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PREFEITURA MUNICIPAL DE JOAQUIM GOMES CARGO: PROFESSOR ATIVIDADE - PROFESSOR EDUCAÇÃO INFANTIL
LÍNGUA PORTUGUESA
As questões de números 01 a 08 baseiam-se no texto apresentado
abaixo.
AUTORES QUE ESCREVAM SOBRE NADA
A nossa literatura carece de grandes autores que saibam
tecer bem histórias sobre nada. Pode soar estranho ou mesmo
paradoxal, mas assim se atingirá uma gigantesca parcela da
população que ainda não começou a enveredar pelos deliciosos
caminhos literários.
Infelizmente, como se sabe, o brasileiro lê pouco e em
grande parte por causa dessa falta de escritores nacionais que
saibam escrever sobre temas corriqueiros, mas agradáveis ao leitor.
As novelas estão aí para provar. Cada vez mais aumenta o número
de telespectadores que assistem a elas na ânsia de se entreterem
com uma grande quantidade de nada. É claro que há aí, nesse
contexto, uma gana por contemplar uma vida às vezes tão distante
da real ou às vezes tão próximo dela. Mas há, também, essa grande
vontade de entreter-se com nada. De não ter que pensar, talvez não
por preguiça, mas sim como uma válvula de escape ao estresse
diário.
É também pelo mesmo motivo que os filmes de ação e
aventura são os mais bem cotados da indústria cinematográfica de
Hollywood. Quem nunca sentiu um enorme prazer em ir ao cinema
simplesmente para ver um filme cheio de tiros, mortes, ou mesmo
um romance "água-com-açúcar", que atire a primeira pedra. O ser
humano carece tanto de momentos de reflexão e sapiência quanto
de entretenimento e descanso. Mas nossos críticos literários
parecem não ver isso e continuam crucificando todo e qualquer livro
que não traga "um algo a mais" para o leitor. E nossa população
continua a ler cada vez menos.
Não é apenas por esse motivo, entretanto, que a
população tem se afastado dos livros. Além das nem sempre
eficazes medidas e estímulos educacionais de nosso governo,
pode-se perceber nos adolescentes (e por consequência nos
adultos) uma "macunaímica" preguiça de ler. Isso se deve não
somente aos videogames, mas, também, ao grande abismo que há
entre a literatura infantil e a adulta. Há uma deficiência de livros que
façam a transição entre O Patinho Feio e Memórias Póstumas de
Brás Cubas. Ou até mesmo de clássicos infanto-juvenis, como O
Mistério do Cinco Estrelas e O Escaravelho do Diabo, para obras de
escritores "maiores" como Drummond, Clarice Lispector, João
Cabral de Melo Neto e Euclides da Cunha.
É exatamente aí que se encaixam os autores que
escrevem sobre nada. Apesar de haver no mercado um sem-
número de obras escritas sobre esse assunto, quase todas são de
autores estrangeiros. Não há uma identidade nacional nesses livros
e o adolescente de hoje, quando começa a tomar gosto pela leitura,
seja lendo Sidney Sheldon ou Tolkien, ao descobrir os escritores
nacionais desiste por haver metafísica demais para ele. Parece
heresia? Pois imagine um garoto que leu apenas um ou dois livros
em sua vida abrindo Sagarana, curioso. Seria um trauma!
Precisamos de livros que preparem o nosso futuro literário (as
crianças e adolescentes) para maravilhas como essa de Guimarães
Rosa. Caso contrário, o choque é avassalador.
“PRECISAMOS NOS ORGULHAR DE PAULO COELHO.
NINGUÉM COMEÇA A LER POR MACUNAÍMA”
Precisamos nos orgulhar dos nossos bons escritores e
livros sobre o nada. Paulo Coelho é um herege, um Judas para a
crítica tupiniquim. Por outro lado, J.K. Rowling, a autora de Harry
Potter, é uma deusa na Inglaterra. Pois será que o nosso escritor
precisaria ter criado um bruxinho de vassoura e varinha para ser
agraciado? Ou será que só o fato de ele escrever para o
entretenimento e com isso levar a literatura brasileira, não só aos
nossos pequenos leitores, mas ao mundo, não seria o suficiente?
Ninguém começa a ler por Macunaíma. Precisamos nos
conscientizar disso. Há um longo caminho até a chegada do gosto e
prazer pela leitura de Mário de Andrade, por exemplo.
Não afirmo, porém, que devemos nos limitar apenas à
literatura infanto-juvenil ou à voltada para o entretenimento pura e
simplesmente. Obviamente, é necessária também uma carga
cultural intrínseca.
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Deve-se, sim, continuar a aumentar nosso acervo
preeminente, mas se não houver uma importante reflexão sobre
como instigar a leitura nos jovens, boa parte da população brasileira
viverá (ou continuará a viver) às margens da cultura literária. E os
videogames venderão cada vez mais!
SILVA, Bruno Miquelino da. Autores que escrevam sobre nada. Superinteressante, São Paulo:
Abril, n. 2, p. 86, fev. 2005.
01. Identifique o tema central trabalhado no texto:
a) O indivíduo enriquece o seu vocabulário a partir da leitura e
do meio social em que vive.
b) Os autores devem escrever sobre os mais diversos
assuntos, mesmo que banais e coisas do dia a dia, para
atrair e formar leitores no brasil.
c) Os grandes leitores se dedicam apenas em ler livros
consagrados que fazem parte da nossa literatura.
d) A função da literatura é formar a criança em um adulto
capaz de enfrentar a vida.
02. Pode-se afirmar que o texto:
a) Traz poesia e linguagem subjetiva, sem a preocupação com
a norma culta, seguindo os padrões literários.
b) Reflete traços de oralidade, muitas vezes comuns, nas
situações do dia a dia.
c) Apresenta a linguagem, na norma culta, e é utilizada a 1ª
pessoa do plural para criar maior proximidade entre o autor
e o tema e entre o autor e o leitor.
d) Explora a função conativa da linguagem com marcas de
regionalismo e de coloquialismo no vocabulário.
03.
“A nossa literatura carece de grandes autores que saibam tecer
bem histórias sobre nada. Pode soar estranho ou mesmo
paradoxal, mas assim se atingirá uma gigantesca parcela da
população que ainda não começou a enveredar pelos deliciosos
caminhos literários.”
Nas palavras sublinhadas acima encontram-se, respectivamente,
a) ditongo nasal, dígrafo e dífono.
b) hiato, encontro consonantal e encontro consonantal.
c) dígrafo, dífono e encontro consonantal.
d) ditongo oral, dígrafo vocálico e dífono.
04. Observe o trecho:
“Infelizmente, como se sabe, o brasileiro lê pouco e em grande
parte por causa dessa falta de escritores nacionais que saibam
escrever sobre temas corriqueiros, mas agradáveis ao leitor.”
Nele, o elemento coesivo, mais do que ligar duas orações,
estabelece uma relação de sentido entre elas. Dentre as
alternativas abaixo, assinale aquela que indica a relação de
sentido estabelecida pelo “como” no referido trecho.
a) comparação
b) causa
c) concessão
d) conformidade
05. O texto lido é:
a) um texto de divulgação científica;
b) um editorial;
c) um artigo de opinião;
d) um conto literário.
06. Assinale o item que identifica a função da linguagem
predominante no texto acima:
a) metalinguística.
b) referencial.
c) poética.
d) fática.
07.
“Deve-se, sim, continuar a aumentar nosso acervo preeminente,
mas se não houver uma importante reflexão sobre como instigar
a leitura nos jovens, boa parte da população brasileira viverá (ou
continuará a viver) às margens da cultura literária. E os
videogames venderão cada vez mais!”
No trecho acima há:
a) sete artigos.
b) seis artigos.
c) cinco artigos.
d) quatro artigos.
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08. Utilize o excerto a seguir para responder à próxima questão:

“Não afirmo, porém, que devemos nos limitar apenas à literatura
infanto-juvenil ou à voltada para o entretenimento pura e
17. Sobre Neoliberarismo é correto afirmar:
simplesmente. Obviamente, é necessária também uma carga
cultural intrínseca.”
Marque a opção na qual o quê em destaque apresenta função
semelhante àquela desempenhada no trecho acima:
a) “A nossa literatura carece de grandes autores que saibam
tecer bem histórias sobre nada.”
b) “Cada vez mais aumenta o número de telespectadores que
assistem a elas na ânsia de se entreterem com uma grande
quantidade de nada.”
c) “Não é apenas por esse motivo, entretanto, que a população
tem se afastado dos livros.”
d) “Ou será que só o fato de ele escrever para o
entretenimento e com isso levar a literatura brasileira...”
CIÊNCIA
a) O conceito de mercado para o neoliberalismo é o eixo das
relações sociais, portanto, o motor de organização social.
b) As relações de mercado são comparadas, pelos liberais,
com as relações que se podem estabelecer em um jogo
onde só existem certas regras que é necessário respeitar.
c) Este sistema quando se estrutura livremente, constitui o
sistema de mercado que se caracteriza por não requerer
nenhum tipo de acordo em relação aos objetivos que devem
ser alcançados pelos indivíduos ou pela sociedade. Essa
lógica das relações sociais permite que as pessoas
cooperem entre si tendo, como única motivação, seu
interesse pessoal.
d) Todas estão corretas.

18. Sobre o Conselho do Mercado Comum do Mercosul, é correto

MATEMÁTICA firmar.
a) É o responsável pela condução política do processo de
09. Sendo A = {1, 2, 3, 4} e B = {2, 3, 4}, determine R = {(x, y) ϵ A X integração e pela toma de decisão para assegurar o
B | y = x + 2}, dê o domínio dessa relação R. cumprimento de todos os objetivos previstos no Tratado.
a) { (1, 2), (2, 4) } b) O Conselho será presidido através de um esquema de
b) { 1, 2 } rotatividade, em ordem alfabética, entre os países membros,
c) { 2, 4 } por um período de 06 meses. Será integrado pelos Ministros
d) { (1, 2), (2,3) } das relações exteriores e os ministros da Economia, que se
reunirão quantas vezes se fizerem necessárias, ou, pelo
10. Sejam A, B e C conjuntos finitos. O número de elementos de A menos, uma vez ao ano.
∩ B é 30, o número de elementos de A ∩ C é 20 e o número de c) As alternativas “a” e “b” estão corretas.
elementos A ∩ B ∩ C é 15. Então, o número de elementos de A d) N.d.a.
∩ (B U C) é:
a) 35 19. O Brasil, historicamente, sempre teve sua pauta de exportação
b) 25 baseada em produtos primários. Inicialmente, o modelo primário
c) 15 exportador tinha o seu principal produto de exportação:
d) 5 a) a cana-de-açúcar
b) o café
11. Assinale a alternativa correta no que diz respeito ao gráfico da c) a borracha
função y = 3x + 2, definida de ℝ em ℝ. d) a soja
a) intercepta o eixo dos x no ponto (0, -2/3).
b) intercepta o eixo dos y no ponto (2, 0). 20. Estudos científicos apresentam a influência da ilha de calor
c) passa pelo ponto (1, 4). urbana agindo sobre campo de vento na camada de superfície
d) a função é crescente. atmosférica, alterando o comportamento da dispersão de
poluentes na atmosfera. Em contra partida, a presença de
12. Quantos números de 4 algarismos podemos formar com os poluentes no ar mudam:
algarismos 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9? a) O balanço radiativo.
a) 1024 b) O transporte de calor através da atmosfera.
b) 2012 c) As alternativas “a” e “b” estão corretas.
c) 3024 d) N.d.a.
d) 1012
21. São condições favoráveis à formação dos fenômenos da ilha de
13. Quantas comissões de 5 pessoas podemos formar com 8 calor:
rapazes e 4 moças, de modo que figurem pelo menos 2 moças a) Subsidência e inversão térmica.
em cada comissão? b) Calmaria e umidade relativa baixa.
a) 72 c) Névoa seca.
b) 112 d) Todas as alternativas acima.
c) 336
d) 456 22. A segunda lei de Kepler:
a) Estabelece uma relação quantitativa entre a posição de um
14. Assinale a única assertiva com um raciocínio incorreto. planeta em sua órbita e sua velocidade nesse ponto. Essa
a) Todo poliedro é uma pirâmide. velocidade é tanto maior quanto mais próximo do Sol estiver
b) Todo paralelepípedo é um prisma. o planeta.
c) Todo cubo é um paralelepípedo. b) Diz que, para as órbitas planetárias o cubo do semi-eixo
d) Toda pirâmide é um poliedro. maior é proporcional ao quadrado de seu período.
c) Inferiu que as órbitas dos planetas não eram circulares e sim
15. Dê o nome do polígono cujo número de diagonais é o triplo do elípticas, com o Sol ocupando um dos focos da elipse.
número de lados. d) Determina que dois corpos se atraem com uma força
a) hexágono diretamente proporcional ao produto de suas massas, e
b) heptágono inversamente proporcional ao quadrado da distância entre
c) octógono os dois.
d) eneágono

16. Qual é a forma mais simples de escrever a expressão

[(0,0001)3 . 1004]2 : (0,1)7 ?
a) 10-1
b) 10-2
c) 10
d) 102
2
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HISTÓRIA/GEOGRAFIA
23. A fase de colonização do Brasil foi iniciada por inúmeros fatores,
entre os quais podemos destacar a queda da lucratividade do
comércio oriental a partir de 1515, quando a concorrência
diminuiu os lucros de Portugal. Essa concorrência era devido a
disputa da rota das especiarias. Qual dos países abaixo não
disputava essa rota com os portugueses?
a) Ingleses
b) Espanhóis
c) Franceses
d) Holandeses
24. Os colonos portugueses que tinham terras no Brasil não
estavam em condições de atender as necessidades da
metrópole. Sem capitais suficientes, os holandeses foram
chamados para compor um consórcio que deveria criar as
unidades de produção de cana no litoral brasileiro. Nesse
consórcio:
a) Os portugueses ficaram com a produção e os holandeses
com o transporte, refino e comércio final.
b) Para os portugueses, ficar com a parte menos lucrativa foi
um estratégia: valeria mais consolidar a colonização com
lucros “baixos” do que perder a terra para sempre.
c) As alternativas “a” e “b” estão corretas.
d) N.d.a.
25. No Brasil, a economia colonial sustentou-se com a
predominância da mão de obra escrava e a exportação de
produtos para a Europa, conforme os princípios mercantilistas
da época. Nesse contexto, a presença dos escravos:
a) influenciou na construção de hábitos culturais que perduram
até hoje na sociedade brasileira.
b) trouxe a possibilidade de trocas culturais significativas para
a constituição da sociedade brasileira.
c) criou hierarquias sociais com repercussões nas relações de
poder.
d) Todas as alternativas estão corretas.
26. A ocupação do interior de São Paulo foi limitada nos primeiros
séculos de colonização. A grande ocupação após 1830 está
diretamente relacionada:
a) À expansão da cafeicultura.
b) À expansão da mineração.
c) À expansão industrial.
d) Todas as alternativas acima.
27. São características gerais do modelo neoliberal, exceto:
a) A desigualdade é uma necessidade social, permite o
equilíbrio e a complementação de funções.
b) A sociedade é uma soma de átomos dependentes, onde
cada um vê satisfeito os interesses coletivos.
c) Os objetivos individuais devem ser soberanos.
d) Os fins sociais se limitam às coincidências que se possam
estabelecer entre objetivos individuais.
28. No Brasil existem nove regiões oficialmente classificadas como
metropolitanas, de importância nacional. Cada uma das
metrópoles brasileiras tem sua própria área de abrangência
espacial, social e econômica. Sobre o assunto, qual a afirmação
mais correta?
a) São Paulo e Belo Horizonte são metrópoles nacionais
localizadas na região mais industrializada do país.
b) O sistema urbano brasileiro apresenta a seguinte hierarquia:
centro regional – cidade local – metrópole regional – capital
regional – metrópole nacional.
c) A transformação de uma cidade em metrópole regional
depende, principalmente de fatores políticos-administrativos,
e de condições ambientais favoráveis, destacando-se a
topografia, clima e vegetação original preservada.
d) N.d.a.
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LEGISLAÇÃO E CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS
29. A metodologia de planejamento do PDE desenvolve-se em três
etapas. Assinale a alternativa que se refere a essas etapas:
a) Diagnóstico da Escola; Síntese do Projeto da Escola; e
Plano de Ação da Escola
b) Síntese da Escola; Diagnóstico do Projeto da Escola; e
Plano de Ação da Escola
c) Diagnóstico da Escola; Síntese do Diagnóstico da Escola;
e Plano de Ação da Escola
d) Síntese da Escola; Síntese do Diagnóstico da Escola; e
Diagnóstico do Plano de Ação da Escola
30. O Art. 3º da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional
menciona que o ensino será ministrado com base em princípios.
De acordo com alguns desses princípios analise as afirmativas
abaixo e assinale a alternativa correta:
I. Igualdade de condições para o acesso e permanência na
escola;
II. Liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a
cultura, o pensamento, a arte e o saber;
III. Pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas;
IV. Respeito à liberdade e apreço à tolerância;
a) estão corretas I, II e III
b) estão corretas II, III e IV
c) estão corretas I, III e IV
d) todas estão corretas
31. O educador que está sempre em busca de uma formação
contínua, bem como a evolução de suas competências tende a
ampliar o seu campo de trabalho. Quando se refere à formação
continuada, são enfatizados os seguintes aspectos do
profissional:
a) Formação, a profissão, a avaliação e as competências que
cabem ao profissional.
b) A aprendizagem, a profissão, a avaliação e a formação
que cabe ao profissional.
c) A avaliação, a profissão, a participação e a formação que
cabe ao profissional.
d) A formação, a profissão, a aprendizagem e as
competências que cabem ao profissional.
32. Assinale a alternativa correta:
De acordo com o Art.9º da Lei de Diretrizes e Bases da
Educação Nacional é de suma responsabilidade da União a
realização de algumas tarefas como:
a) Elaborar o Plano Nacional de Educação, em colaboração
com os Estados, o Distrito Federal e os Municípios;
organizar, manter e desenvolver os órgãos e instituições
oficiais dos seus sistemas de ensino; baixar normas
complementares para o seu sistema de ensino;
b) Organizar, manter e desenvolver os órgãos e instituições
oficiais dos seus sistemas de ensino, integrando-os às
políticas e planos educacionais da União e dos Estados;
exercer ação redistributiva em relação às suas escolas;
baixar normas complementares para o seu sistema de
ensino;
c) Elaborar o Plano Nacional de Educação, em colaboração
com os Estados, o Distrito Federal e os Municípios;
organizar, manter e desenvolver os órgãos e instituições
oficiais do sistema federal de ensino e o dos Territórios;
baixar normas gerais sobre cursos de graduação e pós-
graduação;
d) Organizar, manter e desenvolver os órgãos e instituições
oficiais dos seus sistemas de ensino, integrando-os às
políticas e planos educacionais da União e dos Estados;
exercer ação redistributiva em relação às suas escolas;
baixar normas gerais sobre cursos de graduação e pós-
graduação;
3
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33. Analise as afirmativas abaixo referentes às principais correntes
filosóficas da educação e logo em seguida assinale a alternativa
correta:
I. Em relação ao pós-estruturalismo, este compreende a
educação como um instância que deve favorecer o bem
do ser humano de uma forma mais global e
transcendental.
II. Quanto ao estruturalismo, este enxerga o papel da
educação como parte componente de um mecanismo que
envolve um sistema cultural humano.
III. O existencialismo compreende o papel do professor como
um propiciador do diálogo na educação, não o falso
diálogo, que parte da concepção de que uma das partes
sabe mais do que a outra, e que por isso sua fala deve
imperar.
IV. O materialismo é a corrente filosófica que se volta para as
discussões acerca das questões físicas e/ou materiais, é a
discussão do que é mensurável e de indiscutível
existência.
a) apenas I e II estão corretas
b) apenas II e III estão corretas
c) apenas II e IV estão corretas
d) todas estão corretas
34. Assinale a alternativa correta:
a) Considerando que o Brasil é uma República Federativa
constituída de 26 Estados e do Distrito Federal, o sistema de
ensino é organizado em regime de colaboração entre o País,
os Estados e os Municípios.
b) Considerando que o Brasil é uma República Federativa
constituída de 26 Estados, o sistema de ensino é organizado
em regime restrito entre a União, os Estados e os
Municípios.
c) Considerando que o Brasil é uma República Federativa
constituída de 26 Estados, o sistema de ensino é organizado
em regime de colaboração entre a União, os Estados e os
Municípios.
d) Considerando que o Brasil é uma República Federativa
constituída de 26 Estados e do Distrito Federal, o sistema de
ensino é organizado em regime de colaboração entre a
União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios.
35. Segundo Cipriano Luckesi, a pedagogia liberal, ao contrário do
que o nome sugere, é uma manifestação do capitalismo e da
sociedade de classes. Esta corrente pedagógica defende que as
escolas devem preparar os indivíduos para exercerem um papel
social, de acordo com aptidões individuais. Analise as
afirmativas abaixo que se referem as tendências da pedagogia
liberal e assinale a alternativa correta:
I. Tendência liberal tradicional - De acordo com esta
tendência, a atuação da escola deve consistir na
preparação intelectual, cultural e moral dos alunos para
que eles assumam sua posição na sociedade. Se baseia
na relação hierárquica do professor em relação aos
alunos.
II. Tendência liberal renovada progressivista - Nesta linha
pedagógica, a finalidade da escola é retratar a vida do
aluno e adequá-lo ao meio social, tendo como base a ideia
de “aprender fazendo”.
III. Tendência liberal tecnicista - Esta tendência de ensino
busca modelar o comportamento do aluno através de
técnicas específicas, com o objetivo de produzir indivíduos
para o mercado de trabalho, através de informações
precisas, informativas e rápidas, através principalmente da
pesquisa cientifica e tecnologia educacional.
IV. Tendência liberal renovadora não diretiva - Caracteriza-se
pela atuação não-formal. Busca contribuir para desvelar a
realidade social de opressão, questionando as relações
homem-natureza e homem-homem.
a) estão corretas I, II e III
b) estão corretas I, III e IV
c) estão corretas II, III e IV
d) todas estão corretas
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36. Para Silveira Filho todo currículo é apresentado por uma destas
abordagens: Racionalismo Acadêmico, Processo Cognitivo,
Tecnologia do Ensino, Auto realização e Reconstrução social.
Segundo o autor o que ele afirma sobre “o processo
educacional” na abordagem Auto realização, diz que:
a) O processo educacional se preocupa com os problemas que
o aluno, sua família e seu grupo vivem no cotidiano da
comunidade.
b) O processo educacional está marcado pela aquisição de
comportamentos padronizados, previamente definidos em
seus mínimos detalhes.
c) O processo educacional se preocupa com a aprendizagem
significativa para o aprendiz.
d) O processo educacional baseia-se na exercitação e
desenvolvimento intelectual através da resolução de
problemas
37. Como documento escrito, um plano compõe-se de diversas partes.
Assinale a alternativa que corresponde às partes que compõe um
plano:
a) Tema, objetivos, conteúdos, avaliação, cronograma e
bibliografia;
b) Identificação, objetivos, conteúdos, avaliação e cronograma;
c) Tema, identificação, objetivos, conteúdos, avaliação,
cronograma e bibliografia;
d) Identificação, objetivos, conteúdos, estratégias, avaliação,
cronograma e bibliografia.
38. Conforme o Art. 24 – Título V da Lei nº 9.394/96, “A educação
básica, nos níveis fundamental e médio, será organizada de
acordo com as seguintes regras comuns” :
 Nos estabelecimentos que adotam a progressão regular por
série, o regimento escolar pode admitir formas de progressão
parcial, desde que preservada a sequencia do currículo,
observadas as normas do respectivo sistema de ensino;
 A carga horária mínima anual será de oitocentas horas,
distribuídas por um mínimo de duzentos dias de efetivo
trabalho escolar, incluindo o tempo reservado aos exames
finais, quando houver;
 O controle de frequência fica a cargo da escola, conforme o
disposto no seu regimento e nas normas do respectivo
sistema de ensino.
Quantas afirmativas acima estão corretas:
a) 0
b) 1
c) 2
d) 3
39. Conforme os Princípios e Fins da Educação Nacional, o ensino
será ministrado com base nos seguintes princípios:
 Igualdade de condições para o acesso e permanência na
escola;
 Pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas;
 Valorização do profissional da educação escolar;
 Valorização da experiência extra-escolar.
Quantas afirmativas acima estão corretas:
a) 1
b) 2
c) 3
d) 4
40. De acordo com a Organização da Educação Nacional, os
Municípios incumbir-se-ão de:
 Baixar normas complementares para o seu sistema de
ensino;
 Autorizar, credenciar e supervisionar os estabelecimentos do
seu sistema de ensino;
 Delegar a responsabilidade do transporte escolar dos alunos
da rede municipal;
Quantas afirmativas acima estão incorretas:
a) 0
b) 1
c) 2
d) 3
4
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