Questionário

Título: Atividade Avaliativa-Organização Do Trabalho Administrativo-Profª Elizabeth Nater

Curso: Super - Gestão Escolar 1080h(3)
Disciplina: Organização do trabalho administrativo
Módulo: Módulo 8
Tipo: AA

Dentre as funções de um diretor

1.
estão:
Promover a integração sadia entre alunos e professores/família escola.

Promover ações integradas entre o governo e a coordenação escolar.

Promover reflexões sadias sobre o papel de políticas educacionais e a família comunitária.

Promover ações sadias entre o conselho escolar e os órgãos da comunidade financeira.

A gestão democrática escolar portanto tem

2.
compromisso:
Políticas públicas sócias e órgãos privados da sociedade.

Construção da cidadania humana.

Governos estaduais, municipais e as políticas públicas.

Construção de escolas novas e ligadas à políticas sociais.

Quando o Estado desempenha algumas de suas funções por meio de outras pessoas jurídicas, damos o
3.
nome de:
Descontentar a administração.

Desconcentrar a administração.

Descentralizar a administração

Desalinhar a administração.

Os novos tempos estão levando os profissionais a serem mais inovadores, pois a autonomia escolar é
4.
necessária no cenário educacional. Para isso se faz necessário que:
As escolas mantenham a linha firme e adequem os alunos ao currículo.
 As escolas busquem e revejam seus currículos os adequando aos novos tempos.

Os governos imponham novos currículos as escolas, impondo ao corpo docente e discente novas metodologias.

As escolas revejam suas metodologias, adequando seu currículo para cada aluno.

5. A função preventiva da Coordenação da escola, objetiva:

Sempre procurar a melhoria do processo ensino/aprendizagem.

Sempre procurar a satisfação dos usuários dos projetos de ensino.

Sempre procurar os defeitos do processo de ensino/aprendizagem.

Sempre procurar a metodologia irreal do processo de ensino/aprendizagem.

6. Ser diretor escolar é acompanhar :

O funcionamento da estrutura física e motora da instituição, porém o chamado capital é a base de tudo para a
ação coordenadora do diretor.

O funcionamento da estrutura física da instituição, porém o chamado capital humano é a base de tudo para a ação
profissional do diretor.

O funcionamento hierárquico e físico da instituição, porém o capital humano é a base para ações de profissionais
como os coordenadores.

O funcionamento das estruturas pedagógicas da instituição, dando ênfase na estrutura física do prédio, com zelo
nas hierarquias por ele controladas.

7. A estrutura física é tão importante quanto a aprendizagem, pois:

O ambiente físico induz o aprendizado do discente, transformando-o em agente transformador da sociedade.

Tão importante quanto o método utilizado na administração, os aprendizes devem atentar para a estrutura
didática, investigando se ela conduz a disciplina, decorrente da interdependência oferecida pelo Estado. É
esperado que ele seja flexível e polivalente.

Metodologicamente adequado ao método administrativo escolar, os interlocutores devem atentar para a estutura
arquitetônica, investigando se de condiz com o conteúdo, decorrente da dependência oferecida pela didática do
ensino. É esperado que ele seja flexível e eclético.

Tão importante quanto a metodologia utilizada na escola, os membros devem atentar para a estrutura física,
investigando se ela conduz a aprendizagem, decorrente da independência oferecida pelo local. É esperado que os
espaços sejam flexíveis e versáteis.
8. Segundo Saviani, o Sistema Educacional deve ter como um dos enfoques :
Administração de recursos pelos gestores em educação.

Administração nos recursos enviados para o estabelecimento escolar.

Conhecimento da metodologia administrada aonde atuam os professores.

Conhecimento teórico da educação.

9. Entre os 5 erros da administração escolar estão:

Falta de transparência da gestão privada, incapacidade de lidar com a valorização dos professores e tirar a
tecnologia da administração escolar.

Falta de planejamento escolar, valorização do corpo discente, dar prioridade a tecnologia na administração
escolar.

Falta de planejamento escolar, falta de transparência na relação com os pais e pouca valorização dos professores.

Falta de valorização do material escolar, incapacidade de lidar com a inadimplência e valorização da instituição
pública.

A Cultura Organizacional, conhecida como a Identidade da Escola, refere-

10.
se:
Motivar discentes para a reflexão do campo democrático organizacional da escola.

Modo particular da escola pensar, agir, interagir, desenvolver o seu trabalho.

Criar novos caminhos e reflexões para os docentes se infiltrarem no pensamento lúdico-pedagógico dos
discentes.

Criar novos caminhos e recursos de ensino para os docentes estimularem habilidades individuais.