Aprendizagem Ativa e Ensino Inova

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Aprendizagem baseada em problemas

Aprendizagem baseada em equipas (Team-based learning - TBL): trata-se de uma forma
estruturada de aprendizagem em pequenos grupos que enfatiza, numa primeira fase, a
preparação dos alunos fora da sala de aula e, numa segunda fase, a aplicação dos
conhecimentos na aula. Os alunos são organizados estrategicamente em várias equipas
de 5 a 7 elementos pelo professor. Na fase de preparação prévia, o professor fornece
recursos para que cada aluno se prepare individualmente (o conteúdo é estudado em
casa, através de vídeos, podcasts, vídeos, entre outros). Os alunos resolvem avaliações
individuais e em grupo (testes, quizzes, etc.). Segue-se uma etapa de clarificação das
dúvidas pelo professor. Após toda esta preparação prévia, os alunos entram na fase da
aplicação de conhecimentos, que é a fase mais longa, caraterizando-se pela resolução
de problemas pelos grupos de alunos. O professor apoia e acompanha todo o processo.
No final, os grupos apresentam as suas resoluções e realizam a autoavaliação e
avaliação por pares. Pode consultar aqui mais informações sobre esta estratégia.

Aprendizagem baseada em problemas (Problem-based learning - PBL): o

professor propõe aos alunos que trabalhem de forma colaborativa para a resolução
de problemas complexos e desafiantes. O objetivo do PBL é permitir que os alunos
transfiram conhecimento disciplinar para problemas do mundo real. Os alunos orientam
ativamente a sua aprendizagem, de forma individual ou em grupo. É importante que o
problema a resolver reflita circunstâncias contemporâneas da vida real de modo que
sejam significativos para os alunos, capturando o seu interesse e motivando-os
para aprender (Naithani, 2008).

Procure colaborar com outros professores/educadores que trabalhem na sua escola ou na

sua comunidade para partilharem ideias sobre projetos baseados em problemas da vida
real.

Seguem-se algumas questões que podem ajudar a iniciar uma reflexão conjunta:

Como poderíamos reduzir o desperdício alimentar no refeitório da escola?

 Como poderíamos melhorar o acesso a alimentos saudáveis na nossa comunidade?

Como poderíamos proteger a fauna e flora locais?

Como poderíamos melhorar a assiduidade dos alunos?

Como poderíamos diminuir a transmissão de constipações e da gripe entre os alunos?

Haverá alguma forma de gerir melhor o tráfego escolar nas horas de entrada e saída?

Pode consultar aqui um exemplo muito interessante de aprendizagem baseada em

problemas com alunos do ensino básico. Neste projeto, os alunos investigaram temas do
seu interesse e utilizaram diversas fontes de informação, incluindo as suas próprias
experiências. Os alunos demonstraram um grande entusiasmo à medida que iam
descobrindo conexões inesperadas entre brinquedos e diversas áreas temáticas tais como:
a História, o mundo da televisão, os negócios, a psicologia, entre outras. Além disso, os
alunos, em debate com o professor, adquiriram uma maior consciência sobre a
utilização da mesma linguagem, por pessoas distintas, para fins distintos.

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