca de informações,
foi bem mais que isso; o governo do Paraguai não
assumiu a liderança dessa aliança; o Brasil quis liderar e
não conseguiu, mas nem por isso, criticou a Operação
Condor.
Resposta da questão 37:
[D]
Desde a antiguidade, o Mar Mediterrâneo foi o eixo
econômico, local das rotas de viagens, muitos conflitos
ocorreram para ter acesso e controle do Mediterrâneo, o
mais relevante foram a Guerras Púnicas, entre romanos e
cartagineses. Entre os séculos VIII e XII, ao árabes
monopolizara o Mediterrâneo, o Norte da Itália dominou
o Mediterrâneo entre os século XII ao XV, no contexto
do Renascimento Comercial e Urbano. O mapa faz
alusão as rotas transarianas que abasteciam os portos do
norte do continente Africano com ouro, pimenta, marfim,
entre outros. O ouro era oriundo da região do atual Mali.
Gabarito [D].
Resposta da questão 38:
[C]
As Grandes Navegações, séculos XV e XVI, contribuíram
para ampliar o conhecimento humano sobre o mundo,
relatos dos navegadores contribuíram para afastar o
imaginário europeu medieval pautado em monstros,
ajudaram a construir melhores mapas, utilizaram
instrumentos como bússola, astrolábio, quadrante, etc.,
cálculos matemáticos foram importantes. A expansão
marítima e comercial do século XV foi o primeiro passo
rumo à globalização do mundo. Gabarito [C].
Resposta da questão 39:
[B]
O século XVII na Inglaterra recebeu o nome de
“Revolução ou Revoluções Inglesas do século XVII”.
Ocorreu um intenso conflito entre o “velho” ligado aos
privilégios e ao Antigo Regime e o “novo” ligado a
burguesia, capitalismo, Parlamento e as ideias liberais de
Locke contrárias ao Antigo Regime. O desfecho se deu
em 1689 com o “Bill of Rights” (Declaração dos Direitos)
e a Revolução Gloriosa (mencionada no texto de Norbert
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Elias), uma revolução sem derramamento de sangue que
destruiu o Antigo Regime implantando as bases do
capitalismo liberal-industrial. Depois da Revolução
Gloriosa, a Inglaterra viveu uma relativa estabilidade
política que acabou influenciando outros países a ter
simpatia pelo modelo político inglês: o Parlamentarismo.
Gabarito [B].
Resposta da questão 40:
[E]
A Epopeia de Gilgamesh foi elaborada pelos Sumérios
por volta do ano 2000 a.C no contexto da Civilização
Mesopotâmica. Ela é considerada a obra literária mais
antiga e que influenciou outros poemas como os de
Homero. A Mesopotâmia pode ser analisada dentro do
conceito de “Modo de Produção Asiático ou Hidráulico”
caracterizado pelo politeísmo religioso, economia
essencialmente agrária, Estado Despótico, Servidão
Coletiva, sociedade estratificada, etc. A Mesopotâmia,
região entre os rios Tigre e Eufrates, foi uma civilização
que possuía no seu interior, diversos povos, entre eles:
No Sul, a Suméria; ao Centro a Acádia; ao Norte a
Assíria. Cada povo possuía suas particularidades, os
Assírios, por exemplo, eram um povo guerreiro. Gabarito
[E].
Resposta da questão 41:
[A]
Ao longo do século XIV, praticamente metade da
população europeia foi dizimada. A Peste Negra, a
Grande Fome, as Revoltas Camponesas além da Guerra
dos Cem Anos foram responsáveis por essa tragédia. O
auge da Peste Negra ocorreu em meados do século XIV,
vitimou 1 3 da população do continente contribuindo
para desestruturar o sistema feudal. Gabarito [A].
Resposta da questão 42:
[C]
Tanto a Bíblia (Êxodo 32.22 “tu sabes que o povo é
propenso ao mal”) quanto grandes pensadores (Hobbes,
por exemplo quando afirma “o homem é o lobo do
homem”) mencionaram que a natureza humana é
perigosa. A História está farta de exemplos. Os avanços
do século XX mostraram exatamente isso: rádio, cinema,
avião, etc, também foram utilizados para destruir
pessoas, bem diferente da proposta de seus inventores.
Na atualidade, o mundo vive e conhece os benefícios e
malefícios das redes sociais. A Revolução da
Comunicação exige um grande comportamento ético do
homem, seja de quem usa ou de quem cria a tecnologia.
As fake News são um grande exemplo disso. Gabarito
[C].
Resposta da questão 43:
[B]
Antes da descoberta de “Luzia”, fóssil humano mais
antigo da América, com dez a quinze mil anos de idade,
as teorias de povoamento do continente americano
enfatizavam a rota de Estreito de Bering e, ainda, pela
passagem “Malaio-polinésia”. Desta forma, a descoberta
de Luzia, permite novas teorias sobre a chegada do
homem ao continente americano no que diz respeito a
rotas e tempos. Gabarito [B].
Resposta da questão 44:
[D]
As imagens I e II representam, respectivamente, a
mortandade paraguaia na Guerra, colocando Solano
López como responsável, e a contradição entre a
participação negra no Exército brasileiro e a manutenção
da escravidão no Brasil.
Resposta da questão 45:
[B]
A Ditadura Militar, a partir da década de 1980, entrou
num agravamento institucional baseado em prejuízos
econômicos e políticos. A partir de 1979 caiu o
bipartidarismo imposto em 1964 e nas eleições estaduais
de 1982 houve uma significativa vitória da oposição ao
Regime. Tal fato ajudou a encorpar o processo de
redemocratização do país.
Resposta da questão 46:
[C]
A figura acima pode representar, ao mesmo tempo, a
República e/ou a Liberdade, enfatizadas pelos
promotores da Proclamação da República brasileira.
Entretanto, ao analisarmos a noção de cidadania do
novo regime político brasileiro, a liberdade propagada
não abrangia a todos os segmentos sociais.
Resposta da questão 47:
[C]
O militarismo teve papel central na consolidação da
República romana. A sociedade criou o costume de
celebrar as vitórias militares – e as consequentes
expansões territoriais – em uma cerimônia batizada de
triunfo que, ao longo do tempo, acabou levando à
construção de edificações em forma de arco. Daí a
expressão arco do triunfo.
Lista de exercícios FUVEST (Parte 01)
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Resposta da questão 48:

[B]

Como o próprio enunciado destaca, o papel da mulher

na sociedade feudal era de submissão à figura masculina.
Tal lógica era amparada pela versão bíblica do pecado
original.

Resposta da questão 49:

[B]

Um dos fatores que contribuíram para a ocorrência da

Revolução Industrial na Inglaterra foi a ocorrência dos
cercamentos: os grandes proprietários de terra ingleses
“cercavam” as terras dos pequenos proprietários e os
expulsavam do campo. Tal fenômeno favoreceu a
concentração fundiária e a formação de uma massa de
desempregados que migrou para as cidades e passou a
trabalhar nas fábricas recém-inauguradas.

Resposta da questão 50:

[E]

Ambas as revoluções – americana e francesa – sofreram

influência do pensamento iluminista e como a americana
foi anterior, ela acabou por também influenciar a
francesa. A Independência dos EUA, por ser o primeiro
movimento revolucionário a acontecer no século XVIII,
acabou demonstrando na prática como formar um
Estado Republicano.