PORTUGUÊS | 71056

Período de realização
O e-fólio B realiza-se entre os dias 9 e 15 de maio.

Data-limite de entrega
Deverá descarregar o ficheiro word “Resolução do e-fólio B”, preenchê-
-lo com as suas respostas e entregá-lo no dispositivo “E-fólio B”.
Recomenda-se que dê um novo título a esse ficheiro, no qual inclua o
nome e apelido por que é identificada(o) na PlataformAbERTA, como
nos exemplos seguintes: “E-fólio_B_Ana_Mendes” ou “E-fólio B Ana
Mendes”.
Evite submeter o documento num período próximo da hora limite, para
se precaver em relação a eventuais dificuldades de acesso à internet.

Temas
Os conteúdos que são objeto de avaliação no e-fólio B foram estudados
nos temas 1, 2, 3, 4 e 5 desta unidade curricular.

Competências
Nesta prova, espera-se que cada estudante:

1
 demonstre que compreendeu e assimilou de forma correta e
adequada os conteúdos estudados;
 revele um bom domínio da expressão escrita a diversos níveis,
consentâneo com as exigências do discurso académico.

Trabalho a desenvolver

1. Explique por que motivos é importante segmentar um texto em

parágrafos.

Extensão máxima da resposta: 12 linhas

Cotação: 1 valor

2. Redija uma resposta de extensão intermédia (texto expositivo) sobre o

tema seguinte:

Racismo e xenofobia na sociedade portuguesa atual

Extensão da resposta: meia página (aproximadamente)

Cotação: 3 valores

Critérios de avaliação
O e-fólio B será corrigido e classificado de acordo com os seguintes
critérios:
 aplicação correta dos conteúdos estudados;
 ordenação e articulação adequada das ideias nas respostas;
 exposição correta a nível da expressão escrita (além dos aspetos de
ortografia, acentuação, sintaxe e da ordenação das ideias nos textos,
focar-se-á a atenção na pontuação, na extensão das frases, na
segmentação em parágrafos e no uso de conectores).

2
Normas a respeitar
Redija o e-fólio B na Folha de Resolução disponibilizada e preencha
os dados pessoais do cabeçalho.
Nas respostas a esta prova, use unicamente palavras e frases
da sua autoria. As respostas em que se verifique qualquer
forma de plágio, de copy/paste (total ou parcial) ou de
patchwriting1 serão classificadas com zero valores.

Bom trabalho!

1
«Na definição de Howard (1993: 233), o “patchwriting” consiste numa cópia textual
que apenas altera ou apaga algumas expressões originais, substituindo-as por
sinónimos, utilizando inversões, substituindo pontuação e acrescentando ou
suprimindo excertos, geralmente inferiores à frase», Santos, J. V. (2017). Plágio e
construção da voz autoral: Integração no ensino-aprendizagem da escrita
académica”. In P. R. Pinto, CNaPPES 2017 – 4.º Congresso Nacional de Práticas
Pedagógicas no Ensino Superior (pp. 1-7) http://cnappes.org/cnappes-
2017/files/2018/06/Livro_Atas_CNaPPES_2017.pdf