SEQUÊNCIA DIDATICA

TURMA Maternal I
PROFESSORAS Elêine Camila Bife, Caroline de Oliveira dos Santos.
TEMA Nosso corpo
CAMPOS DE O Eu, o Outro e o Nós
EXPERIÊNCIAS Corpo, Gestos e Movimentos
Traços, Sons, Cores e Formas
Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação
Espaço, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações

SABERES E EO – Respeito à individualidade e a diversidade de todos; Meu corpo e o outro; Próprio corpo e suas possibilidades
CONHECIMENTOS motoras, sensoriais e expressivas; Confiança e imagem positiva de si; Comunicação; Convívio e interação social;
Normas de convivência; Sensações, emoções e percepções; Linguagem oral e corporal; Nome próprio e do outro;
Próprio corpo e do outro; Características físicas; Corpo humano; Afetividade nas convivências sociais; Regras de jogos e
brincadeiras; Reconhecimento e respeito ás diferenças;

CG – Coordenação motora ampla: equilíbrio e destreza e postura corporal; Seu corpo suas possibilidades motoras,
sensoriais e expressivas; O corpo do outro; Coordenação motora ampla: equilíbrio e destreza e postura corporal; Seu
corpo, suas possibilidades motoras, sensoriais e expressivas; O corpo do outro; O corpo e o espaço; Motricidade; Jogos
expressivos de linguagem corporal; Noções espaciais: dentro, fora, perto, longe, embaixo, em cima, de um lado, de
outro, esquerda, direita, frente, atrás etc; O corpo e seus movimentos; Esquema corporal; Dança; imitação como forma
de expressão; O corpo e seus movimentos; Esquema corporal; Dança; imitação como forma de expressão;.

TS – Melodia e ritmo, Canto, Suportes, materiais, instrumentos e técnicas das artes visuais e seus usos; Elementos da
linguagem visual; Órgãos dos sentidos; Estratégias de apreciação estética; Obras de arte; Músicas e danças; Recursos
tecnológicos e midiáticos; Melodias diversas;

EF – A língua portuguesa falada, em suas diversas funções e usos sociais; Linguagem oral; Gêneros textuais; Escrita e
ilustração; Direção de leitura: de cima para baixo, da esquerda para a direita; Aspectos gráficos da escrita; Palavras e
expressões da língua e sua pronúncia; Vocabulário; Materiais e tecnologias variadas para a produção da escrita: lápis,
caneta, giz, computador e seus diferentes usos; Apreciação gráfica.

ET – Percepção do entorno; Linguagem matemática; Noções espaciais de orientação, direção, proximidade, lateralidade,
exterior, lugar e distância; Posição corporal; Noção espacial; Fenômenos naturais: luz solar.

GENERO TEXTUAL  Música: Cabeça, ombro, joelho e pé

 Cabeça, ombro, joelho e pé
Joelho e pé
Cabeça, ombro, joelho e pé
Joelho e pé

Olhos, ouvidos, boca e nariz

Cabeça, ombro, joelho e pé
Joelho e pé.

ORALIDADE  Roda de conversa:

- O que é o corpo?
- Pra que seve a cabeça?
- Pra que seve as pernas?
- Pra que serve os pés?
- Pra que serve os braços?
- Pra que serve as mãos?
- O que podemos fazer com eles?

APRESENTAÇÃO  Apresentar as partes do corpo em cartaz.

 Cantar com as crianças as músicas que falam sobre as partes do corpo.
 OLHA QUE LEGAL


ATIVIDADES DE  Atividade com papel kraft com o contorno do corpo.
REGISTRO  Completar as partes do corpo que estão faltando.
 Colagem das roupas.
 Brincadeira o seu mestre mandou.
TEXTO CIENTÍFICO Nosso corpo tem várias partes que usamos para as atividades e brincadeiras que fazemos todo dia. Cada
uma delas tem uma função muito importante. As partes do nosso corpo permitem que a gente corra para
brincar de pique-esconde, pular...

PESQUISA DE CAMPO  Descoberta do contorno do corpo através da sombra.

ATIVIDADES DE  Mostrar as figuras das partes do corpo (cabeça, tronco e membros).

REGISTRO  Conhecer as partes do nosso corpo que é dividido em três partes: a cabeça, o ombro e os membros.
 Massinha de modelar, modelagem do corpo.
 Argila modelagem do corpo.
 Quebra-cabeça de caixas com as fotos das crianças.
 Confecção da boneca de lata.

RETOMADA PARA A avaliação será feita com perguntas sobre o que as crianças aprenderam. E realizar alguma atividade que não foi
AVALIAÇÃO DO concluída.
APRENDIZADO