N1 - Escola: Papel Social e Desafios Contemporâneos - Grace Castro

O espaço escolar descrito no caso, aponta convivência entre alunos marcada por
violência física e verbal, além da opressão por parte de professores e funcionários,
possivelmente como um meio de conter tal agressividade. Diante deste cenário, não se pode
perder de vista que a escola é um microcosmo social que reproduz em seu ambiente, as
relações e conflitos que se dão na sociedade contemporânea e neste contexto, muitos
indivíduos perdem o foco de sua própria existência e de seu papel de protagonista na
sociedade, funcionando como autômatos de repetição de comportamentos.
A mobilização de esforços do coletivo escolar é fundamental e poderá acontecer
através da proposta de Projeto Educacional e Cultural para realização de evento artístico
coletivo. O processo artístico demanda organização intrínseca da qual emanam regras
próprias. Envolver tanto o corpo discente, quanto o docente em todo o processo, desde a
escolha do tema, com estabelecimento de cronogramas e tarefas, passando pelo
desenvolvimento até a culminância do evento em si, vai promover a ressignificação das
relações com o protagonismo dos indivíduos da comunidade escolar, minimizando a
violência.
O brainstorm pode ser instigado pela apresentação de obras de artistas que
emergiram de comunidades e que utilizaram seu fazer artístico para dar voz à cultura
contemporânea das periferias das grandes cidades: Emicida, Anita e mesmo, referências
estrangeiras; além de filmes, crônicas que colocam em cena a riqueza e diversidade das
linguagens artísticas nas mais diversas camadas sociais. A partir daí, segue-se o planejamento
da estrutura do projeto com a formação de equipes compostas por alunos, professores e
funcionários para escrever o roteiro do evento, desenvolver a produção e buscar estabelecer
parcerias com o entorno. Além dessas equipes, outros serão responsáveis por cantar, tocar,
atuar, confeccionar cenário e figurino. Os grupos de atividades foram pensados para
contemplar vários centros de interesse, dando oportunidades para habilidades de toda ordem.
Está claro que são necessárias ações pedagógicas estratégicas que sensibilizem
alunos, mobilizem professores e funcionários para novos modos de convivência naquele
ambiente, construindo relações baseadas em empatia, respeito mútuo e solidariedade. A ação
pedagógica através da arte é uma estratégia prazerosa, que mobiliza diferentes “fazeres”,
revela habilidades, desenvolve auto estima, maturidade, senso de coletividade e
pertencimento, o pleno desenvolvimento da personalidade e derruba preconceitos: não
importa de onde vem, pode-se escolher para onde vai! Possibilidades, às vezes,
desconhecidas pelos jovens. O Projeto Educacional e Cultural institui em seu
desenvolvimento a experiência de ver e perceber o mundo a partir de outros pontos de vista;
oferece oportunidade de interlocução e comprometimento com o grupo. A partir daí, a escola
poderá cumprir seu papel de desenvolvimento social dos estudantes e estes poderão se
reconhecer como cidadãos, protagonistas da transformação no macrocosmo social1, para além
dos muros da escola.

1
ECA, Lei Federal 8.069/90, que regulamenta o Art. 227 da Constituição Federal de 1988;Art. 205 da
CF/88; Art. 2º e Art. 35-A §7º, Lei 9.394/96 LDB; Lei 13.005/14 BNCC.