MF1443_3: E1.

Atividade Individual Supervisionada pelo Tutor associada à

CE1.5 (Unidade de Aprendizagem 1, Seção 5.2) Atividade avaliável
Atividade associada à EC 1.5.
Pressuposto prático que visa a concepção e elaboração de material gráfico para uma ação de formação.

Atividade individual supervisionada pelo tutor

Vá para o seguinte endereço da Web para ver os regulamentos relativos a Certificados.
Nas páginas 79 a 111 você encontrará as informações sobre o certificado SSCE0110 que você está
estudando.
Nas páginas 93 a 97 encontrará informações sobre o módulo de formação MF1443_3: Selecção,
desenvolvimento, adaptação e utilização de materiais, meios e recursos pedagógicos na formação
profissional para o emprego (nome, código, nível de qualificação profissional, unidade de competência à
qual o módulo está associado, duração, habilidades e critérios de avaliação, conteúdos (cada ponto
numerado de 1 a 6 constitui uma unidade de aprendizagem), diretrizes metodológicas e critérios de
acesso dos alunos).
Aqui estão as tarefas a serem executadas:
1. Analisa os objetivos programáticos (critérios de avaliação) e as características dos destinatários
desta ação formativa (na secção critérios de acesso dos alunos).
2. Selecione fontes e/ou recursos que suportem o conteúdo desta ação de treinamento. Para isso,
é preciso escolher uma das unidades de aprendizagem que a compõem e procurar fontes ou
recursos que nos permitam desenvolver um material gráfico que sirva para explicar alguns dos
conteúdos de uma das suas unidades de aprendizagem.
3. Lembre-se que as unidades de aprendizagem que compõem este módulo são:
o Concepção e desenvolvimento de material didático impresso.
o Planejamento e utilização de mídias e recursos gráficos.
o Design e desenvolvimento de materiais multimídia e apresentações
o Uso do quadro interativo.
o Uso da web como recurso didático
o Ambiente virtual de aprendizagem
3. Projetar o storyboard (tipografia, parágrafo, entre outros) do material escolhido favorecendo
sua legibilidade e utilização. O material deve ocupar entre 4 e 7 páginas, slides ou suporte que
você escolher. Se você decidir fazer um cartaz ou mapa conceitual, bastará que você faça
apenas um ocupar o espaço que ocupa.
4. Elabora o material gráfico de acordo com critérios didáticos, respeitando a legislação vigente
sobre propriedade intelectual e revisando seu acabamento.
5. Revisar sistematicamente o elaborado e fazer correções ortográficas e de design.

Envie sua prática para o tutor do curso para que ele possa avaliá-la.
Confira o prazo no planejamento do Guia do Aluno
Critérios de correção:
• Responder ao que é necessário de forma coerente. (2,5 pontos)
• Mostrar a relação e identificação do que é necessário com relação aos conteúdos estudados. (2,5
pontos)
• Profundidade de exposição. (2,5 pontos)
• Respeitar os prazos de Avaliação durante o processo de aprendizagem (2,5 pontos)

Critérios de avaliação:
CE1.1 Identificar as possibilidades didáticas das diferentes mídias e recursos gráficos de acordo
com as características da ação formativa.

CE1.2 Selecionar fontes e/ou recursos atualizados e significativos, dependendo da modalidade

de entrega, dos objetivos programados e dos destinatários da ação de treinamento,
respeitando a legislação vigente sobre propriedade intelectual.

CE1.3 Analisar o conteúdo a ser transmitido, bem como suas características, nível de
complexidade, dificuldade de assimilação, quantidade de informações, entre outros.

CE1.4 Projetar e elaborar material gráfico de acordo com as condições técnicas e pedagógicas
de cada meio, revisando sistematicamente seu acabamento antes do uso e/ou reprodução.

CE1.5 Num caso prático que visa a conceção e elaboração de material gráfico para uma ação
de formação:
 Analisar os objetivos programados e as características dos destinatários da ação de
formação.
 Selecionar fontes e/ou recursos que suportem o conteúdo da ação de treinamento.
 Projetar o storyboard (tipografia, parágrafo, entre outros) do material favorecendo sua
legibilidade e utilização.
 Preparar o material gráfico de acordo com critérios didáticos, respeitando a legislação
vigente sobre propriedade intelectual e revisando seu acabamento.
 Revisar sistematicamente o elaborado e fazer correções ortográficas e de design, entre
outros

CE2.1 Localize a mídia gráfica no espaço de trabalho levando em consideração os usuários e as

condições ambientais.

CE2.2 Utilizar mídias gráficas e materiais de acordo com especificações técnicas e diretrizes
didáticas.

CE2.3 Resolver imprevistos e/ou falhas com meios gráficos e materiais alternativos, de forma a
garantir a continuidade da ação formativa.

CE2.4 Identificar medidas de prevenção de riscos ocupacionais e ambientais relacionados ao

uso de mídias gráficas.

CE2.5 Em um caso prático que visa utilizar material gráfico para uma ação de treinamento:

 Selecionar recursos gráficos e de mídia que ofereçam segurança ao professor no uso

durante uma sessão de treinamento
 Verifique o estado das mídias e materiais gráficos resolvendo anomalias.
 Utilizar mídias e materiais gráficos dependendo da situação de aprendizagem seguindo
especificações técnicas e orientações didáticas.
 Avaliar a adequação do recurso desenvolvido e a eficácia dos resultados.

CE3.1 Identificar as possibilidades didáticas dos materiais audiovisuais e multimídia (lousa

interativa, apresentação multimídia, vídeo, som, web, entre outros) em função de sua
utilização e da modalidade da ação formativa.

Informação e Comunicação (TICs) produzem em formação.

CE3.3 Selecionar e adaptar materiais audiovisuais e/ou multimídia de acordo com a

modalidade de entrega, objetivos, conteúdos, condições ambientais e características dos
destinatários, respeitando a legislação vigente de propriedade intelectual.

CE3.4 Analisar o conteúdo a ser transmitido, bem como características, nível de complexidade,
dificuldade de assimilação, quantidade de informações, entre outros.

CE3.5 Produzir material audiovisual e multimídia de qualidade, utilizando os dispositivos

audiovisuais e sistemas computacionais mais frequentes.

CE3.6 Projetar uma apresentação multimídia de forma flexível, permitindo variações em sua
sequência.

CE3.7 Num caso prático que visa desenvolver material audiovisual e multimédia para uma
acção de formação:
  Faça o roteiro gráfico e didático de acordo com as características técnicas do
meio/recurso que serve de suporte.
 Revisar o material audiovisual e multimídia aprimorando-o e atualizando-o, dando um
acabamento de qualidade técnico-metodológica.

CE4.1 Localizar meios e recursos audiovisuais e multimídia (projetor multimídia, reprodutor de

áudio, player de vídeo, computador, entre outros) no espaço de trabalho, de acordo com as
normas de saúde e segurança ambiental.

CE4.2 Utilizar o ambiente virtual de ensino-aprendizagem em situações de treinamento online.

CE4.3 Verificar sistematicamente o funcionamento dos meios e recursos audiovisuais e

multimédia, assegurando a sua utilização durante a acção de formação.

CE4.4 Utilizar meios e recursos audiovisuais e multimídia seguindo especificações técnicas e

orientações didáticas (organização do conteúdo, atenção e motivação dos alunos).

CE4.5 Corrigir eventuais falhas técnicas com meios alternativos, a fim de garantir a
continuidade da ação de formação.

CE4.6 Identificar medidas de prevenção de riscos ocupacionais e ambientais relacionados ao

uso de recursos audiovisuais e multimídia.

CE4.7 Num caso prático que visa utilizar meios e recursos audiovisuais e multimédia para uma
acção de formação:

 Organizar o uso dos recursos de forma a favorecer o uso combinado e/ou simultâneo
de diferentes recursos audiovisuais e multimídia.
 Localizar os recursos no contexto em que a formação será desenvolvida, levando em
consideração as condições ambientais, distribuição dos alunos e características do
próprio recurso.
 Verificar seu correto funcionamento, seguindo as especificações técnicas e normas de
segurança e saúde ocupacional.
 Selecionar mídias e recursos audiovisuais e multimídia que ofereçam segurança no uso
ao professor durante a sessão de treinamento.
 Avaliar a adequação do recurso desenvolvido e a eficácia dos resultados.

Critérios de acesso
Artigo 4º. Requisitos para acesso à formação de certificados de profissionalismo.

1. Caberá à administração trabalhista competente verificar se os alunos possuem a

formação e os requisitos profissionais para usufruir da formação nos termos previstos
nas seções seguintes.
2. Para aceder aos módulos de formação dos certificados de profissionalismo dos níveis
de qualificação profissional 2 e 3, os estudantes devem cumprir um dos seguintes
requisitos:
a. Estar de posse do Título de Licenciado no Ensino Secundário Obrigatório para
o nível 2 ou de Licenciatura para o nível 3.
b. Estar na posse de um certificado de profissionalismo do mesmo nível do(s)
módulo(s) de formação e/ou do certificado de profissionalismo a que pretende
aceder.
c. Possuir um certificado de profissionalismo de nível 1 da mesma família e área
profissional para o nível 2 ou um certificado de profissionalismo de nível 2 da
mesma família e área profissional para o nível 3.
d. Cumprir o requisito académico de acesso a ciclos de formação intermédia para
o nível 2 ou superior para o nível 3, ou ter sido aprovado nos exames de
admissão correspondentes regulamentados pelas autoridades educativas.
e. Ter sido aprovado no vestibular para pessoas com mais de 25 anos e/ou 45
anos de idade.
f. Ter formação ou conhecimento profissional suficiente para que possam tirar
partido da formação.